2007年度重点施策
平成21年度 環境省重点施策
... 21 年度税制改正大綱の結果（環境関連）について １ 地球温暖化対策（低炭素化促進）のための税制のグリーン化 第四 検討事項 1 経済危機に対応する景気対策の目玉として、グリーン環境投資の拡大を通 じて内需拡大に貢献し、経済社会、国民の生活行動の変化を招来するよう、 環境先進国として、未来に向けて低炭素化を思い切って促進する観点から、 税制のグリーン化を推し進める。 ...
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第3章 重点的にすすめてほしい施策 平成13年度市政アンケート調査報告書｜武蔵野市公式ホームページ
... 『子ども施策・青少年施策の充実』では、２０代、３０代の関心が高くなっている。特に３０代の 関心が高く、女性では回答比率が５０％に達する勢いであり、男性でも３０％をこえる回答比率で男 女ともに３０代ではもっとも関心の高い項目となっている。 『小・中学校教育の充実』は、３０代、４０代の関心が高く女性ではともに３０％、男性でも２０％ ...
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平成28年度「部の運営方針”重点施策・事業”の進捗状況」（全編） (ファイル名：89526.pdf サイズ：5.84MB)
... 本市において、教職員の世代交代が進み、新規採用教職員の採用数が増加す る中、倫理観・規範意識及び子ども理解と集団づくり、授業力やマネジメン ト力など、教職員一人ひとりの資質と指導力の向上が求められています。 こうした状況を踏まえ、「 『学び続ける教職員』を育成し、枚方の子どもたち の『生きる力』をはぐくむ」をテーマに、本市の教育課題に即した独自のカ リキュラム（指導計画）に基づき、「経験の浅い教職員の育成」「管理職及び ...
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平成29年度「部の運営方針”重点施策・事業”の進捗状況」（全編） (ファイル名：all.pdf サイズ：5.03MB)
... 29 年度 都市整備部 重点施策・事業の進捗状況 （１）人が集まるまちづくりの取り組み 目標 空き家・空き地の適切な管理を促進し、その活用等に関する施策を総合的かつ計画的 に推進するため、 「枚方市空家等対策計画」を策定し、空き家等対策に取り組みます。 また、市外に住む子育て世帯や若年夫婦世帯が、市内在住の親世帯と同居・近居する ...
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重点施策の取組状況について 高知市子ども・子育て支援会議 平成29年度開催分資料 高知市公式ホームページ
... 子育 家庭 育児力 向 育児 負担感 孤立感 軽減. 乳児家庭全戸訪問事業[r] ...
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重点施策の取組状況について 高知市子ども・子育て支援会議 平成29年度開催分資料 高知市公式ホームページ
... 研修実施等 職員 資質向上 い 成 29 度研修体制. 乳児保育研修 乳児保育研修 乳児保育研修 乳児保育研修 人権研修[r] ...
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第3章 重点的に進めてほしい施策 平成14年度市政アンケート調査報告書｜武蔵野市公式ホームページ
... （１）例年回答比率が高い施策 例年回答比率が高い施策に『高齢者福祉の推進』『廃棄物対策の推進』があげられる。両項目とも 依然として回答比率が高く、ここ数年順位の変動はないものの『高齢者福祉の推進』は、４３％→４ ０％→３５（修正：３８％ ※ 以下かっこ内は修正値）％といくぶんポイントを落としている。『廃 棄物対策の推進』は、２９％→２９％→２６（２８）％とほとんど変わりなく高い水準を維持してい る。 ...
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第3章 重点的にすすめてほしい施策 平成15年度市政アンケート調査報告書｜武蔵野市公式ホームページ
... 【まちづくり】 に関する項目として、 『安全な市民生活の確保』 『災害に強いまちづくり』 『住宅施策の推 進』の３項目がある。昨年度から新規に加わった項目『安全な市民生活の確保』は第２位となっており、 自由回答などからの想像ではあるが、吉祥寺駅周辺の環境浄化に対する要望とともにピッキングによる空 巣の増加など身近で起こる犯罪に対する不安の高まりがその一因と見てとれる。また、 『災害に強いまちづ ...
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重点的取組評価シート 「第三次子どもプラン武蔵野」平成22年度重点的取組評価シート、施策実施状況報告書とパブリックコメントの公表について｜武蔵野市公式ホームページ
... 23年度予定 各校で本市の知的・文化的な環境を生かした教育活動の実践に取り組みます。 22年度 合唱コンクールや演劇鑑賞教室、総合的な学習の時間等 の授業や課外活動等で市民文化会館や吉祥寺美術館な どの市内文化施設を有効に活用した取組を行いました。 また、読書の動機づけ指導や調べ学習の資料貸出等で 学校と市立図書館との連携を深めています。 ...
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平成 30 年度総務省 ICT 関係重点施策の概要 平成 29 年 10 月 26 日 総務省 東北総合通信局
... Ⅱ ICTによる経済成長の実現 移動サービス等におけるICTによる課題解決 6．医療・介護・健康、教育、 医療・介護・健康、教育分野のICTの活用 • 児童生徒等が用いる授業・学習系システムと、教職員が用いる校務系システムとの安全かつ効果的な情報連携 方法等について、平成２９年度より、文部科学省と連携しつつ実証し、データ利活用による教育の高度化、教 職員の事務の効率化等を促進。 ...
