異文化理解や国際問題の要素を入れる
げる働きをしてしまう 従って マスメディアの異文化理解と表現の仕方に注意を払い ( 青木 2001) 映像作品に盛り込まれたステレオタイプ的要素を批判的に読み解かなければならない こうした背景のなか 日本語教育現場において ステレオタイプに対する批判の目を養うために メディア リテラシー (Medi
... 4） を用いて、90分の授業を2回行った。第1回目の授業では、 グループ分け 5） を行い、映像作品を日本語字幕付きで視聴させた。第2回目には、まず20分 間の感想交換活動を行った。学習者が一般視聴者に最も近い状態で、視聴後の感想につい ...
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問 9 地球環境問題の代表である地球温暖化問題に関する 各国の具体的な状況や取組についての理解を問うた 正答率は妥当であった 問 10 平和維持や人権保障 開発援助に関する代表的な国際協調の取組についての理解を問うた 正答率は低かった 第 2 問市場は 私たちの生活の利便性を格段に高めてきた しかし
... 形式的には、大問５問、小問計38問という前年度のパターンを踏襲している。難易度について は、各問題の均衡を考慮しつつ、正答率が６割程度になることを目標とした。 ２ 各問題の出題意図と解答結果 第１問 ...
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(3) 教材観本単元ではジェスチャーの違いと異文化理解が題材となっている グローバル化が進む中で 文化的な背景の異なる人々とコミュニケーションを取ることがますます大切になってきている そのためこの単元の学習を通して 身振りやアイコンタクトなどのコミュニケーションスキルを高めることの必要性を理解させる
... 本単元ではジェスチャーの違いと異文化理解が題材となっている。グローバル化が進む中で、文化的な背景 の異なる人々とコミュニケーションを取ることがますます大切になってきている。そのためこの単元の学習 ...
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「自己」の語られ方—異文化解釈の問題に関連して [ PDF
... 分しながら「自己」を後者に位置づけ、我々と「未開」 の人々の間の最も際立った相違として、私的かつ内的な 「自己」観念の有無を論じようとする論者たちがいる。 前者の場合、身体的・心理的に所与なる部分によってあ らゆる人間の基底には社会に関わらず核的な普遍性―た ...
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外国語教育と異文化理解—ドイツ語初級授業における簡単で複雑な問い„Woher kommen Sie?” をめぐる考察
... る。状況を憂えたドイツ語母語話者家族は他の学区への移動を始め、さらに状況は悪化する。 文化的折り合いの悪さあるいは欠如が話題にされればされるほど、受入国側は、出稼ぎ労働者 （Gastarbeiter）に客（Gast）であること、すなわちきちんとしたお客さんとして一定期間滞在 ...
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5. 応募資格及び選考基準応募者は 下記のすべての条件を満たすこと (1) AFLSP の趣旨に賛同し 誠実かつ正直であり 国際理解 異文化理解と親善に関心を持ち貢献を期する者 (2) 日本以外のアジア地域の国籍を有し 奨学金受給時に在留資格 留学 を取得する予定の者 ( 日本と他の国籍の重国籍保持
... 対象に含む場合があります） 。選考の結果、AFLSP 奨学生として不採用だった場合には、他の奨学金の 応募について入学を希望する研究科に問い合わせてください。 Q．どのような学生が採用されやすいですか。 A．京都大学の奨学金選考委員会により、学内選考基準にのっとって選考します。応募書類の内容など ...
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大学の国際化 に参加するもの 1 週間程度語学研修や異文化体験をするものなど 期間や内容はさまざまである 短期間 (1 学期程度 ) の留学プログラムの具体例 千葉大学グローバル フィールドワーク グローバル スタディ プログラム ( 語学研修 異文化体験 ) 夏季休業中および春季休業中を利用し 海
... 玉川大学でELF（English as a Lingua Franca （注１） ）が 導入されたのは、次のような問題意識が出発点になって いる。 「英語は話者数では３番目ですが、それにもかかわら ず、英語が国際共通語であるのは、英語を母語としない 人（ノンネイティブ）同士がコミュニケーションを図る ...
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DSpace at My University: 異文化を読み解くための批判的思考
... なっている抑止力の妥当性に疑義を呈することである。 事例 7 第 8 回授業 （イスラム教徒の女性の慣行から学ぶ、その 2） 外出時のブルカ着用という慣行を順守しているイスラム教徒の女性は、異文化の価値観 ...
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2 調査問題についての考察 (1) 改善が見られた設問 1 これまでの県調査の同一問題とのにおいて 正答率が3% 以上高くなった問題 第 2 学年 6 (2) 2 年で学習した語の使い方や文法事項が理解できており それらを正しく使えるかをみる 言語や文化についての知識 理解 21 年度正答率 (%)
... ７文程度（58 語）のまとまりのある英文を読み、その内容に合う絵を選ぶ問題である。天候や傘の所 持、行動、場面の状況等について、情報を整理しながら英文を読み、最も適切に内容を表した絵を選ぶ ...
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DSpace at My University: 英語教育リレー随想 96号(2018.3) 異文化を理解する？ しようとする？
... EU における外国語教育といえば、Common European Framework of Reference for Languages （以 降 CEF-R と記す）である。そこに記載されている言語政策、Prulilingualism はあまりに有名で ある。特に、ベトナムなどは CEF-R が提示されたのちすぐさまその共通参照レベルだけを国内の ...
