組み立てることによる学習における
PDFファイル 1B4OS12a オーガナイズドセッション「OS12 組み立てることによる学習のモデル化と支援環境 」
... ることによって，モデラー（モデルを作る人）自身に何らかの 学習が起こるということを予期させる。いわば，人間の心を学 習する「学習ツール」としてのモデルの機能である。実際に， モデルベースの研究アプローチを取る研究者は，このような認 知モデルの学習ツールとしての側面を経験的に実感している ケースが少なくはないと思われる。モデルを作ってゆく中で， ...
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情報処理学会研究報告 IPSJ SIG Technical Report Vol.2014-CLE-13 No /5/17 組み立てることによる学習におけるログデータからの手順分析 単文統合型作問課題における第 1 選択単文の分析 林雄介 ヌルハサナ 平嶋宗 タブレットコンピュータ上で
... となる．それ以上の回数であれば， 学習者が間違った問題を作りシステムや自分の診断結果に 基づいて作り直しているということになる．これについて， 1 つ目の課題と残りの 2 つ課題で分けて平均値を示してい る．操作回数はすべての物語種類で減少している．ただし， 最初の課題とそれ以降については増加において最初と 2 つ 目の課題との間にしか有意差は得られなかった．よって， 表 2 で示した 1 ...
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都道府県教育委員会等による学習評価の改善に係る支援に関する考察― 香川県における教員調査をふまえて ― [ PDF
... 子や手引きなどの資料を作成し、学校や教員を支援する ことは役立つと思うか」を尋ねたところ、96％が「役立 つ(61%)」 「少しは役に立つ(35%)」と答えた。また、「学 習評価の改善について、都道府県教育委員会から学校や 教員への支援としてどのようなものを希望するか」につ いては、 「具体的な授業場面での学習評価の在り方がよく 分かる、冊子や手引き（実践） 」が 27％と最も多く、何 ...
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拡張による学習としての地域活性化-阿蘇地域におけるスポーツを利用した共発的発展モデルについての検討-
... 形で新しい活動システムを創造できるのではないかと考えている。 なお、このことは観光の衰退を招くものではない。むしろ有利に働くはずで ある。スポーツがこの地の核のひとつとして成立していくならば、観光は、ス ポーツとのコラボレーションによってさらに発展していくことが予想される。 阿蘇における韓国・中国からの観光客などの多さを考えれば、そこにスポーツ という別の軸があれば外[r] ...
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PDFファイル 1B4OS12a オーガナイズドセッション「OS12 組み立てることによる学習のモデル化と支援環境 」
... Based on this model of arithmetic word problem composed of three sentences, we have developed interactive environment for learning by problem-posing. In this paper, we mainly describ[r] ...
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PDFファイル 1B5OS12b オーガナイズドセッション「OS12 組み立てることによる学習のモデル化と支援環境 」
... でどのような順で経営方針を転換していくかを、選択式のアン ケートで答えさせていた。図 4 のような意思決定順序になって いれば、ある程度学習したとみなしてきた。同じように、ゲー ムのログも分析してきた。しかしこれまでの研究の成果とし て、アンケートでの回答はゲームのオペレーションに反映され ていなかったり、ゲームのログもケースへの理解と整合してい ないのではないかという疑いがあった。そこで新たな評価指標 として PCM ...
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PDFファイル 1B5OS12b オーガナイズドセッション「OS12 組み立てることによる学習のモデル化と支援環境 」
... As a result, the externalization of the result of the students' information-receiving by teaching by Kit-Build concept map clearly has prompted the improvement of [r] ...
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PDFファイル 1B4OS12a オーガナイズドセッション「OS12 組み立てることによる学習のモデル化と支援環境 」
... Web ØĥA¾ŘŋŜIJl
ďįěěĪĞ [ ©M 2012] ť×øJ íĞăĈįê×øğ³)IJďomfšomŊŢŜIJ íčē [Kinoshita 2013] Ŧ~ŘŋŜĚĠťA¾×øīAijĔ HIJĺŢşŢōĚÇďįĊěIJ"lěčęť Web ØĥA¾ ğœŞŅŃIJŧėğőķĶńţ Web śņŢŃk¸őķĶńš¥Ú ´őķĶńš×øJíőķĶńŤ[r] ...
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PDFファイル 1D3 「遺伝的アルゴリズムによる学習」
... 図 1 は実験 1A の結果であり 、 学習データ における 適合度と テスト データ におけ る 誤差を 目的関数と し た pareto-optimial な回帰モデル群である こ と を 示し ている 。 図 2 は、 こ れら のモ デル群がどのよ う に定義さ れている かを 表し ている 。 図 3 は実 ...
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目次 くた Ⅰ. プログラムをきれいに組み立てる... 1 くた 1. ブロックをきれいに組み立てる... 1 そうにゅう 2. コメントを挿入する... 3 わ 3. ネームを分かりやすくする プログラム全体 ぜんたいを見直 みなおす... 6 かんせいれい Ⅱ. 完成例... 7
... プログラミング指導の手引 完成例 ●Microsoft、Windows は、米国 Microsoft Corporation の米国およびその他の国における登録商標です。 ●その他、記載されている会社名、製品名は、各社の商標および登録商標です。 ●テキストに記載されている内容、仕様は予告なしに変更されることがあります。 ...