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施策実施状況報告書 「第三次子どもプラン武蔵野」平成23年度重点的評価シート・施策実施状況報告書とパブリックコメントの公表について｜武蔵野市公式ホームページ
... 評価 年次有給休暇10日未満の取得者数は減少しており、部別 に年次有給休暇取得状況を発表するなどの取組みの成 果が現れている。しかし、男性の出産支援休暇取得率は 減少しており、目標値である100％を達成するためには制 度の周知や取得呼びかけ等、更なる啓発が必要である。 超過勤務時間数の削減率については、平成20年度比 20％減から30％減と目標を高めたため、達成できた部署 数は減少したが、カエルデーの導入等により超過勤務全 ...
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重点施策に向けて 上越市総合教育プラン 上越市ホームページ
... 平成 年度からの重点として取り組んでいこうと考えている施策を次のように示しました。 実効性のある計画として具体化していくためには、行政が示した施策を、学校、 庭、地域、 、市民とでスクラムを組み、取り組んでいく必要があります。 しつけの問題、児童虐待の問題、給食費未納の問題など、学校が抱えているさまざまな課題 ...
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平成30年度「部の運営方針”重点施策・事業”の進捗状況」（全編） (ファイル名：all30.pdf サイズ：7.96MB)
... 取 り 組 み 中学校給食について、選択制では目標喫食率確保に向けて、魅力の向上、利便性の 向上、情報発信を 3 本柱に、各学校や保護者と連携した取り組みを進めます。 全員喫食の実現に向けては、既存の調理場設備の最大限の活用や運営面での創意工 夫等、実施手法の検討を進め、平成 30 年度末を目途に取り組み予定をまとめます。 また、学校給食を安定的に提供できるよう、第三学校給食共同調理場の老朽化対策 ...
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自立する子どもの育成（岡山っ子育成プロジェクト） 平成21年度教育行政重点施策｜岡山市｜学び・生涯学習｜教育・文化
... ○ 豊か な人 間性を 身に つけ 、自 分を 高め 、共に 生きる ことの できる 自立す る子 ども を育成します。.. ○ 岡山型一貫教育の推進により、子どもたちの確かな学びと豊かな育ちを支援し一人 一人の能力と学力の可能性を伸ばします。.[r] ...
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自立する子どもの育成（岡山っ子育成プロジェクト） 平成22年度教育行政重点施策｜岡山市｜学び・生涯学習｜教育・文化
... 学習につまずきの生まれやすい小学校２∼４年生の授業において、習熟度別 の授業を行う中で、さらに10人以下の小さな集団による授業を行うことで基礎 ・基本の確実な習得を図り、児童一人一人の学力向上を目指す。 新学習指導要領の重点事項と 今日的課題の解決 ...
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第3章_計画の基本的な視点・重点課題・施策の体系 文京区 文京区教育振興基本計画(平成26年度～30年度）
... 視点１ 学校教育における知・徳・体のバランスのとれた力の育成 これまで実施してきた学校支援地域本部やコミュニティ・スクールなど様々な取組の活 動状況を踏まえ、学校（園）・家庭・地域のほか、関係機関を含めた連携がより一層推進さ れ、地域ぐるみで子どもの教育に取り組めるよう施策を進めていきます。 ...
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平成28年度当初予算・平成28年度重点施策・観音寺市総合振興計画 後期基本計画戦略プランに基づく事業(2P～6P)
... 基本目標⑦ Ⅰ いきがいを持ち、健康で暮らせるまちづくり 基本目標⑥ Ｊ 女性が輝くまちづくり 平成 ２８ 年度重点施策 平成２８年度は、 観音寺市まち・ひと・しごと創生総合戦略 に掲げる７つの 基本目標と 観音寺市総合振興計画後期基本計画 における３つの戦略プランに 基づく施策を重点的に推進していきます。 ...
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第3章 重点的に進めてほしい施策 平成17年度市政アンケート調査報告書｜武蔵野市公式ホームページ
... 『安全な市民生活の確保』については【吉祥寺地域 】【中央地域 】【武蔵境地域】で回答比率がそ れぞれ４８％、４２％、４４％となっている。【吉祥寺地域】が高い理由としては、主に治安に対す る不安や客引き行為などに対する不満があるとみられる。 『子ども施策・青少年施策 の充実』については 、【吉祥寺地域】【中央地域】【武蔵境地域 】で回 答比率がそれぞれ ２１％、２６％、２３％となっている。【中央地域】において ...
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資料 No.4 平成 29 年度 重点施策 寒川町教育委員会
... 学校教育の分野では、基礎学力の部分において、国語科の漢字に見られるよ うに、課題のある内容が残されています。課題となる内容に対して、重点的な 取り組みが必要な状況にあります。また、当該学年の内容ではなく過年度に学 習した内容が定着していない状況もありますので、スパイラルな学習も大切で す。書く力を中心とした思考力・判断力・表現力の育成に関しては、依然、課 ...
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