対応(1)見えるように教える
日本において英語で経済学を教えるとは？
... 中級マクロ経済学で用いている教科書 Olivier Blanchard, Macroeconomics, 2016. なぜ，使ったのか？ アメリカ経済というローカルな経済に関するデータに満ち溢れている。 アメリカの政策現場で用いられているロジックが丁寧に説明されている。 比較経済，特に欧州経済との比較について十分な紙幅が割かれている（著 ...
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おカネを高校生に教える
... キーワード：マネタリーベース，マネーストック，信用創造，マネー暴走，地域通貨 Ⅰ．本論に入る前に（授業・教材研究の姿 勢） 1．授業の姿勢…生徒に寄り添うことを目指す 私は現役のとき，生徒と教師の間のフィードバック とシェアを心がけた。生徒は教師からも，級友からも 学び，また教師も生徒から学ぶ。そこで，授業の感 想・批判・希望・質問（公表 OK のもの）を各学期 1 〜 2 ...
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5. 単元指導目標単元の目標 ( 子どもに事前に知らせる ) 小数 整数の意味を考えよう 小数 整数の計算の仕方を見つけ 計算できるようになろう 子どもに事前に知らせる どうまとめるのか 何を ( どこを ) どうするのか ( 作業 教える 考えさせる ) 何についてまとめるのか 1. 小数 整数の
... ・小数×整数の計算は、0.1 や 0.01 を単位にして考えると整数と同じように計算できる。 教師の発問と活動 子どもの発言と活動 知識・理解・資料・留意点等 １．問題把握 T:今日から、小数×整数や小数÷整数の計算の勉強をします。 意味をしっかり理解して、計算ができるようになりましょう。 では、先ず小数×整数の問題です。今日は、小数×整数の意味 ...
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4. 発表内容 : 研究の背景 イヌに お手 を新しく教える場合 お手 ができた時に餌を与えるとイヌはまた お手 をして餌をもらおうとする このように動物が行動を起こした直後に報酬 ( 餌 ) を与えると そ の行動が強化され 繰り返し行動するようになる ( 図 1 左 ) このことは 100 年以
... えて待っていても「お手」をするようにならない。このように報酬学習では、行動に対してどの ようなタイミング（時間枠）で報酬が与えられるかが学習の効率を決定する。このように行動に おける報酬を与えるタイミングの重要性ははっきりしていたが、この報酬のタイミングを検出す る神経基盤は不明であった。 ...
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外国為替を高校生に教える
... 一部，為替相場変動の状況・経緯・背景を，当時の新聞記事や統計によってリアル・追体験的に示す。 キーワード：対顧客取引，銀行間取引，為替介入，円高・円安 私は新聞記事を，コピーしたり，パワーポイントに して，よく使う。新聞記事は①教科書の裏づけになる， ②リアルである，③授業の準備をしながら教員の知識 を補正してくれることも多い。2015 年の本学会全国 ...
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原発問題の政治経済学を高校生に教える
... 経済教育 33 号 75 年） 。 東電が高値で工事を発注する体質は，大震災の後も 続いています。高い分も原価として，電気料金に上乗 せされるわけです （2014.1.9 東電工事 なお高値発注， 抜けない浪費癖 天下り先と共存関係 痛まぬ懐） 。 ①電力の小売り自由化は，2000 年から，ほんの少 し行われました。②大手電力会社の間で余った電力を 融通し合うのも，ごく僅かです。③発電と送電の分離 ...
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いま高校生に経済を教える意味 : シンポジウムでの資料と発言から(シンポジウム いま経済を学ぶ意義とは)
... その点でいえば，本来，低学年で履修する「現代社 会」と高学年での履修を想定している「政治・経済」 とでは対象や内容構成が違ってよいはずなのだが，経 済学習に関してはそれほどの差異がない。どちらも， ミクロ，マクロ，国際経済，経済の諸問題という大枠 で学習指導要領が構成されている。本学会の理事で経 済教育ネットワーク代表の篠原総一教授は，それを批 判し，あまりにも大学の経済学の構成を下敷きにしす ...
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宝が隠されている ―キリスト教学校に学ぶ，教える―
... まず，学校を開設した１８７９年に生徒が１名であった事実である。なぜ，１名 でも開設できたのか。将来への不安はなかったのか。開設に伴う様々な不安が なかったはずはない。それでも開設に踏み切れたのは，祈りにおける信頼であ ろう。生徒数に関しては２年目（１８８０年）に９名，３年目（１８８１年）に１８名， ...
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「与える幸い」を生きる―西南学院中学校・高等学校で教える―
... 以来，佐々木花子さんに掃除され彼女の願いがこめられた校舎を尊く思えた。 （１ ６ ０−１ ６ １頁） 卒業式を数日後に控えたある日，校長室へ呼ばれた。生島校長はいくつかの アドバイスを与えた後に，こうおっしゃった。 「その上で，塩野君にお願いが ある。この３年間，私が同志社香里中学校・高等学校で打ち込んできたことを， ...
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3 キャッチボールの指導実践例 (1) ボールの握りについて正しいボールの握り方は 小学校でも意外と指導されておらず 正しく教える必要がある 図 1 と図 3 の握りは 一見すると違いがないように見えるが 図 1 を側面から見た図 2 を見ると 親指の側面でボールを握っていることが分かる このことに
... ３ キャッチボールの指導実践例 （１）ボールの握りについて 正しいボールの握り方は、小学校でも意外と指導されておらず、正しく教える必要がある。 図①と図③の握りは、一見すると違いがないように見えるが、図①を側面から見た図②を見ると、親指の 側面でボールを握っていることが分かる。このことにより、ボールに「スピン」がかかり、送球が伸びるよ ...
