第 3 章 環境学習プログラム及び教具の開発
3.3 各実施形式への展開
3.3.2 ブース型での環境学習プログラムの開発
次 に 、 ブ ー ス 型 で の 環 境 学 習 プ ロ グ ラ ム の 開 発 に つ い て 説 明 す る 。 ブ ー ス 型 と は 環 境 の イ ベ ン ト に 代 表 さ れ る よ う に 、出 展 者 が そ れ ぞ れ の ブ ー ス を 持 ち 、環 境 学 習 を 行 う タ イ プ の プ ロ グ ラ ム で あ る 。参 加 人 数 や 対 象 は 決 ま っ て お ら ず 、イ ベ ン ト に 参 加 し 、興 味 を 持 っ た 人 が 学 習 を 行 う 。当 然 、時 間 も ま ち ま ち で あ り 、興 味 を 持 て ば 数 十 分 、興 味 を 持 た な い 場 合 は 数 分 と い う こ と も あ る 。
こ う し た ブ ー ス 型 の 特 性 を 考 慮 し 、時 間 の か か る ゲ ー ム や 講 義 を 繰 り 返 す 構 成 は 避 け 、来 場 者 の 目 を 引 く よ う に 工 夫 を 行 っ た 。具 体 的 に は 、イ ベ ン ト 型 で 開 発 し た プ ロ グ ラ ム を も と に 、そ の 時 間 配 分 を 変 更 し た 。短 時 間 で 実 施 す る た め 、体 験 や 実 験 を
10
分 か ら5
分 に 、製 作 を40
分 か ら20
分 に 短 縮 し た 。ま た 、講 義 は 最 小 限 に と ど め 、興 味 を 持 続 さ せ た 。具 体 的 な プ ロ グ ラ ム 内 容 を 表3-2
に 示 す 。時 間 内 容
5 分 ① 【 体 験 】 風 力 発 電 の 仕 組 み の ゲ ー ム 風 力 発 電 の 仕 組 み を ゲ ー ム で 学 習 20 分 ② 【 製 作 】 風 力 発 電 （ ブ レ ー ド ） の 製 作
各 自 、 ブ レ ー ド の 製 作
表 3-2 ブ ー ス 型 の プ ロ グ ラ ム
5 分 ③ 【 実 験 】 レ ー ス
製 作 し た ブ レ ー ド を 用 い 、 発 電 し 、 レ ー ス を 行 う
3.3.3
ス ク ー ル 型 で の 環 境 学 習 プ ロ グ ラ ム の 開 発ス ク ー ル 型 と は 、 学 校 教 育 の 授 業 の 形 を と る プ ロ グ ラ ム で あ る 。
1
回45
分 ～50
分 の 授 業 を1
回 か ら 複 数 回 行 う こ と が 多 い 。こ う し た 特 性 を 踏 ま え 、 イ ベ ン ト 型 で 用 い た プ ロ グ ラ ム を 高 度 化 し 、 プ ロ グ ラ ム の 開 発 を 行 っ た 。ま ず
2007
年 度 の プ ロ グ ラ ム 開 発 に つ い て 説 明 す る 。 本 授 業 の ね ら い は 、 児 童 の 環 境 配 慮 行 動 を 促 進 さ せ る こ と で あ る 。プ ロ グ ラ ム の 内 容 は 、ま ず 初 め に 動 機 付 け と し て 、環 境 問 題 に 関 す る 講 義 を 行 っ た 後 、エ コ ラ イ フ ゲ ー ム を 行 う 。エ コ ラ イ フ ゲ ー ム と は 、筆 者 ら が 開 発 し た 環 境 問 題 と 経 済 、自 己 の キ ャ リ ア 形 成 を す ご ろ く 形 式 で 学 ぶ ゲ ー ム で あ る 。次 節 で 詳 し く 述 べ る 。そ の 後 、第2
回 目 の 授 業 で は 、環 境 問 題 に 関 す る 講 義・討 論 を 行 っ た 後 、自 身 の 日 常 生 活 で の 環 境 配 慮 行 動 を チ ェ ッ ク す る エ コ チ ェ ッ ク を 行 い 、自 分 の 生 活 の 振 り 返 り を 行 う 。第3
回 目 の 授 業 で は 、二 酸 化 炭 素 に 関 す る 講 義 を 行 っ た 後 、ガ ス 検 知 管 を 使 い 、教 室 、学 校 周 辺 の 道 路 、車 の 排 気 ガ ス 、植 物 の ま わ り な ど の 二 酸 化 炭 素 濃 度 を 計 測 さ せ る 。さ ら に 、第4
・5 回 目 の 授 業 で は 、 自 分 達 の 生 活 を 振 り 返 り な が ら グ ル ー プ 単 位 で 調 べ 学 習 を 行 い 、自 分 達 の 意 見 を 模 造 紙 に ま と め て 発 表 を 行 う 。 ス ク ー ル 型 授 業 の 概 要 を 表3-3
