誰もが生涯にわたり学習できるまちをつ
(1) 大田区 10 か年基本計画 おおた未来プラン 10 年 ( 平成 21 年度 ~ 平成 30 年度 ) 将来像 : 地域力が区民の暮らしを支え 未来へ躍動する国際都市おおた基本目標 1: 生涯を健やかに安心していきいきと暮らせるまち個別目標 1-2: 誰もが自分らしく 健康で生きがいをもって
... ◎ 居住支援ネットワークを活用して地域移行への積極的な取り組みを行います。 ◎ 区内のグループホーム･ケアホームの空き状況や間取りなど、情報の集約に努め、 入居を希望する方にわかりやすく情報を提供します。 ◎ 地域生活を営む上で、生活能力の維持･向上等に向けて一定の支援が必要な人には、 自立訓練（生活訓練）の利用を検討していきます。 ...
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だれもが主役～市民が主体的に学べるまちづくり～ 生涯学習推進計画｜成田市
... 学習や文化ンケフヴゼ活動等 推進事業 望 こ 内容や日程 参加方法 情報を入手 や く ほ い 36.0 り 市民 学習情報を求 いるこ う え 現状 広報 りた を始 暮ら 便利帳 ふる ガ゜チ 等 情報媒体 発行や Ｆ 送番組 制作 成田市ビヴヘヒヴグ 成田市 ...
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( 仮称 ) 浜見平生涯学習施設の設置に関する条例 ( 素案 ) の考え方について 文化生涯学習部文化生涯学習課
... ７ 生涯学習施設の利用の承認の取消し等について 市長は、 「４生涯学習施設の利用の承認について」に記載するいずれかの事項に該当するときや この条例に違反したとき、また、利用者が偽りその他不正の行為により利用の承認を受けたときに は、利用の承認の取り消しができるものとします。 ...
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第２章 三原市の生涯学習をめぐる現状と課題 生涯学習推進計画 三原市ホームページ
... ともに参画するまち｣，「人を育む教育・文化のまち｣，「健やかに暮らせる安らぎの まち｣，「自然と共生する快適で安全なまち」，｢活力ある産業のまち｣，「交通・情報・ 観光基盤の充実した交流のまち」を設定し，その実現に向けた取り組みを住民みんな で力強く進めます。 ...
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1 目的 誰もが安心して自由に出かけられるまちづくり 大阪府では すべての人が自らの意思で自由に移動でき その個性と能力を発揮して社会に参加できる 福祉のまちづくり を実現するため 平成 5 年 4 月に 大阪府福祉のまちづくり条例 ( 以下 福祉のまちづくり条例 ) という を制定しました 現在で
... 大阪府や市町村においては、災害対策基本法に基づき、府民や市民、障がいのある方など、関係する 方々のご意見をお聞きし、それぞれ「地域防災計画」や「災害時要援護者支援プラン」などを定め、 災害時における備えをしています。 地域防災計画においては、避難所（福祉避難所を含む）については、バリアフリー化がなされた学校 ...
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いろいろな学習～市民が相互に学びあえるまちづくり～ 生涯学習推進計画｜成田市
... ら ケフヴツ 実施頻 1 回以 ケフヴツを行 い る 市民 割合 36.8％ り 文部科学省 推計 る全国 均や 現行 生涯ケフヴツブケタヴハメン 目標値を達成 い い状況 い 今後 ケフヴツ 対 る市民 ッヴゲ 応える ケフヴツ施 設や情報提供 充実 指 者 育成 市民 ケフヴツ 親 や い環境 りを推 い ...
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第2章 生涯学習に関する動向について 生涯学習推進計画｜成田市
... 2 学校教育改革 成 20 示 れ 新 い学習指導要領 い 確 学力 豊 心 育 成 信頼 れる学校 くり 向 学校単 工夫 行われ い 地域 い 子 や青少 組織的 教育活動を行う 連携や公共施 設を利用 居場所 くり 進 られ い う 中 行 よる生涯 学習 関わり方 い 見直 られ 学校教育ン生涯学習 い 地域 連携 より一層進 られ ...
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生涯学習講座
... 次いで、生活習慣病予防の観点から適正体重を維持す ることが重要であり、年齢別に目標とするBMI（ボディマ スインデックス）の範囲を示した。 肥満・肥満症が多くの健康障害を引き起こすこと、メタ ボリックシンドローム（内臓脂肪型肥満）の診断基準（検 査値）と食事（栄養素）との関連について説明した。食 事バランスガイドを基に、シニアの方向けのおおよその食 ...
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14生涯学習を充実する
... 子育てに不安や悩みを抱える市民（保護者）に対し、社会全体で子育てを支える機運を高め、家庭教育に関する支援者を養成し、家庭 教育学級やサポートチームの派遣を通じ、市民（保護者）が自信を持って子育てをし、子どもが自己肯定感をもって健やかに成長する ...
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14生涯学習を充実する
... 成人教育講座に関し、市民ニーズに即した内容を各コミュニティセンターやふらっとねやがわと連携し、実施することができた。また、まちのせ んせい活用事業では、まちのせんせい祭りやまちのせんせい巡業と称し、公民館やコミュニティセンターで紹介ＰＲを積極的に行った。 成人式事 ...
