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授業の展開
指導の流れ 学習活動と指導のポイント
（課題・発問・教材） 予想される児童の反応
（◎：ゴール） 知識 能力
STEP1
【課題】緊急避難場所と避難所の地図記 号の違いを知る。
【発問】ハザードマップに載っているこ の地図記号の違いを言いましょう。
【教材】
積緊急避難場所と避難所の地図記号 日野市ハザードマップ（東京防災）
○緊急避難場所は公園やグラウンドになってい る。
○小学校は緊急避難場所と避難所のマークがあ る。
◎緊急避難場所は外が多いから、とりあえず逃 げる場所。
◎避難場所は体育館など避難して生活する場 所。
○
STEP2
【課題】避難所の様子の写真を見て、困っ ていることを予想する。
【発問】これは熊本市内の小学校周辺の 様子です。熊本地震の影響でどのよう な被害があったのでしょうか。
【教材】
熊本地震における市内小学校周辺の被 害の写真
・学校で授業ができなくなった。
・家に住めなくなった。
・トイレが使えなくなった。
STEP3
【課題】自分たちの考えた質問を確認す る。
【発問】被災した小学校の校長先生にど のようなことを質問しますか。
【教材】ワークシート（前回までに作成し た質問の確認）
①学校で授業ができない時、子どもたちはどう 過ごしていましたか。
②ひなん所では、こわくなかったですか。
③ひなん所での一人のスペースはどのくらいの 大きさでしたか。
④今でもひなん所には人がいますか。
⑤ひなん所では食料が一日にどのくらいもらえ ましたか。
⑥ひなん所であらそい（ケンカ）はおきました か。
⑦ひなん所に入れなかった人はいましたか。
⑧ひなん所ではトイレが使えない時にどうして いましたか。
STEP4
【課題】被災した校長先生に自分たちの 考えた質問をし、熊本地震の避難所で の実情を聞く。
【発問】被災した小学校の校長先生に質 問をしましょう。答えていただくとき はしっかりと聞きましょう。
【教材】タブレットパソコン、大型モニタ
（Skypeによる交流）
○
STEP5
【課題】被災した小学校の校長先生から 実際に避難所生活についての体験を聞 き、感じたことをワークシートに記入 する。
【発問】被災した校長先生は、避難所生活 でどのようなことに困ったと話してい ましたか。
【教材】ワークシート
◎たくさんの人が避難所にいて、混雑していた ことが分かった。
◎トイレのよごれがひどかったことが分かっ た。
◎一人分のスペースが最初から決まっていなく て、バラバラだったと話していて、とても大 変そうだった。
○