に 示 す 。時 間 内 容
第 1 回 目 ① エ コ ラ イ フ ゲ ー ム を し て み よ う
環 境 問 題 と 経 済 、 自 己 の キ ャ リ ア 形 成 を ゲ ー ム で 学 ぶ 。 第 2 回 目 ② エ コ チ ェ ッ ク を し て み よ う
自 分 の 生 活 の 振 り 返 り 。 第 3 回 目 ③ 二 酸 化 炭 素 を は か っ て み よ う
ガ ス 検 知 管 を 使 い 、 教 室 、 学 校 周 辺 の 道 路 、 車 の 排 気 ガ ス 、 植 物 の ま わ り な ど の 二 酸 化 炭 素 濃 度 を 計 測 。
表 3-3 ス ク ー ル 型 環 境 学 習 プ ロ グ ラ ム の 概 要 （2007）
第 4 回 目 ④ 調 べ 学 習 を し よ う
自 分 達 の 生 活 を 振 り 返 り な が ら グ ル ー プ 単 位 で 調 べ 学 習 を 行 う 。
第 5 回 目 ⑤ 発 表 し よ う
自 分 達 の 意 見 を 模 造 紙 に ま と め て 発 表 を 行 う 。
次 に 、
2008
年 の プ ロ グ ラ ム 開 発 に つ い て 述 べ る 。 本 授 業 の ね ら い は 、 児 童 の 環 境 配 慮 行 動 を 促 進 さ せ る こ と で あ る 。ま ず 初 め に 動 機 付 け と し て 、環 境 問 題 に 関 す る 講 義 を 行 っ た 後 、エ コ ラ イ フ ゲ ー ム を 行 う 。そ の 後 、第2
回 目 の 授 業 で は 、二 酸 化 炭 素 に 関 す る 講 義 を 行 っ た 後 、ガ ス 検 知 管 を 使 い 、教 室 、学 校 周 辺 の 道 路 、車 の 排 気 ガ ス 、植 物 の ま わ り な ど の 二 酸 化 炭 素 濃 度 を 計 測 す る 。第3
回 目 の 授 業 で は 、日 本IBM
と 連 携 し 、日 本IBM
が 開 発 し た シ リ ア ス ゲ ー ム 「PowerUP
」2）で 風 力 発 電 の 仕 組 み に つ い て 学 ん だ 後 、 風 力 発 電 キ ッ ト を 用 い て 風 力 発 電 を 実 際 に 体 験 さ せ る 。 さ ら に 、 第4
・5
回 目 の 授 業 で は 、自 分 達 の 生 活 を 振 り 返 り な が ら グ ル ー プ 単 位 で 調 べ 学 習 を 行 い 、 自 分 達 の 意 見 を 模 造 紙 に ま と め て 発 表 を 行 う 。 授 業 の 概 要 を 表3-4
に 示 す 。時 間 内 容
第 1 回 目 ① エ コ ラ イ フ ゲ ー ム を し て み よ う
環 境 問 題 と 経 済 、 自 己 の キ ャ リ ア 形 成 を ゲ ー ム で 学 ぶ 第 2 回 目 ② 二 酸 化 炭 素 を は か っ て み よ う
ガ ス 検 知 管 を 使 い 、 教 室 、 学 校 周 辺 の 道 路 、 車 の 排 気 ガ ス 、 植 物 の ま わ り な ど の 二 酸 化 炭 素 濃 度 を 計 測
第 3 回 目 ③PowerUp で 環 境 を 学 ぼ う
環 境 シ リ ア ス ゲ ー ム を 用 い て 、風 力 発 電 の 仕 組 み や 課 題 に つ
2）以 下 の HP か ら ダ ウ ン ロ ー ド で き る ． http://www.powerupthegame.org/
な お 、 こ の ゲ ー ム は 、 ア ク テ ィ ビ テ ィ ー ・ ゲ ー ム の コ ン テ ン ツ は ， カ リ フ ォ ル ニ ア 州 サ ン ノ ゼ の テ ッ ク 博 物 館(Tech Museum)、 ミ ネ ソ タ 州 ミ ネ ア ポ リ ス の バ ッ ケ ン 博 物 館(Bakken Museum)、米 国 国 立 再 生 可 能 エ ネ ル ギ ー 研 究 所(National Renewable Energy Laboratory)、 お よ び ニ ュ ー ヨ ー ク ・ ホ ー ル ・ オ ブ ・ サ イ エ ン ス(NYHOS) の ト ラ イ サ イ エ ン ス ・ チ ー ム と の コ ラ ボ レ ー シ ョ ン に よ っ て 作 成 さ れ た 。
表 3-4 金 町 小 学 校 環 境 学 習 プ ロ グ ラ ム の 概 要 （2008）
い て 学 ぶ