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PDFファイル 1D3 「遺伝的アルゴリズムによる学習」
... で あ る GPMFC(Genetic Programing Multiple Feature construction)[Zhang 12] における特徴量変換手法を検討する． 具体的には，与えられた特徴量空間を決定木やルール学習等の 識別器の識別精度を高める目的で新しい空間に演算により変換 する変換式を構築する．その際， GP の遺伝的操作を分類に最 ...
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PDFファイル 1D3 「遺伝的アルゴリズムによる学習」
... 両手法において全体的に評価値が低い傾向がみられ，正方 向の形容語で評価値平均が標準の 3 を超えたのは「優しい」と 「穏やかな」のみであったが，すべての評価項目に関して正方 向と負方向に正しく差異があらわれた．各評価項目において， 正方向と負方向の評価に関する有意差の有無を t 検定により調 査したところ，先行研究の手法の結果では，穏やかさに関して のみ有意水準 5% で有意差があるとの結果が得られた．一方， ...
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PDFファイル 1D3 「遺伝的アルゴリズムによる学習」
... してしまい，正しく学習が行えない．このような問題を持つ環 境を部分観測マルコフ決定過程（ POMDP ）と呼ぶ． POMDP 環境下における問題解決手法として HQ-Learning が提案されている [2] ． HQ-Learning は学習すべきタスクを サブタスクに分割し，それぞれにサブゴールを設定し，別環 境にもかかわらず観測情報が同一となる状況を回避している． HQ-Learning ...
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スペイン・マドリードにおける日本語学習者の言語学習観（ビリーフ）
... 「日本の ことを知る」「日本人の友人を作る」「就職に有利」という動機が支持されている。一方，スペイ ン人の間では日本語や日本文化を知ることは重視されていないと考えており，逆にそのような学 習を行なっている自分の「特殊性」を意識していることが伺える。 「教師の役割と学習者の自律性」 ...
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目次 1 より良い 連携, 協力 を図った理科学習指導へ 1 2 科学館理科学習における指導目標 の観点一覧 3 3 科学館理科学習における指導内容 の系統一覧 4 4 小学校学習指導案 6 中学校学習指導案 22
... 【小】(3)博物館や科学学習センターなどと連携，協力を図りながら，それらを積極的に活用するよう配慮すること。 【中】(5)博物館や科学学習センターなどと積極的に連携，協力を図るよう配慮すること。 科学館理科学習は，まさにこの「連携，協力」を図ったものと言えます。出雲科学館では，平成 14 年度より「小・ ...
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目次 1 より良い 連携, 協力 を図った理科学習指導へ 1 2 科学館理科学習における指導目標 の観点一覧 3 3 科学館理科学習における指導内容 の系統一覧 4 4 小学校学習指導案 6 中学校学習指導案 22
... 備考 ※1 実験は 2 人 1 組で行います。できるだけ各テーブルが 2 名か 4 名になるようにしてください。 小５ ふりこのきまり（第２・３時 実験室・実習室） 新編 新しい理科５年（東京書籍） pp.140~150 ・今日の学習について肯定的な評価をする。 ◆振り子の 1 往復する時間は，おもりの重さや振れ幅に関係なく，振り子の長さによって変わ ることを理解することができる。【 ...
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学習者の口頭によるオンラインと訳出によるオフラインのパフォーマンス比較
... L2Wにおける各指標の平均値を見てみると，産出 量の増加値が少なかった群が，カバー率，正確さ， 複雑さの３指標において，最も高い数値を示してい るが，産出量自体は最も少なくなっている。これは 表出しようとする言葉の絶対数が，もともと少なか ったことを意味する。つまり L1S，L1W の時点にお いて，言葉数が少なく，それらをもとに L2S，L2W で表出した場合も，絶対数が少ないままであるとい ...
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TOEIC Friends Clubアドバイザーによる英語学習セミナー
... 研修前に、BCSA をご受験いただき、あわせてテキストをお読みいただくことで、研修内容 をより深くご理解いただけるとともに、より CE の皆さんが日常的に使用するスキルに焦点を 絞った研修が実施できます。 BCSA 活用ハンドブックは、BCSA の診断結果を踏まえ、ビジネス・コミュニケーション・ スキルの基本とスキルアップのための方法を理解するためのものです。研修後は、復習および ...
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小学校における「総合的な学習の学習の時間」に関する実証的考察 [ PDF
... のスキルは相互連関性をもつ有機的結合をしている ことが分かった。スキルが関係し合うということはす なわち、それの元となる資質・能力が連関しているこ とに他ならない。よって、「生きる力」という資質・ 能力は提示した 9 つの資質・能力の結合した総合力で あると判断でき、仮説は証明されたと判断できる。 ...
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Virtual Environmentにおける不安の学習
... 安定がみられ，乗り物酔いよりは軽度で発生頻度が低い傾向がみられる．一方で VR 酔いは， Virtual Environment(VE)上で動いたときに生じ，吐き気や眼精疲労，めまいといった症状がみら れ，シミュレータ酔いの 3 倍重い症状であることが示されている [2]． The VR Sickness symptom is also similarly known as motion sickness and ...
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