Top PDF 全国学力・学習状況調査等の活用

全国学力・学習状況調査における中学校数学と教科書の活用（平成27年度調査）

... 「6回投げるとき，そのうち1回は必ず1の目が出る」と「6回投げるとき，1から6までの目が必ず1回ずつ出る」と考えている生徒が，それぞれ22.3%と10.3%いることが報告されている（なお，平成19年度調査における同一問題の結果も同様の傾向であることが報告されている）。是非とも，授業において実際にさいころを投げて，生徒に目の出方を観察させなければな ...

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　全国学力・学習状況調査にみられる課題とその手立て　 PDF：7.2MB

... 　課題と指導のポイント事柄が成り立つ理由を説明することに課題がある。指導にあたっては，数量の関係を式に表し，その式を事象に即して説明できるようにすることや，事象を多面的に見ることができるようにすることが大切である。そのためには，問題解決に必要となる視点を明らかにし，それを基に事象を考察し，様々な式を見いだすとともに，見いだした式を基に事象を振り返る活動を取り入れることが考えられる。 ...

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平成21年度　全国学力・学習状況調査の調査結果について (ファイル名：5889.pdf サイズ：73.63KB)

... 小学校・・・国語Ａ(18 問)・国語Ｂ(10 問)・算数Ａ(18 問)・算数Ｂ(14 問) 中学校・・・国語Ａ(33 問)・国語Ｂ(11 問)・数学Ａ(33 問)・数学Ｂ(15 問) Ａ：身に付けておかなければ後の学年等の学習内容に影響を及ぼす内容や、実生活において不可欠であり常に活用できるようになっていることが望ましい知識・技能など（主として「知識」に ...

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平成25年度　全国学力・学習状況調査の調査結果について (ファイル名：41317.pdf サイズ：376.97KB)

... 年度から全国及び大阪府学力・学習状況調査に継続的に参加してきました。調査結果については、各学校や児童・生徒が、「どのような力を伸ばせているか」、「どのような力を十分伸ばせていないか」という具体的な問題ごとの成果と課題に着目し、各学校における授業改善に活かしていくことを重視するとともに、 ...

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リーディングスキルと全国学力・学習状況調査結果の相関ー中学国語・数学・英語についてー

... 1 の位の 0 を省いて記載している。相関係数の右肩にあるアスタリスク*は、**であればその値が 1%水準で有意、*であれば 5%水準で有意であることを示している。ここではいずれも**となっており 1%水準で有意である。なお、ここで相関係数とは、「数学正答率」と「国語正答率」のような２変数間の関係の強さを表す数値であり、－1 から 1 ...

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平成20年度　全国学力・学習状況調査の概要 (ファイル名：5866.pdf サイズ：10.27KB)

... 今年度は、成果と課題をより具体的に整理し、教育指導や学習状況の改善等に役立てるため、昨年度の公表内容に加えて、設問ごとの正答率、生活習慣や学習環境と学力との相関関係の高いもの及び本市の特 ...

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平成１９年度全国学力・学習状況調査の結果をふまえた指導改善策

... １．調査の目的 ○義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から，全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し，教育施策の成果と課題を検証し，その改善を図る。 ○そのような取組を通じて，教育に関する継続的な検証改善サイクルを確立する。 ...

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全国学力学習状況調査の調査結果の活用による指導改善に向けた説明会小学校算数中学校数学部会全国学力学習状況調査結果を活用した指導改善小学校算数 1 平成 19~22 年の 4 年間の調査結果から明らかになった小学校算数の課題について (1) 4 年間の調査結果から課題として考えられる内容

... 10 の類型を設定している。指導改善に当たっては，解答類型に基づいて，児童の解答の状況を詳細に把握し，きめ細かな指導の方策を考える必要がある。その際には，正答・誤答の解答状況を基に，児童の問題や内容に対する理解の程度を把握したり，正答例の記述 ...

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平成１９年度全国学力・学習状況調査の結果をふまえた指導改善策

... ◆【Ｂ設問３（１）】２３．８％（県２３．９％、全国２０．７％）県平均比－０．１％・メモの情報と棒グラフを組み合わせたグラフを関連付け、総数や変化に着目していることを解釈し、それを言葉や数を用いて説明することに課題がある。 ◆【Ｂ設問３（２）】２７．０％（県２４．７％、全国２３．９％）県平均比＋２．３％ ...

