自己点検・評価結果の要約
自己点検評価 体育
... 理学は、ピークパフォーマンス発揮について紹介し、心理検査・調査を行い「心・メンタル」面 の強化を目的とし、スポーツ社会学は、スポーツの社会性について解説しています。演習科目は、 エクササイズ演習、体格・体力と健康、ヘルスコンディショニング演習の3科目を開講しています。 エクササイズ演習と体格・体力と健康は、トレーニングの実施に伴い、客観的な数値として自分 ...
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関西学院大学における 自己点検・評価と課題
... ・新基本構想決定後、ビジョンと戦略の具現化に向けて、2009年度から５年間で実施すべき施策を「新中期計画」と してまとめた。 ・新中期計画の策定にあたっては、ビジョンに基づく計13の実施計画作成小委員会を設置し、各施策の目的、内容、 ロードマップ、成果目標、成果指標、費用計画、人員計画、責任者などを検討し、その原案をもとに策定委員会が ...
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点検及び評価の結果（13～138ページ）
... 家庭や地域社会が一体と なっ て子ども たちを育む施設の運営管理や整備を図り ます。 １ ． 施策の実現が十分に図ら れており ， 順調に推移し ている。 ・ 文化財展示施設（ 桜歴史民俗資料館， 出土文化財管理センタ ー， 平沢官衙遺跡歴史ひ ろば） は， 文化財センタ ーが竜巻災害から 完全復旧し たため， 全施設で施設・ 資料の維持 管理が適切にできた。 また， ...
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点検及び評価の結果（14～135ページ）
... 各学校と の連絡を 密にし ， 転出入や就学状況（ 長期欠席や給食停止等） を正確に把握し ， 適正な支給を心 掛ける必要がある。 また， 私立幼稚園就園奨励費の対象者はつく ば市に住民票を有する 園児の保護者である。 全対象者へ申請書及びお知ら せを配付できるよう ， 市外の私立幼 稚園と の連絡を密にし ， つく ...
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2018年度教員の自己点検・評価報告書（髙木 靖彦）
... ページ作成演習、東邦プロジェクトＡ、学び の基礎Ⅱ、基礎演習Ⅱ、総合演習Ⅱ ○教育方法の実践 本学学生の現状に適した教科書の類は市販品では見当たらないので、全て講義資料は自前で作成 した。また、講義科目においては、プレゼンテーションソフト等を用いて視覚に訴える授業を展 開した。さらに、その資料を PDF 化したうえで学生用ページに掲載し、後から学生が確認できる ...
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目次 様式 2- 目次 自己点検 評価報告書 1. 自己点検 評価の基礎資料 自己点検 評価の組織と活動 提出資料 備付資料一覧 基準 Ⅰ 建学の精神と教育の効果 テーマ基準 Ⅰ-A 建学の精神 テーマ基準 Ⅰ-B 教育の効果..
... ■ テーマ 基準Ⅱ－Ｂ 学生支援の改善計画 現在、学習成果の獲得に向け全体オリエンテーションや学科別オリエンテーション で支援を行っているが、さらなる充実を行うために今年度作 成したカリキュラムマッ プ（備付資料 43）を活用していく。また、問題を抱えた学生の発見の為、学期に一度 全学的な取り組みとして出欠状況調査を行ってきたが、より早期に把握できるよう学 ...
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点検及び評価の結果（14～30ページ）
... 事業の結 果(成果) 乳幼児家庭教育学級(10学級，644人) 幼稚園家庭教育学級（16学級，1026人） 小学校家庭教育学級（36学級，7240人） 中学校家庭教育学級（13学級，3084人） その他（祖父母・小中一貫）家庭教育学級（２学 級，41人・1452人）を開設。また，学級の枠を超 えた学習の機会として講演会（全３回，635人参 加）を開催した。生涯学習課に社会教育指導員2 ...
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評価調査結果要約表
... PBC の維持管理業者に対するモニタリングにはプロジェクトで策定した フォームが活用されている。またカウンターパートは PBC 業者に対するモニタリングの重要性を認識し、頻繁に 自主的にモニタリングを行う者も現れるなど、プロジェクトで得た知識やスキルを適用していることが確認され た。PBC ガイドラインや PBC 積算マニュアルについてはドラフト版が作成されており、最終版が間もなく完成さ ...
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自己点検評価書 公益財団法人 日本高等教育評価機構
... 5 教職員人 方針 関 6 大学 教育 研究活動等 状況 い 大学 行う評価 関 7 大学 運営 関 要 大学運営会議 学長 招 議長 運営 行 い 大学運営会議 構 員 学長 学科長 務局長 入試委員長 教務委員長 学生委員長 書委員長 就職委員長 入試課長 教務課長 学生課長 書課長 就職課長 総務課長 実習ワ ...
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自己点検評価書 公益財団法人 日本高等教育評価機構
... 国際経営学研究科においては、平和構築、異なる文化や国々の理解促進、人類の生活環境 の向上など、 国際社会にとって重要であり、 かつ実際的な政策課題にとりくむための教育 ・ 研究環境の創出に貢献できる人材を求めており、このため、以下のスクリーニングクライ テリアによって志願者を評価・選抜している。選抜にあたっては、明確なキャリア・プラ ...
