学習指導に当たって等）
次期学習指導要領等に向けたこれまでの審議のまとめ
... （３）算数、数学 ①現行学習指導要領の成果と課題を踏まえた算数科、数学科の目標の在り方 ⅰ）現行学習指導要領の成果と課題 ○ 現行の学習指導要領により、平成２４年（２０１２年）のＰＩＳＡ調査における数学 的リテラシーは、読解力、科学的リテラシーとともに、平均得点が比較可能な調査回以 ...
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特別支援学校学習指導要領解説総則等編（高等部）比較対照表
... 及び回復の促進」 ，「保健医療福祉とあん摩マツサージ指圧，はり 及びきゆうの理念」である。 エ 専門分野は， 「基礎あん摩マツサージ指圧学」 ， 「基礎はり学」 ， 「基 礎きゆう学」 ， 「臨床あん摩マツサージ指圧学」， 「臨床はり学」 ， 「臨 床きゆう学」 ， 「社会あん摩マツサージ指圧学」， 「社会はり学」 ， 「社 会きゆう学」 ， 「実習（臨床実習を含む） 」及び「総合領域」である。 オ ...
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第6学年 社会性の学習 学習指導案
... グループの生活単元学習は、年間を通して「自分や友達の役割を意識して活動に参加することがで きる。 」 「簡単なルールを意識してゲームや遊びに参加することができる。 」 「公共施設等の利用を通し て基本的な利用方法やマナーを知ることができる。」の３つを大きな目標としている。内容としては 「ルールや役割を意識した遊び」と「学校周辺の施設の利用」の２つの内容を計画・実施している。 ...
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放送教育における指導モデル : 学習指導体制の研究
... および は )指 導事 象 (instrttctional events)で ぁる。 (1)の 「機会」というの は ,そ の教 材 が学 習す るた めの適 当な機会 を保障す るために ,学 習者 に対 して焦点化 されてい く認知活動 を提供 しているか ど うか とい うことである。 また ,そ の教材は ,遅 速 いずれの学習者 に とって も ,あ るいは異[r] ...
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新学習指導要領における文法指導に関する一考察
... 出して身に付けていく習得過程は、母語の獲得過程 に通ずる部分があるとも言える。 ５．終わりに 英語教育には、（i）適切な教材と（ii）英語に関する 知識および運用能力の両者が不可欠であり、いずれ か一方が欠けてもその教育効果は望めない。本稿で は、本年度の英語の教員養成課程科⽬における取り 組みを例示しつつ、これからの英語による英文法指 導の在り方に関して考察を⾏った。著者等は日本語 ...
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道徳学習指導案
... 〇 指導に当たって，導入で事前に行った「友達とはどんな存在か」のアンケート結果を 提示し，自分たちの友達に対する考え方の現状を確認することで教材につなげる。 基本発問では，３人のそれぞれの考えやかしの木の下で話したことを口にしなかった 理由を考え合わせ，それぞれの登場人物の友達としての考え方を出し合わせる。また， 酒場を出た後の３人が改めて何を考え始めたのかについて問う。それぞれの登場人物の ...
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目次 1 より良い 連携, 協力 を図った理科学習指導へ 1 2 科学館理科学習における指導目標 の観点一覧 3 3 科学館理科学習における指導内容 の系統一覧 4 4 小学校学習指導案 6 中学校学習指導案 22
... (*資料参照 科学館理科学習プログラムの評価資料) 今後は，学習指導要領の趣旨を生かしてさらに深い連携を図った理科学習を進めていくことが大切であると考えます。 科学館のスタッフが児童生徒と対面する時間は各学校の先生方と比べると一瞬に過ぎません。観察や実験時の児童生徒 の「関心・意欲・態度」や「観察・実験の技能・表現」の良好な状況を科学館側では具体的に評価するように心がけて ...
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目次 1 より良い 連携, 協力 を図った理科学習指導へ 1 2 科学館理科学習における指導目標 の観点一覧 3 3 科学館理科学習における指導内容 の系統一覧 4 4 小学校学習指導案 6 中学校学習指導案 22
... (*資料参照 科学館理科学習プログラムの評価資料) 今後は，学習指導要領の趣旨を生かしてさらに深い連携を図った理科学習を進めていくことが大切であると考えます。 科学館のスタッフが児童・生徒と対面する時間は各学校の先生方と比べると一瞬に過ぎません。観察や実験時の児童・ 生徒の「関心・意欲・態度」や「観察・実験の技能・表現」の良好な状況を科学館側では具体的に評価するように心が ...
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理科学習指導案
... 石垣市立伊原間中学校教諭 宮 城 光 則 Ⅰ テーマ設定の理由 平成20年度に改訂された中学校学習指導要領解説理科編の目標は，｢自然の事物・現象に進んでかかわ り，目的意識をもって観察，実験などを行い，科学的に探究する能力の基礎と態度を育てるとともに自 然の事物・現象についての理解を深め，科学的な見方や考え方を養う。｣とあり，理科改訂のポイントの ...