第 4 回 目 ④ 調 べ 学 習 を し よ う
自 分 達 の 生 活 を 振 り 返 り な が ら グ ル ー プ 単 位 で 調 べ 学 習 を 行 う
第 5 回 目 ⑤ 発 表 し よ う
自 分 達 の 意 見 を 模 造 紙 に ま と め て 発 表 を 行 う
特 に 、第
3
回 目 の 授 業 は 、イ ベ ン ト 型 プ ロ グ ラ ム を 高 度 化 し た も の で あ る 。 体 験 で は 、 日 本IBM
が 開 発 し た シ リ ア ス ゲ ー ム 「PowerUP
」 を 用 い た 。 シ リ ア ス ゲ ー ム と は 、「 教 育 を は じ め と す る 社 会 の 諸 領 域 の 問 題 解 決 の た め に 利 用 さ れ る デ ジ タ ル ゲ ー ム 」 と 定 義 さ れ る が 3）、 近 年 、 様 々 な 分 野 で シ リ ア ス ゲ ー ム の 開 発・活 用 が 行 わ れ て い る 。例 え ば 、国 連 世 界 食 糧 計 画（WFP）
が 開 発 し た「
FOOD FORCE
」は 、40
を 超 え る 国 々 か ら200
万 人 以 上 が 体 験 し て い る 4）。 ま た 、 こ う し た シ リ ア ス ゲ ー ム を 学 校 教 育 に 導 入 す る 試 み も 行 わ れ て い る 。 例 え ば 、 株 式 会 社 コ ー エ ー の 歴 史MMORPG
「 大 公 開 時 代Online」 を 利 用 し た 歴 史 教 育 や 、 広 く 言 え ば 、 ニ ン テ ン ド ー DS
ソ フ ト 「 英 語 が 苦 手 な 大 人 のDS
ト レ ー ニ ン グ え い ご 漬 け 」 な ど を 利 用 し た 英 語 教 育 な ど が 挙 げ ら れ る 5）。 こ う し た シ リ ア ス ゲ ー ム の お も し ろ さ ・ 楽 し さ が 、 従 来 の 学 習 に 比 べ て 学 習 意 欲 や 理 解 の 向 上 に つ な が っ て い る と い う こ と も 指 摘 さ れ て い る 6）。「
PowerUP
」 で は 、 プ レ イ ヤ ー が 主 人 公 と な り 、 荒 廃 し て い る 架 空 の 惑 星「Helios
」（ ヘ リ オ ス ）を 環 境 破 壊 か ら 救 う た め 、風 力 発 電 所 や 太 陽 熱 発 電 所 、水 力 発 電 所 を 設 計 、建 設 し 、ク リ ー ン エ ネ ル ギ ー を 創 出 し て い く 。風 力 発 電 所 編 で は 、プ レ イ ヤ ー は 山 々 を 駆 け 巡 り 、あ ち こ ち に 散 ら ば っ て い る ブ レ ー ド や シ ャ フ ト 、発 電 機 な ど の 風 力 発 電 の 部 品 を 収 集 し 、シ ャ フ ト の 長
3） 藤 本 徹『 シ リ ア ス ゲ ー ム 教 育 ・ 社 会 に 役 立 つ デ ジ タ ル ゲ ー ム 』，東 京 電 機 大 学 出 版 局 ，2007
4） 以 下 の HP か ら ダ ウ ン ロ ー ド で き る ． http://www.food-force.com/
5） 社 団 法 人 日 本 機 械 工 業 連 合 会・社 団 法 人 デ ジ タ ル コ ン テ ン ツ 協 会「 平 成 19 年 度 シ リ ア ス ゲ ー ム の 現 状 調 査 報 告 書 」 ，2008
6） 鎌 倉 哲 史 ・ 富 安 晋 介 ・ 馬 場 章 「MMORPG を 用 い た 歴 史 授 業 の 教 育 効 果 に つ い て
― 工 業 高 等 専 門 学 校 に お け る 実 験 の 結 果 報 告 ― 」日 本 デ ジ タ ル ゲ ー ム 学 会 誌 第 3 巻
さ や ブ レ ー ド の 形 な ど か ら 効 率 の よ い 風 力 発 電 機 を 設 計 、建 設 す る 。ゲ ー ム 中 に は 炭 素 を モ チ ー フ と し た 敵 も 出 現 し 、こ う し た 敵 に 気 を つ け な が ら 設 計 、 建 設 を 行 う 必 要 が あ る 。な お 、本 ゲ ー ム の ク リ ア 条 件 は 、ク リ ー ン エ ネ ル ギ ー に よ る 一 定 の 発 電 量 の 確 保 で あ る 。ま た 、「
PowerUp