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自己点検評価書 公益財団法人 日本高等教育評価機構
... 示 評価 準 C 評価 合 定 い 資料 2- 4-2 29 資料 2-4-3 Teikyo Heisei Student Pocket Diary 2017 当 資料 2-4-4 29 教員便覧 46 学 GPA(Grade Point Average) 入 学生 学修 果 観的 数値 評価 い GPA 当 学期 GPA 学期 GPA い う 全 学期間 GPA 通算 GPA いう あ 資料 ...
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自己点検評価書 公益財団法人 日本高等教育評価機構
... （3）3－3 の改善・向上方策（将来計画） 大学の意思は、「学部教授会・研究科委員会」「教育研究評議会」の意見を踏まえ、最 終的に学長が決定している。その決定内容は、適切に学内へ周知されている。 学長の諮問機関として教学の重要事項を審議する「教育研究評議会」は、学長自らが議 長となり、そのリーダーシップを発揮している。また、「教育研究評議会」の下には特定 ...
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点検及び評価の結果（31～55ページ）
... （ｽﾎﾟｰﾂ鬼ごっこ）9/20(土）カピオにて開催。参 加者約300名。 （健康マラソン）2/7（土）開催。1,712名（うちﾌｧﾐ ﾘｰ400組800名），出走者数1,463名（うちﾌｧﾐﾘｰ 348組696名）。1/18と1/24に，ゼビオの協力によ り，ﾌｧﾐﾘｰ申込者を対象としたランニングクリニッ クを実施（希望者195組，実績27組61名）。 （つくばマラソン）今大会で34回目となり，伝統の ...
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自己点検評価書 公益財団法人 日本高等教育評価機構
... ート調査 の実施 、分析）など も行って いる。 【子ども教育 学部】 ①高槻地域企 業経営者 組織（高槻 市を楽し くす る会 →TT 会） 「 TT キッズ祭り」 この事業は平 成 24 （ 2012 ）年度からスタ ートし 、毎年地域の 企業連が地 域の子ど もた ちの「キャリ ア教育」 の一環とし て職業体 験が できるイベン トとして 実施してい る。今 年は、 4 月 ...
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点検及び評価の結果（76～105ページ）
... ２．施策の実現が図られているが、さらなる取り組みを要する。 １年間の主な 取組と成果 ・市独自に担任や教員のサポート役になる非常勤講師を配置し，学校の課題や個に応じ たきめ細やかな指導を実践することができた。これによって，ティームティーチングなどの 学習方法を工夫改善することができた。学びの広場サポート事業では，全小学校と（４年 ...
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兵庫医科大学「動物実験に関する自己点検・評価報告書」
... ３）評価結果の判断理由（改善すべき点や問題があれば、明記する。 ） 人獣共通感染症については、HFRS、LCM、サルモネラを対象としており、定期的に検査し、公表し ている。感染動物実験等については｢安全管理に注意を要する動物実験の実施体制｣の欄で述べたよう に動物実験安全チェックリスト（微生物学的危険性、化学的危険性、物理的危険性）を提出すること ...
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大学機関別認証評価・自己点検評価報告書｜千葉経済大学 jikohyouka
... 今後、課外活動団体の一層の活性化を図るため、課外活動団体に関する規約（規程） の策定を行うほか、顧問教員の位置付けについて明確にし、課外活動団体の活動が円滑 に行われるよう指導・助言を行うものとする。また、課外活動団体への参加率を引き上 ...
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日本大学付属高等学校自己点検・評価にについて
... 過去２年間の新付属推薦制度の結果を踏まえ，日本大学の学部学科ごとに基礎学力 選抜方式における目標点をまとめたプリントを作成し，教員・生徒・保護者に提示 した。新付属推薦３年目ということで，これまでのデータを基に進路指導ができた。 その結果，日本大学志望者の割合が増加し，日本大学への進学率も増加した。 ...
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点検及び評価の結果（106～149ページ）
... ・中央図書館では，資料を充実させ快適なサービスを提供するため，利用の傾向や要望 を判断しつつ選書を行い，年間33,000千円の図書資料（19,925冊）及び視聴覚資料（561 点）を購入し，整備した。また，143人のボランティアと協働し，図書館事業の充実に努め， 図書館利用者の利便に寄与した。視聴覚ライブラリーは，視聴覚教材を公共・社会団体 ...
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点検及び評価の結果（58～75ページ）
... ＩＣＴ機器を有効に活用し，一人一人の確かな学力を育んだり，インターネットを活用して研究機関や博 物館と連携したりするなど，学習に効果的な教育を推進していくとともに，課題に応じて必要な情報を児童 生徒が主体的に収集・判断・処理・創造し発信・伝達できる「情報活用の実践力」の育成を図ります。 また，家庭と連携して，社会生活で情報や情報技術が果たしている役割や影響を理解し，情報モラル教 ...
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