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教育文化学科 2018 年度以降生 人材養成目的 教育文化学科は 多文化共生社会における教育文化による人間形成に着目し 異なる文化背景を持つ人間が交わる際に生じる諸問題を学際的な方法を用いて究明し 問題解決へ至る道筋を追求する活動をつうじて 学生が異文化間の相互理解を促進する能力を養い
... な研究方法論を習得し、多文化間の相互理解を促進する態度と技能が身に付くことを到達目標に、4年次に「卒業論文」 を履修する場合、A群20単位、B群8単位、C群8単位を含めてA〜C群から44単位以上、およびD群4単位、E群12単位、学 ...
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アメリカにおける戦後の異文化研究
... この本は緊急に書く必要があったことは明らかである。本の最後の部分には以下の警告が書 かれており、それは年月が経つにつれてますます妥当性を帯びることになった 2） 。 アメリカ合衆国ができないことは ― それはどの国にもできないことであるが ― 命令によ って民主的で自由な日本をつくることである。支配された国でそれがうまくいった例はない。 ...
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異文化コミュニケーション・エシックスに向けて ～脱文化相対主義の勧め～
... 異文化コミュニケーション・エシックスなる国際社会における倫理は、当然の如く、大 国の強権によって与えられるようなものであってはならず、諸文化による地道な交流の積 み重ねの中から、それに参加する者が作り上げていくものでなければならない。そしてこ ...
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異文化コミュニケーションについて 異文化コミュニケーションについて 文学部英語コミュニケーション学科教授 鈴木 雅光 1. はやり言葉としての 異文化 2. いつ頃から使われたのか 3. 異文化コミュニケーションとは何か 4. 異文化コミュニケーションの3つの段階 5. 受けがよい異文化コミュニケー
... 異文化理解や異文化コミュニケーションを考える場合、注目すべきことが一つある。多言 語社会や多文化社会を実現させている国を観察することである。多言語・多文化の国という ...
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異文化間における文化的共有性の確保と創出
... 化 の流 れ、という図 式 が強 調 されるが、西 欧 先 進 資 本 主 義 国 家 間 でもまた、 そのような構 図 が存 在 することにも目 を向 けるべきであろう。古 くは 1993 年 、GATT ウ ルグアイラウンドでの貿 易 交 渉 の席 上 、アメリカが「メディア・コンテンツは商 業 製 品 で ある」と主 張 したのに対 し、フランスは「文 化 的 産 物 ...
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三田村 山﨑 : 異文化を背景に持つ親子が抱える問題に関するインタビュー調査 論文 異文化を背景に持つ親子が抱える問題に関する インタビュー調査 三田村徳美 山﨑瑞紀 子どもを持つ首都圏在住外国人 11 名を対象にインタビュー調査を行い, 子どもの教育面でどのような問題を感じているか, について検討
... 名中６名がこれらの点について述べていた．特に，英語 の進度の遅さについて心配していた．また，アメリカ， 中国出身の親は，授業が一方的であることに不満を述べ ていた．アメリカや中国では，必ず質問する子どもがい るために，初めて日本の授業を見て驚いたということで ある．すべてではないが中国，韓国，パキスタンの親は， ...
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異文化感受性に関する研究―中国人性格測定尺度に基づく中国人の異文化感受性特性に関する検討 [ PDF
... Internet の普及が異文化コミュニケーションの必要性 を増加させた。現在の人間は海外へ行く機会は、ビジネ ス、旅行、留学、海外駐在など様様な形をとりながら増 え続けている。一方、国内でも、海外からの移住者や留 学生の増加はもちろん、地域間の流動性が高まったり、 ...
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DSpace at My University: 英語教育リレー随想 82号（2016.11）国際理解・異文化理解‐「教職実践演習」のヒトコマ
... 文化というと、具体的な事物や行事など「形として」見えやすい側面と、さらに抽象的 なレベルでの「アイデア」や「価値観」の側面があります。これらの側面を玉ねぎ型で表 したモデル(Hofstede, Hofstede & Minkov, 2010)や、島で表したモデル（八代他, 2005）、3 ...
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DSpace at My University: 異文化理解／多文化共生に関わる研究と 実践の架橋を試みる
... 団体に委ねるのではなく、国レベルでの予算化 を図ることが何としても必要である。そのために、研究者組織の横のつながりの再強化や 海外の事例の援用が有効であることは言を俟たない。その際に肝要なこととして、研究者 ...
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異文化トレーニング ( 体験型学習 ) の実践 授業資料の公開 平成 27 年 4 月 7 日 ~ 現在 平成 27 年 4 月 7 日 ~ 現在 尚絅大学文化言語学部で開講した 異文化理解 および 多文化共生論 で, シミュレーションゲームやロールプレイ型ディスカッションなど用いた異文化トレーニン
... 平成10年6月～現在 NEC九州で開講した中国人研修生向け「日本語」 コース（非常勤講師），および熊本県立大学で開講 した「留学生日本語A-1（発音・会話）」（非常勤講 師），尚絅大学で留学生向けに開講している「初級 総合日本語」「日本語Ⅲ」「聴解・会話」において， 現実に即した発音練習・会話練習ができるよう，実 際の地方ニュースや講義を録音・録画して教材を ...
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