Top PDF 学習指導案の例と「学習指導のまとめ」

【資料２】学習指導案例（１単元）

... この年間指導計画例〔案・暫定版〕では，児童が発話をする表現例・語彙例を記載している。５年生では，すべての単元を通じて以下の活動を行うことを想定している。〔1〕帯活動で指導者による, あるいはデジタル教材等を活用した短い話を聞く活動（２単位時間に１回程度）〔2〕文字と音の認識を深める活動（各単元） ...

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社会科学習指導案

... それぞれの場面ごとに重要となる人物やキーワードを考え、そのキーワードを使って自分の考えを言葉でまとめていくようにする。考え合う・表現する段階では、廃藩置県や四民平等などの諸改革を行い、欧米の文化を取り入れつつ近代化を進めたことを、今までの出来事や人物の働き、人々の暮らしなどを通して考 ...

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○学部　○○科　学習指導案

... かせる。数のみに着目して立式しようとしている際は，その式になる理由を尋ね，説明させることで，立ち止まって意味を考えるよう促す。その際，説明が難しい場合は，これまでの学習でも用いた数直線や数量関係図等をかくように促し，問題文を１文ずつ確認させながら，数を書き込ませていく。集団解決では，図を指差したり数の意味を説明したりするように促し，相手に分か ...

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社会科学習指導案

... り寄せた資料、オーストラリアで購入した資料等を使用する。さらに、日本とオーストラリアを比較することによって、理解を深めたいと考えている。ただし、双方の優越をつけるのではなく、あくまで異文化や考え方の違いを理解するために比較するものである。 ...

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図画工作学習指導案

... リズム運動に関しては，同じ曲を繰り返し踊ったり，同じ動きをしたりする活動を取り入れている。ダンスでは，これまで「ダンゴムシロック」や「かっぱ体操」を行い，繰り返し同じ動きをすることで自信が付き，慣れてくると児童同士で踊ることができるようになった。本校へ転校してきた児童に関しては，人前で発表することや初めての活動に対して苦手意識が強い。同じ活動に ...

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音楽科学習指導案

... 『茶色の小びん』では，主旋律と低音の音の重なりの学習をした。これまで，ソプラノリコーダーの２つの旋律を重ねる学習は行ってきたが，低音を取り上げる初めての学習であった。主旋律をリコーダー，低音をバスマスターやオルガンを使って演奏した。リコーダーだけよりも，低 ...

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社会科学習指導案

... を基に授業を進めていき、児童の他者とともに協調して他者を思いやる心をはぐくみたいと考えている。自分たちがお店で商品を買うときに何を決めてとして買うのか、お店の人はそれと関連してどんな工夫・努力をしているか予想を立て、実際の調べ学習で理解する。 ...

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社会科学習指導案

... ・指導においては、織田信長・豊臣秀吉・徳川家康に関心をもち、全国統一までの業績を調べていくことを通して、戦国の世が統一された様子や江戸幕府による政治が始まったことを理解できるようにしたい。また、ホワイトボードを活用した話し合い場面や歌作りを通して、自分の考えを表現し深めたりする機会をつくるようにする。 ...

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ことばの教室　自立活動学習指導案

... そこで、まずは通常学級での実態や高学年に向けての生活を踏まえ、基本的な［聞くこと］［話すこと］のスキルを実践させたいと考えた。そのために、前単元「聞こう・話そうⅠ」で学習したことを、学級や校内の生活で意識させるよう［聞くこと］［話すこと］のスキルを繰り返し、学習の定着を図ることとした。また、 ...

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第３学年総合的な学習の時間学習指導案

... 情報モラル教育（国語）学習指導案１題材名「校長先生に電子メールを書こう」２題材について新学習指導要領の国語では，３・４学年の書くことの言語活動例として「エ目的に合わせて依頼状， ...

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理科学習指導案

... 導入では、日頃何気なく使っている「溶ける」「溶かす」という言葉の意味について、自分がわかっていないことを知ること（「無知の知」）をメタ認知によって知る活動となる。さらに、溶けて見えなくなった食塩の粒子の重さが保存されるという概念については、超微粒子となっ ...

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理科学習指導案

... ５単元の目標（１）酸とアルカリの性質を調べる実験を行い、酸とアルカリのそれぞれの特性が水素イオンと水酸化物イオンによることを理解する。（２）中和反応の実験を行い、酸とアルカリを混ぜると水と塩が生成することを理解する。 ...

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理科学習指導案

... 作成時の工夫のポイントは，生徒一人一人が主体的に考えながら学べることを目的とし，ホワイトボード上で個別に扱いやすいようにモデルの素材をマグネットシートで作成した（図７）。モデルの裏にイオン名を記載することで，イオン名とイオン式の定着が不十分な生徒への支援と ...

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「実習」学習指導案

... １単元名「市場調査」２単元設定の理由 (1) 教材観現代の市場は、多くの要因から激しく変化しており、不確実な状況下で顧客のニーズを満たすことができなければ、売上や利益を上げることができなくなる。顧客のニーズに合わせたサービスの提供は、マーケティン ...

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体育学習指導案

... ⑤思考力，判断力，表現力を育てるために自分で考えながら動くことができるように，活動ごとに準備するものを絵カード等で示したり，個人用のケースを用意し，準備や片付けを自分で行うことができる環境づくりをしたりする。こまを折ったり，絵を描いたり，作品を紹介したりする場面では，様々な大きさや色の色紙，様々な冬に関するイラストなどを用意し，選択肢を設 ...

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○学部　○○科　学習指導案

... ○生徒観本学級は，単一障害の中学部第３学年の５名で編制しており，３名と２名のグループに分け，習熟度別の指導を行っている。本時の指導グループは３名であり，授業内容を精選してゆっくり丁寧に進めている。生徒は３年生ということもあり，昨年に比べて学習意欲が増し，宿題をほぼ提出できるよ ...

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国語科学習指導案

... ２点目は，ワークシートにある発問や表を単純化している点である。このことにより，習得する批判的思考のスキルに汎用性を持たせることができると考える。３点目は，論理性を評価する学習活動を段階的に繰り返すことである。スキルを習得しながら論理性を評価する力を身に付けていくため，まず，教科書に掲載された論理が明確な文章において，筆者が論理の上でどのよう ...

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社会科学習指導案

... （２）単元観本単元「安心してくらせるまちに」では，安心・安全という視点で，地域の様子を調べて安全マップをつくり，他学年に伝えることを行う。まず，自分達が慣れ親しんでいる地域を安心・安全かという視点で見直し，調べていく。安心・安全といっても多様な見方があるため，交通・防犯・その他という３観点に分けて見直し調べることにする。調べたことを整理し，様々な問 ...

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図画工作学習指導案

... Ｄは，自閉傾向が強く，発語は少ないが，自分のしたいことや要求は言葉で伝えることができる。繰り返し作業に取り組むことで見通しをもち，自分の世界に入りつつも作業することができる。綿繰りの作業では教師が綿を差し出すと目標の時間内取り組んでいた。精神面での不安定さがあり，落ち着いていると笑顔で活動できるが， ...

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国語科学習指導案

... また、一年生に発表することによって、一年生にとって分かりやすく伝えるにはどのような表現をしたらよいのかを子どもたちに考えさせたい。相手意識をもって練習し、音読表現を高めることを目指したい。４、単元目標 ...

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学習指導案の例と「学習指導のまとめ」

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