聴覚言語機能の発達と障害
計算課題遂行時における聴覚刺激の呈示効果－発達障害児と定型発達児の比較－
... 計算課題遂行時における聴覚刺激の呈示効果 発達障害児と定型発達児の比較一 専攻 学校教育学専攻 コース 臨床心理学コース.[r] ...
2
はじめに 日頃より 通級指導教室並びに幼児言語教室について格別のご理解とご尽力を賜り深く感謝申し上げます 静岡県言語 聴覚 発達障害教育研究会は 言語 聴覚 発達障害に関する教育の推進を図ることを目的として 昭和 45 年の発足以来 県下の通級指導教室 特別支援学級 ( 難聴 ) 担当者が 幼児教育
... しかし、資料Ⅰ-1-①からも分かるように、通級指導教室の設置が遅れている地区も残されています。 特に西伊豆・東伊豆・南伊豆地区は、他地区同様多くのニーズがあるにもかかわらず（資料Ⅰ -1-②参 照）言語・幼児・発達障害のどの教室も存在していません。 市町村合併により、同一市町内でも遠距離を往復 2 ...
22
軽度発達障害児の運動イメージ機能の特色
... 中学年群より顕著にそ の出現率が高かった.その要因の一つとして, 身体図式の問題の反映が考えられた.また, 動作パラメーターの分析では，両群ともに特定のカードを誤って選択する傾向がみられた ことで, 「身体の向きの変化」「動作の方向」など,動作全体の誤りではなく, その部分的 ...
6
中枢神経機能障害による言語発達遅滞と診断された児童のケース研究
... ２． 実態把握 ０年１２月１９ 日 １） 氏名：Ｈ， Ｈ， 性別：男児 生年月日：１９７ ２） 障害：中枢神経機能障害による言語発達遅滞 ３）生育歴 母 親３２歳， 父 親３３歳 の と き の 子， 長 子， 翌 年 と 翌々 年 続 け て 弟 と 妹 が産 ま れて い る が， ２ 人共正常． 母親は正常者． 父親は片足に障 害があるが， 事故によるもので遺伝的[r] ...
14
言調聴覚論研究シリーズ第 37 巻 視覚障害児の言語発達 構音運動が困難な幼児のケース 関東短期大学ヴェルボトナル言語教育研究所 2019
... 自閉など発達に問題を抱えている子どもや、ダウン症の子ど もなども、構音に問題を抱えているケースが少なくありません。 そのようなケースでよく見られるのが、身体の運動面のぎこち なさです。基礎的な障害に伴うことなのでしょうが、四肢の左 右のバランスが不安定であったり、リズミカルでなかったり、 ...
36
非言語性学習障害の研究 : 発達神経心理学的観点
... o失算…………失算の種々の要因のうち、失語による言語障害がな く、視空間障害もさほど著しくないのに計算ができなくなつ．た症状 で、暗算、筆算ともに、正確にできない。 （iD身体部位失認：患者は、手指だけでなく、身体各部位のいずれ も指示すること歩できない。... 検査するのに活用された神経心理学的検査を、獲得していく発達過 程にある子供が獲得していく様子を観察するた[r] ...
46
強発達障害の傾向弱自閉症 高機能自閉症 アスペルガー障害 特定不能の広汎性発達障害 発達障害の傾向をもつ人いわゆる 定型発達 1 1 広汎性発達障害 (PDD) 自閉スペクトラム症 (ASD) Fig. 1 発達障害の連続性 : ディメンショナルな視点 ( 青木,2012 より引用改変 ) 閉症 7
... ASD と診断することは避 けるべきである．親から詳細な発達歴をとり， 心理検査を含めた諸検査を行う必要がある． ただし，発達障害に過剰診断が生じやすいこ とは，疾患自体がもつ特性でもある．先にも述 べたように，発達障害は，インフルエンザや癌 のようなカテゴリカルな疾患ではなく，正常か ら重症に至るまで連続的に移行するディメン ...
8
高機能自閉症スペクトラム障害を持つ若者の発達課題
... ASDの特性理解 の要望」がそれぞれ，その他のカテゴリーとつなが りを持つ重要なカテゴリーを構成していたのである。 このことは，支援を構想していく上で，一つの重要 な示唆をもたらすように思われる。すなわち，理解 をしてほしいという思いは，単に，支援を直接的に 担う専門家に対してのみならず，当事者にかかわる 多くの人に対して向けられるものだからである。 ...
11
発達障害が疑われる幼児への「自然法」を用いたコミュニケーションアプローチによる言語獲得の促進——聴覚障害児教育のスキルの活用と応用——
... 研究の目的として挙げた「聴覚障害児教育のスキルを用いた健聴児の構音障害改善・語 彙獲得の改善」及び「聴覚障害児教育の言語指導で活用される，『自然法』を用いた健聴 児のコミュニケーション力の向上」の検証については，どちらも有効性が示唆された． ...