」は 、多 人 数 参 加 型 の ゲ ー ム で あ り 、ゲ ー ム 中 に プ レ イ ヤ ー は 、チ ャ ッ ト を 使 っ た 他 の プ レ イ ヤ ー と の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン が で き る 他 、非 プ レ イ ヤ ー と い う キ ャ ラ ク タ ー で 参 加 し て い る エ ン ジ ニ ア の「 ガ イ ド 」と 交 流 し 、設 計 、建 設 の ア ド バ イ ス な ど を 得 る こ と も で き る 。 図3-6
にPowerUp
の 画 面 の 一 部 を 示 す 。図
3-6 PowerUp
の 画 面 の 一 部授 業 で は 、新 エ ネ ル ギ ー 、特 に 風 力 発 電 の 仕 組 み や 特 徴 を 理 解 す る こ と を 目 標 と し た 。 授 業 時 間 は 、
2
コ マ （45
分 ×2
コ マ ） で あ る 。教 育 方 法 と し て は 、 次 の
2
点 を 工 夫 し た 。ま ず
1
点 目 は 、プ レ イ 時 間・プ レ イ 内 容 の 工 夫 で あ る 。シ リ ア ス ゲ ー ム を プ レ イ す る こ と が 目 的 で は な く 、シ リ ア ス ゲ ー ム で 風 力 発 電 の 仕 組 み や 特 徴 を 理 解 す る こ と が 目 的 で あ る こ と か ら 、シ リ ア ス ゲ ー ム の す べ て を ク リ ア す る ま で プ レ イ す る の で は な く 、 あ ら か じ め 決 ま っ た 部 分 の み を プ レ イ さ せ 、 ふ り か え り を 行 っ た 。本 授 業 で は 、山 々 を 駆 け 巡 り 、あ ち こ ち に 散 ら ば っ て い る ブ レ ー ド や シ ャ フ ト 、 発 電 機 な ど の 風 力 発 電 の 部 品 を 収 集 す る 部 分 と 、 シ ャ フ ト の 長 さ や ブ レ ー ド の 形 な ど か ら 効 率 の よ い 風 力 発 電 機 を 設 計 す る 部 分 に わ け て プ レ イ さ せ た 。さ ら に 、ふ り か え り の 時 間 を 設 け 、ゲ ー ム で 学 ん だ こ と を ふ り か え っ た 後 、知 識 を 定 着 さ せ る た め に 、実 際 に 風 力 発 電 の ブレ ー ド 部 分 を 製 作 さ せ た 。
そ し て
2
点 目 は 、プ レ イ 形 態 の 工 夫 で あ る 。本 ゲ ー ム も 一 人 一 台 のPC
環 境 で 実 施 す る こ と が 望 ま し い と さ れ る が 、今 回 は 、普 通 教 室 で も 実 施 で き る よ う に 、代 表 者2
名 の み に シ リ ア ス ゲ ー ム を プ レ イ さ せ 、他 者 は そ れ を 観 察 す る と い う 手 法 を 試 み た 。 普 通 教 室 の 前 方 に ス ク リ ー ン を 置 き 、 後 方 の 児 童・生 徒 も 見 や す い よ う に 大 き な 画 面 で ゲ ー ム 内 容 を 提 示 し た 。さ ら に 、他 の 観 察 者 が 興 味 を 引 く よ う に 、代 表 者 が プ レ イ し て い る 際 に 、獲 得 す べ き 部 品 の 位 置 や 、敵 の 存 在 、注 目 す べ き 場 所 な ど を 授 業 者 が 大 き な 声 で 示 す と い う 、い わ ば「 実 況 中 継 」を 行 い 、体 験 し て い な い 観 察 者 も 楽 し め る よ う 工 夫 し た 。 授 業 の 流 れ を 表3-5
に 示 す 。表 3-5 授 業 の 流 れ （ 小 学 校 ）
時 間 内 容
10 分 ① 【 講 義 】 環 境 問 題 に つ い て の 説 明 新 エ ネ ル ギ ー の 紹 介
20 分 ② 【 体 験 】 風 力 発 電 の 仕 組 み の ゲ ー ム 風 力 発 電 の 仕 組 み を ゲ ー ム で 学 習
40 分 ③ 【 製 作 】 風 力 発 電 （ ブ レ ー ド ） の 製 作 各 自 、 ブ レ ー ド の 製 作
10 分 ④ 【 実 験 】 レ ー ス
製 作 し た ブ レ ー ド を 用 い 、 発 電 し 、 レ ー ス を 行 う 10 分 ⑤ 【 講 義 】 ま と め
風 力 発 電 の 歴 史 や メ リ ッ ト 、 デ メ リ ッ ト