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誰もがどこからでも 世界中に自己表現ができるネット時代に私たちは生きています 0 年前 5 年前よりも書く機会が激増している今 書くことの必要性 書けることの重要性 を 誰もが感じているときでしょう コトバひとつで 未来と人生が変えられます 常に進化し続けている時代にあわせた技術と ノウハウを身につ
... I:はじめてのランディングページ制作・メルマガコース︓ 初めてランディングページやメルマガをはじめる方のための、ゼロから始められる、完成までの完全サポート付き J:メール鑑定⼠養成コース︓「相談者の⼼理」や「占いに求められるものは何か」から実践トレーニングまで、メール鑑定⼠として⾃宅で⾏なえる仕事⽅法が学べる © Work Creation Co., Ltd. ...
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生涯学習の充実（生涯学習プロジェクト） 平成21年度教育行政重点施策｜岡山市｜学び・生涯学習｜教育・文化
... - 12 - 市民が生涯にわたって主体的に学習できるよう学習情報の提供や生涯学習施設 の整備などに努めるとともに、市民のための幅広い学習支援環境を推進します。 多彩な学習機会の提供 ...
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第40回 生涯学習・生涯スポーツに関するアンケート（生涯学習課） インターネット市政モニターアンケート結果一覧｜成田市
... なんでも市が行うのではなく、民間と行政の役割分担を考えるべきではないか。 「趣味・教養」と言われるものを、税金を使ってやる意義があるのか。 設問の内容が曖昧で回答がしにくい。折角、歴史ある門前町や歴史的な資源があ るのだから、そういう分野に特化した講座を開いても良いのでは。さらに、スカ ...
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第1章 心の豊かさを育む生涯学習 第2次府中市生涯学習推進計画 東京都府中市ホームページ
... 持つことで健全な心を育み、成長していく支えとなるので、そのための具体策 を検討する必要がある。小学生に対しては、自己発見の機会をつくり親もそれ に賛辞を送ることで相互理解を深めたい。中高生などにはさまざまな体験の中 から適性を探し、夢を描けるように、適切な助言が得られる支援体制が必要で ...
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生涯学習情報誌
... ♪ 今年度最後の避難訓練を実施しました ♪ 認定こども園ド・レ・ミでは、毎月一度避難訓練を実施しています。 今年度最後の避難訓練は、実施内容・実施時間について職員にも予告せずに、３月４日水曜 日に行いました。子ども達はいつもより早い午前９時２０分地震発生！に驚きながら各クラス のテーブルの下へ…その後９時２１分火災発生！駐車場の車庫へ避難開始し１３２名の避難確 ...
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生涯学習・栄養講座
... 武氏は薬膳効能の解析 をするために、漢方医学における気血水論を取り入れ、 薬膳の材料を気剤・血剤・水剤・脾胃剤・寒剤・温剤 に分け、それぞれの割合をプロットしたレーダーグラ フ法を考案している。薬膳のレーダーグラフに近似し ている漢方薬のレーダーグラフがある。その場合、薬 膳と漢方薬の効能効果も類似している。しかし、薬膳 ...
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Ⅲ Ⅲ 生涯学習 生涯学習 １ 主要施策 事業 (1) 生涯学習文化課 1 事 業 名 内 容 市民の多様な学習活動を単位認定という形で応援する まなびっと広場 ことで より一層の生涯学習の推進を図る ウィークエンド サークル 活動推進事業 4 家庭教育支援事業 5 社会学級 6 旨 ＨＡＫＯＤＡＴ
... における利用料金は，専用使用基本利用料金の額に当該額の５分の１に相当する額を加算した 額とする。 ３ 許可を受けた時間区分を超えて使用した場合は，超過時間１時間までごとに，当該許可を受 けた時間区分の次の時間区分の専用使用基本利用料金の額（午後 10 時以後にわたる超過時間 については，夜間の専用使用基本利用料金の額。以下この項において同じ。）の２分の１に相 ...
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ＮＰＯによる生涯学習をとおした地域づくり
... 章「生涯学習による地域づくりを実践するＮＰＯの事例」では、活動分野も地域性 も異なる 3 つのＮＰＯ法人を取り上げ、それぞれの活動における特色を検証した。 まず、1 つめの「いわむら一斎塾」は、幕末の儒学者佐藤一斎の教えを学びながら、まち ...
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まちづくり政策点検シート（政策０６子育て・教育、政策０７生涯学習・文化、政策０８協働）
... Ａｃｔ（後期計画への見直し） ■環境変化 後期に向けての課題（法改正対応、指標値改善、社会環境変化への対応等） ・市内スポーツ関係施設は、いずれも老朽化が進んできており、耐震化等と併せて延命措置を講じてきているが、引き続き 改修整備が必要な現状にある。 ...
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14生涯学習を充実する
... 少子高齢化や核家族化が進み、また地域コミュニティの欠乏に伴 い、孤立する家庭が増えている。子育てに不安や悩みを抱える家庭 に対し、家庭教育学級による交流の場やねやがわ子どもフォーラム による学習の場を市民に提供する。また、小学生を持つ家庭に対し ては、家庭教育サポーターを派遣することで家庭の健全化を図って ...
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