総合的な意見
総合的な消費者行政の推進状況について 参与との意見交換｜消費者庁
... ○「消費生活相談員資格試験」の実施について登録試験機関 ※１ 制度を導入 →消費生活相談の担い手の質と量の確保 ※１ 登録試験機関が消費生活相談員資格試験を実施（登録試験機関がない場合は内閣総理大臣が実施）。 登録試験機関は、法律に基づき内閣総理大臣の登録を受けた試験機関で、専門的な知識・経験等を有する者による試験問題の作成や内部管 理体制、財務状況等の諸要件を満たす必要がある。（消費者庁が監督） ...
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総合的な学習の時間と総合単元構想に関する事例分析
... 観察記録と実践報告書をもとに、研究授業の展開を再現したい。弘法山の様子をビデオで映像として みて、それを参考にして第 1 班から順番に完成予想図を示しながら発表している。1 班は、弘法山の入 り口に地蔵があり、その隣には来た人が楽しむことができるように遊具が配置されている。中央に森を 作り展望台から鳥が観察できるようになっている。発言をみると、花に囲まれたイスがある。2 班は、 弘法山の山道が S ...
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総合的な学習の時間とカリキュラム・マネジメント
... 標ではない。 「一つの教科等の枠に収まらない課題に取り組む学習活動 を通して、各教科等で身に付けた知識や技能等を相互に関連付け、学 習や生活に生かし、それらが児童生徒の中で総合的に働くようにするこ と」 や 「多様な他者と協働し、異なる意見や他者の考えを受け入れる中 で、実社会や実生活との関わりで見いだされる課題を多面的・多角的に ...
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第8～第13回寝屋川市総合計画審議会での主な意見と検討状況 第16回配布資料／寝屋川市ホームページ
... 安全で快適な生活環境を形成し、ゆと り、にぎわい、うるおいある都市空間を創 造するため、無秩序な開発を抑制し、自然 との調和に配慮するなど、市域を総合的な 視点で捉えた適切な土地利用を計画的に進 めていく必要があります。また、まち家の 再生や景観への配慮などを住宅政策に展開 することが必要です。 ...
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授業実践の様相―解釈的研究 ―学童疎開について考える総合的な学習の授業分析―
... は教師の説明がほどんどを占めていた。第２分節では子どものたちの長い 意見が順番を守って丁寧に出されていた。第４分節から第８分節では、教 師が子どもに一対一的に対応して、質問−応答を行って、具体的事実の確 認を簡単に行っていた。MT は第３分節から第６分節にかけて積極的に発 言して、教師の問いかけに答えていた。第９分節、第１ ０分節では、DS ...
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総合的・効果的な人権施策の推進に向けて 市原市人権指針 市原市
... ＊児童虐待防止など、子どもの安心安全への取組みの推進 ＊子どもが自らの意見を表明する機会の確保 ＊高齢者の人権などについて理解を深めるための教育・啓発の推進 ＊培った技能や知識などを生かし、各種社会活動に参加できる社会への仕組みづくり ＊働く意欲と能力のある高齢者のための就業機会の確保 ...
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市民意見の反映 野田市総合計画｜野田市ホームページ
... 市民のふれあい、 交流、情報共有等の拠点づく り ◎ふれあい、交流の拠点づくり 88 79 自治会を核としたコミュニティの強化 ◎地域コミュニティの強化 89 80 市民が必要とする情報の迅速・的確な発信 ◎迅速・的確な情報提供 90 81 男女共同参画社会の推進 ◎男女共同参画社会の推進 93 82 商店街の活性化等、商業地域の魅力向上 ...
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第4、5回寝屋川市総合計画審議会での主な意見と検討状況 第6回配布資料／寝屋川市ホームページ
... また、食品表示偽装や悪質商法などの消 費生活に関わる被害が増加するなど、日常 的な経済生活における安全の確保に対する 不安感が高まっています。加えて、医療・ 年金制度などに対する不安が増大してお り、日本の社会システムへの信頼が低下し ています。 ...
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第7回寝屋川市総合計画審議会での主な意見と検討状況 第17回配布資料／寝屋川市ホームページ
... 地域主権改革として、住民に身近な行政 サービスは、地方公共団体が自主的かつ総 合的に広く担うようにするとともに、地域 住民自らの判断と責任において地域の諸課 題に取り組むことができるような制度や、 道州制等の導入についての議論が重ねられ ています。 ...
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第7次西尾市総合計画（意見募集時）
... 価値観や や や や生活様式 生活様式 生活様式 生活様式の の の多様化 の 多様化 多様化 多様化 民 価値観や生活様式 多様 物質的 豊 や効率性 追求 価値観 わ や 癒 や健康 い 心 豊 視 傾向 強 い 個々 価値観や志向 応 多様 生活様式 選択 能 働 方や い方 学 方 多様 い 生 ...