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フィリピンにおける囲郭居住システムが教えるもの
... うち❶は歴史を研究する５人の大学教官が長崎県の歴史について時代に沿って子細 にかつ学術的に記述したもので、キリスト教潜伏期の人々の暮らしぶりや弾圧、街の発 展の様子などが記述されている。また❷は県立高校の教諭で有った著者が、長崎市の都 市開発の進展を、その時々の産業と人口に着目して記述したものであり。地名の由来や ...
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1 フォード ピント事件をどう教えるべきか 伊勢田哲治 Key words 概要
... の範囲の違いとして肯定的にとらえる点が異なる.ただ,フォードの態度を肯 定的にとらえることが,教育効果として本当によいと言えるのかどうかは難 しい. 行政派は,本稿で検討してきた教科書では明示的にとられている立場では ないが,「通説」派でない記述をした場合に自然に導かれる態度である.すなわ ...
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大学入試問題を通して 経済を教える
... トリレンマの状態 出版社：採択率を考慮して、入試によく出題される 内容の記述 出題者：批判をかわすために、教科書に依拠した出題 教 師：合格率を睨んで、教科書中心の授業 ...
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頃の仕事を通して育成するため 教える側は 仕事中 です そのため 教える側に教える心構えや技術が身に付いておらず 指導に時間や労力 ストレスがかかってしまうというデメリットもあります OJTは非常に効果的な育成手段であり これを抜きにして育成はできません しかし そのデメリットも多く上げられます そ
... 新規採用者にとって、働き始めは、日頃の上司や先輩の働きぶりそのものがお手本となりま す。いざ、自分が行動を起こすときに、どうしたらよいのか迷い、悩み、不安に思うことも多 いため、気軽に相談できる相手、担当もしくは責任をもっている職員を明確にして、新規採用 者を一人にしない工夫が求められます。また、新規採用者の疑問に様々な職員が回答していく ...
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フィリピンにおける囲郭居住システムが教えるもの
... 図－３ 往時の出島 出所：Google（https://www.google.co.jp） （２）ワッセナー（長崎県佐世保市ハウステンボス町） ワッセナーは、長崎県佐世保市にあるテーマパーク「ハウステンボス」敷地内に存 在する住宅街であり、ハウステンボスが開園時より掲げている定住型リゾートという コンセプトのもとに建設された 2 ） 。敷地内は戸建て 129 戸とマンション 120 戸による ...
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国際通貨制度の歩みを高校生に教える : 現在の世界金融危機に及ぶ
... イタリア，ベルギーなども切り下げて復帰したが， 日・米・英など多くの国は旧平価で復帰した。 第 1 次大戦前の金本位制は，いわゆる金貨本位制で あった。金貨が，日本ではごくわずかしか流通してい なかったが，欧米ではかなり流通していた。これに対 し再建された金本位制では，前述のジェノア会議の決 議などを取り入れて，金地金本位制，金為替本位制を 採用した国が多い。米国や日本は金貨本位制を続けた ...
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非技術/情報系の経済系に仮想通貨・ ビットコイン・ブロックチェーンを いかに教えるか (Androidでは
... レート固定 :ステーブルコイン • 分散型ならレートを固定できず（市場介入す る団体が無い）⇒レート固定は管理団体あり 例：1Jコイン=1円（みずほ・ゆうちょ・地銀系）， 1アトムコイン=1円（ALI：一部に詐欺疑惑も）， cf.近年)カレンシー・ボート型のテザーに疑惑 • 完全固定ならば電子マネーと同じで充分な筈 ...
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バブル経済とその後の長期停滞を高校生に教えるバブル経済とその後の長期停滞を高校生に教える
... 前述のとおり 90 年の正月明けにバブルが破裂し， 銀行は不良債権の処理に苦しんだ。成長率・家計消費 支出，消費者物価など多くの経済指標が下落し，公定 歩合も下がり，99 年にはゼロ金利政策が始まった。 01 年，「消費者物価指数が 2 年連続でマイナスに なったので」政府は戦後初めて公式にデフレであるこ とを表明した（01.3.16）。03 年から成長率・株価など ...
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HOKUGA: 『G20サミットから見える世界経済』によせて
... 特に，G20 サミットに対して異なる視点から分析がなされ，歴史的な経緯，今後の可能性，そ して課題について多岐に渡って提示されたことは，掘り下げられた議論を参加者に提示すること ができた。まず越後修教授は，国際貿易秩序という側面から国際会議の役割を歴史的，理論的に 整理し，議論の土台を提示すると同時に，現在の国際会議の課題やその中での G20 サミットの ...
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接触機会が少ない恐怖対象にどのように挑戦するか―祖父母宅の二階恐怖とテレビ恐怖に対応した事例―
... # 2 〜# 4 は過去に恐怖を乗り越えた経験を例にして ERPの心理教育を行った。そしてHWでテレビの大音量 （音量30〜40間を上下）に挑戦した。最初、自覚的障 害単位（SUD）は40であったが、毎日実施し、 4 日で 0に低減した。 5 日以降も様々な音量や状況を試すも 顕著な恐怖はなく、 「実際にやってみたら大丈夫だっ た」と笑顔で話した。また表 1 ...
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