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道徳学習指導案
... 本当の思いやりとは，相手の気持ちや立場を親身になって考えることだと理解し，相 手の立場に立った親切をするという視点をもたせる指導を行いたい。 ６ ねらい 本当の思いやりとは，相手の気持ちや立場を親身になって考えることだと理解し，相 手は何を必要としているのかを相手の立場に立って考え行動しようとする態度を養う。 ...
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道徳学習指導案
... アンケートから，本学級の児童における「規則の尊重」に関する実態を次のように分析 した。 ・本学級の児童は,入学当初に比べると，お互いに声を掛け合って，学校生活のきまりを 守ろうとするようになってきた。教師が声を掛けなくても進んで本棚を整頓したり， トイレのスリッパをきれいに並べたりする等，みんなの物を大切にしようとする児童 も増えてきた。 ...
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体育学習指導案
... ○指導観 指導に当たって，次のことに留意して行っていきたい。 ①児童が見通しをもって，主体的に活動することができるために 活動を短く区切り，開始と終了を繰り返し行う。また，終了時間をタイマーや時計 盤を用いて視覚的に分かるようにする。さらに，材料や用具の準備・片付けも自分で できるように，置いている場所，片付ける場所を固定しておく。 ...
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学習指導案
... 6)第5単元で作成したレイアウトや画像データ等を元にWebページを作る [生徒] Adobe Dreamweaverを使って、HTMLファイルとCSSファイルを作成する 7)HTMLファイル、CSSファイルの編集 [生徒] 出来上がったHTMLファイルをWebブラウザで表示確認し、修正が必要な場合は DreamweaverでHTMLファイルやCSSファイルの編集作業を繰り返す ...
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社会科学習指導案
... ・ 指導においては、黒船来航の挿絵から我が国が開国し、江戸幕府が倒れるきっかけになった ことを取り上げ、新しい時代が始まり、廃藩置県や四民平等などの諸改革によって近代的な政 治や社会の仕組みが整ったことや、人々の生活が大きく変化したことなどの特色をつかむこと ができるようにする。そして、欧米の文化を取り入れつつ近代化を進めたことに気づくことが できるようにしたい。 ...
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学習指導案表紙.PDF
... 本単元「お話の世界」は、国語「物語に親しむ」との関連も考え、物語を聞いたり話したりして英語の音 やリズムに親しむこと、英語を使って楽しくコミュニケーションを図ろうとする態度を育てることをねらい として設定した。 第１時で、子ども達の知っている単語が多く繰り返しの表現を楽しむことができる「THE VERY HUNGRY CA TERPILLAR」の絵本に親しむ活動を行う。次時からは、グループごとに話（物語）を選び、「劇遊び」や ...
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理科学習指導案
... （２）生徒の実態 本学級の生徒は、全体として前向きに授業を受けている。男子は活発な生徒が多く、 実験も意欲的に行う。一部の生徒は感じたことをそのまま発言する生徒もおり、授業の 流れを変えてしまうこともある。女子も意欲的な生徒が多く、レポートなどの家庭学習 の課題も着実に取り組み、向上心を持って授業に参加する生徒が多い。 ...
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図画工作学習指導案
... やパラバルーン活動は，できるだけ教師は支援せず見守るようにしたい。個別の活動では， 「歩く」活動から構成す る。 「歩く」 ， 「スキップ」 ， 「走る」の活動では，パーランクを使い，太鼓の音を聴いて動くようにしている。リズム 運動の際，曲や音が鳴り終わったら必ず止まることを約束としている。 個人の発表の際，発表者の友だちに注目するよう言葉かけをしながら見るようにする。また，発表の終わりには ...
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「実習」学習指導案
... 本校情報システム科の３年生は、本単元のテーマである市場調査に関しては、２年生で科目「マーケティン グ」で学習している。アンケート調査結果によると(ＳＥコースの 36 名対象)、市場調査の方法を「知っている」 生徒は 30.6％(11 名)、これまでに実際に市場調査を「したことがある」生徒は 2.8％(１名)のみという状況で あった。また、解決方法がすぐには分からない問題に対して、 ...
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音楽科学習指導案
... 『カレリアより～行進曲風に～』の鑑賞の学習では，主旋律がさまざまな楽器で演奏されるよ さを聴きとった。主旋律に注目して聴く活動をおこなったが，主旋律の音色を引き立てている楽 器の音色に気づくこともできており， 「打楽器がドーンというリズムをうつことで力強さがまして いた」などの意見を書いていた。 ...
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数学○ 学習指導案
... ・判別式Ｄを利用してグラフとｘ軸との位置関係を調べ、二次不等式を解くことができる。 ・条件を満たす判別式の符号を確認し、定数の値の範囲を求めることができる。 ・グループ学習の活動の中で、自分の考えを述べるなど意欲的に意見交流できる。 ２ 本時の展開 ※ 関 考 技 知 評価の観点・ 『 』は評価の方法を示す 時 ...
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