21
A君が「と・け・い」と伝えてくれるまで : 小学校障害児学級における知的障害と言語発達遅滞のある児の事例から
... Hokkaido University of Education Title A君が「と・け・い」と伝えてくれるまで : 小学校障害児学級における 知的障害と言語発達遅滞のある児の事例から Author(s) 山下, 博美; 柏木, 一美; 岡, 信恵; 藤田, めぐみ; 大木, 俊矢; 中保 ...
7
発達障害児の実行機能の評価と介入の現状と課題
... 概 要 本研究では，発達障害児の実行機能の評価と，実行機能の障害への介入に関する最近の研究を整理し，現 状と課題を考察した。評価に関しては，実行機能を評価する検査のデータの蓄積が進んでいること，ルリア の脳機能モデルに依拠した認知検査が注目されていること，従来から使用されてきた実行機能課題の標準化 に向けた研究が進んでいることが明らかとなった。介入に関しては，医療領域で[r] ...
12
「前提」に関する発達的研究 : 健聴児と聴覚障害児の比較を通して
... さらに,小4レベルを越える正答率を示した聴覚障害児老の分析結果から,聴覚障 害児の言語機能を高めるための指導のポイントとして, ①肯定文の習得, 参｢この文は何 ③関係節の習得,を基礎 について言おうとしているか+を文中から捜し出すことの訓練, としてさらに, ④否定文の習得, ⑤動詞の意味･用法の習得,を目指していくことが考え られよう｡.. これらの点をふまえた指導[r] ...
11
手話を第一言語とする聴覚障害幼児のナラティヴの発達
... 4．分析方法 身ぶり、手話・指文字、音声記録を文字化 し、それを元に対象児の発話、母親の発話、 話の展開構造が年代によりどのような違い が見られるのか比較・分析を行った。分析カ テゴリーとしては、木下（2006）の分析方法 を参考とし、産出されたナラティヴを元にカ テゴリーを新たに追加、削除し独自の分類カ.. 1．対象児 健常児において，ナラティヴの内容が不完 全な[r] ...
2
手話を第一言語とする聴覚障害幼児のナラティヴの発達
... 1C： AとBとのけんか 2母： なんで喧嘩したの？ 3C： Bが書いた字がきれいに見えなくて、Aが代わりに書いてあげたら Bが怒って喧嘩になった 4母： なぜ（Cも加わって）けんかになったの？ 5C： （Aが）怒ってたから助けようと思った 6母： 助ける？.. 7C： Aは身長が低いから、助けて2対1でけんかした 8母： けんかの時間は長かったの？ 9C： （友人）C[r] ...
98
聴覚障害児の発達神経心理学的研究
... 謙9バケ・Eく、鏡！像山山も見ら岨4い。諺． 比湿二振りσ、親指しん指（二循の周K片秀6t）今 バ・寄の七堂内1て伺 Nrr（状態ご）＼；身振gz∴ （繊3）片うζn今・バ親指』人才旨（指の間、く入... α轍のロ頭山子による動イ窄A壷仔15、与を 女叉可3勧イ乍ゴ誤りtキL目・耳しの老呉ゾ矛 Kフい1冴・多し、与のk左｝f正（〈イ〒え3ψ救..[r] ...
46
新生児聴覚スクリーニング検査 新生児期に発見できる永続的な聴覚障害は 1,000 出生に対し 1 2 人といわれている. 言語発達には臨界期があり 早期に聴覚障害を発見し 聴覚補助 コミュニケーション 言語発達援助を行うことで言語機能を向上させ 患児と家族の QOL を高める 自動聴性脳幹反応 (A
... 用する検査 • 耳音響反射法（OAE): 内耳機能を評価するための歪成分耳音響放 射検査（DPOAE） • 聴性定常反応（ASSR): 耳から入る音刺激に反応した脳からの電位を 特殊な方法で観察・記録し、難聴の有無や程度を反応する検査法 • ティンパノメトリ： 中耳の音響エネルギーの伝わりにくさを測定するイ ...
23
目 次 ガイドライン策定の趣旨 2 情報バリアフリーに向けた取組の基本的考え方 3 障害特性等に応じた情報面での必要な配慮 5 (1) 視覚障害 ( 全盲 弱視 ) (2) 色弱 (3) 聴覚障害 ( ろう 難聴 ) 音声機能 言語機能 そしゃく機能障害 (4) 知的障害 (5) 発達障害 (6)
... に当たっては、東京都福祉保健局作成の「災害時要援護者への災害対策推進のため の指針」及び「災害時要援護者防災行動マニュアル作成のための指針」を参照する （災害時要援護者への災害対策推進のための指針のＵＲＬ） ...
31