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第14～15回寝屋川市総合計画審議会での主な意見と検討状況 第17回配布資料／寝屋川市ホームページ
... 33 情報発信を充実する（変更） ○ 「現状と課題」 （略） また、情報の積極的な提供と的確な公開 を図り、行政の説明責任を果たすととも に、個人情報の保護を推進し、市民と行政 の信頼関係を深める必要があります。 「施策の展開」 ...
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第6回寝屋川市総合計画審議会での主な意見と検討状況 第7回配布資料／寝屋川市ホームページ
... 第１節 まちづくりの方向 ４ 快適でうるおいのあるまちづくり ● 「公共交通体系の形成」とあるが、「病 院をつなぐ」など、積極的な公共交通のあ り方を記載した方が良いのではないか。 ● 高齢化社会に向けて、病院も買い物も歩 いて済ませられるまち（コンパクトシ ティ）という視点が必要ではないか。 ● 全地域について、交通の利便性を考えて いく必要がある。 ...
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いわき市公共施設等総合管理計画（案）に対する市民意見の内容及び意見に対する市の考え方
... 湯 岳山荘 いわ 市林業研 ン 湯 岳山荘 いわ 市林業研 ン 条例 いわ 市森林休養施設湯 岳山 荘 いわ 市森林総合利用施設条例 施設 一敷地内 設置 一体的 営 第 章 ョン系施設 森林休養施設湯 岳山荘 当 林業研 ン 湯 岳山荘 産業系施設 学校教育系施設 当 い 思わ ...
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◆教育、学術及び文化の振興に関する総合的な施策の大綱 総合教育会議 ｜ 高根沢町
... 成 22 内全 学校施設 耐震補強工事 完了 民意識調査 結果 見 全 教育環境 整備 非常 関心 高 施設 維持 い 大変 要 認 識 い 今後 児童 生徒 全 心 教育 教育環境 確保 地域 民 方 防災 点施 設 機能 支 い う 将来的 行政需要 対 今後 施設 あ 方 今後 政予測 見合い い 全庁的 議論 調整 行い 計 的 経 劣化 進 学校 施設 維持 改修 進 ...
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平成23年度 総合計画審議会「評価部会」意見対応表
... 昭和の時代には自宅で概ね８割の方が亡くなっていましたが、現在 は病院で８割弱の方が亡くなっています。しかし、団塊の世代が後期 高齢者となる 2025 年には、在宅で医療や介護が必要となる県民が大幅 に増加します。そのため、引き続き、重度な介護状態となっても住み 慣れた地域で自分らしい暮らしを人生の最後まで続けることができる よう、医療、介護、予防、住まい、生活支援が一体的に提供される地 ...
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小学校における「総合的な学習の学習の時間」に関する実証的考察 [ PDF
... はほとんどない。また新しい学力観に基づく「総合 的な学習の時間」の評価についてもポートフォリオ の紹介や子どもの感想文や反省文を評価と見なして いるようなものが多く、客観評価をどのように取り 入れるかという実践例や研究例は少ない。「生きる 力」についてもそれをどうとらえるかという具体的 な定義を行っているところは多くなく、大部分の学 ...
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一般的意見第19.doc
... ３．妥当性 22．給付は、現金であろうと現物であろうと、規約第 10 条、第 11 条、第 12 条の条項に含 まれる、すべての人が彼又は彼女の家族を保護かつ支援する権利、十分な生活水準に対す る権利、及び保健医療への十分なアクセスの権利を実現するために、量及び期間において 十分なものでなければならない。締約国はまた、給付の水準及び給付が支給される形態に ...
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総合的な学習における子どもの課題作りについての研究 [ PDF
... ２つ目は，課題作りのマネジメントにおいて，評価の 位置づけを見直すことである。課題作りの小さな場面ご とにＤ（実践）とＳ（評価）を位置づけたが，授業観察 では子どもが評価を行っているかどうか，外面からは観 察できなかった。しかし教師が意図的に評価させた場面 では，問題解決の見通しがより具体的で現実的なものに なっていた。このことから考えると，マネジメントサイ ...
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「総合的な探究の時間」における深い学びの動向
... 生徒の感想として多かった声は、「改めて教科を学ぶ意味を考えた。なぜ学ぶのか、なぜ働くのかは これからの将来で必ず大切なことだから考える機会があってよかった」「1 年間を振り返ってみるとこ れからの人生で必ず必要になってくるようなことを身につけることができていたことに気づいた」「コ アは自分の中心となるものを強くするためのもの」などであった。宇治高校では、生徒の意識アンケー ...
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「総合的な学習の時間」に関する研究 Ⅱ ― 「総合演習」から「総合的な学習の時間の指導法」へ ―
... 教育職員養成審議会第一次答申の内容や 1998（平成 10）年改正の教育職員 免許法施行規則第六条の別表の備考の記述からは，「・・・これら諸課題に係 る内容に関し適切に指導することができるようにするため」や「・・・幼児， 児童又は生徒を指導するための方法及び技術を含むものとする」とし，同じ中 央教育審議会第一次答申「21 世紀を展望した我が国の教育の在り方について」 ...
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