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平成22年度　全国学力・学習状況調査の調査結果について (ファイル名：5894.pdf サイズ：179.43KB)

... 2２年度全国学力・学習状況調査の調査結果について枚方市教育委員会 ■公表の趣旨平成１９年度に開始された全国学力・学習状況調査結果について、本市の教育施策の成果も踏まえて分析し、公表してきました。 ...

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名張市における平成２９年度全国学力・学習状況調査の結果・分析と今後の取組について

... うことにより、基礎的・基本的な知識・技能、思考力・判断力・表現力をはじめとする子どもの学力向上はもとより、これからの厳しい時代を主体的に生き抜く力の育成等をめざす、第二次名張市子ども教育ビジョンに掲げた、「夢を実現する力」、「社会を拓く力」を育てていく ...

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平成26年度　全国学力・学習状況調査―教科に関する調査より― (ファイル名：56336.pdf サイズ：940.82KB)

... 〈成果と課題〉全国と同様に、指数を含む文字式に数を代入して式の値を求めることや、数量を文字式で表したりすること、式変形と移項の対応については、良好な結果でしたが、関数の意味を理解し、関数関係を見いだしたり、関数を判断したりすることや、不確定な事象の起こりやすさを判断し、その理由を説明することに ...

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平成27年度　全国学力・学習状況調査－教科に関する調査より－ (ファイル名：72050.pdf サイズ：851.56KB)

... 〈成果と課題〉全国と同様に、「メダカの雄雌を見分ける方法を理解している」「打ち水の効果について、グラフを基に地面の様子と気温の変化を関係付けながら考察して分析する」については、良好な結果でしたが、「顕微鏡の適切な操作方法を身に付けている」「析出する砂糖の量について分析するために、グラフを基に考察 ...

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Microsoft Word - 全国学力調査、基礎・基本定着状況調査からみた生徒の状況

... 年度の調査では、チャレンジ精神、自己肯定感、将来の夢があるなどの項目の肯定的評価が高くなっている。また、平成 22 年度の調査では、公共の精神、学校の決まりを守っているなどの肯定的評価が高く、学習時間も長いなど、それぞれの学年の生徒の特徴 ...

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埼玉県学力・学習状況調査（小学校）

... 題名：【カナダの冬】こんにちはユキ。お元気ですか。今日はとても寒いです。東京の天気はどうですか。私の国のカナダでは、冬にたくさん雪が降ります。毎日スキーやアイススケートができますよ。でもスキーは好きじゃないのです。あまり上手に滑れません。時々、アイスホッケーをします。楽しいですよ。私はアイスホッケーが好きですね。 ...

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平成26年度　全国学力・学習状況調査について (ファイル名：56333.pdf サイズ：388.85KB)

... 年度から全国及び大阪府学力・学習状況調査に継続的に参加してきました。調査結果については、各学校や児童・生徒が、「どのような力を伸ばせているか」、「どのような力を十分伸ばせていないか」という具体的な問題ごとの成果と課題に着目し、各学校における授業改善に活かしていくことを重視するとともに、 ...

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平成27年度　全国学力・学習状況調査について (ファイル名：72047.pdf サイズ：238.25KB)

... 枚方市教育委員会平成 27 年度４月 21 日に実施された全国学力・学習状況調査においては、枚方市の小学校、中学校とも、昨年度と比べて全体的に向上が見られました。これまで、本市において、学習課題に正対した取組を継続的に進めてきた成果が見ら ...

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平成24年度　全国学力・学習状況調査の概要について (ファイル名：27841.pdf サイズ：226.55KB)

... ○義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から、全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図る。 ○そのような取組を通じて、教育に関する継続的な検証改善サイクルを確立する。 ...

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平成１９年度全国学力・学習状況調査_調査結果のポイント

... 【小学校】＊質問50：第６学年の児童に対する国語の指導として、発展的な学習の指導を行いましたか【中学校】＊質問52：第３学年の生徒に対する国語の指導として、発展的な学習の指導を行いましたか ...

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平成28年度　全国学力・学習状況調査について

... 今年度は、これまでの公表に加え、これまで以上に分かりやすく伝える趣旨から、学習指導要領の内容を、全国水準で修得できているかという一つの指標として、各教科における平均正答率や平成 19 年度からの全国平均正答率との対比結果などを公表します。成果と課題をより具体的に整理し、「枚方市の結果概要」 ...

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全国学力・学習状況調査等の活用

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