１　次の英語を日本語にしなさい。（５点×５問）

(1)

中

学校３年生　英語　 T OTAL ENGLISH 　 L esson4 【 A 】　（教科書 p .54 ～ p. 55 ）

（　　　）年（　　　）組（　　　）番　名前（　）

１　次の英語を日本語にしなさい。（５点×５問）

（１） vegetable （ボ　　ティア）　（２） lie 　　（　　　　　　）

（３）Bhutan（どうしたの。）　（４）harvest（点字　）

（５）farming（　またね。　）

２　次の日本語を英語にしなさい。（５点×５問）

（１）スピーチ　　　　　　（２）～を耳にする　　　　～

（３）中国とインドの間　　 China 　 India

（４）栽培する　　　　（５）変える　　　　　　３　次の問いに答えなさい。（５点×６問）

（１）次の日本文と合う英文になるように　　　に適切な英語を入れなさい。

① テニスをしている女の子を見て。

Look at the girl 　 tennis.

② トムと話している男性は、トムの父です。

The man 　 with Tom is Tom’s father.

③ 木の下に座っている女性は、ナンシーです。

The woman 　 under the tree is Nancy.

（２）次の英語を日本語にしなさい。

① The boy helping Aki is Tom.　

　　　　　はトムです。　　　

② The girl singing a song is Emi.

　　　　　　は絵美です。

③ Do you know the man using a computer?

　　　　　あなたは　　を知っていますか。

　

４　次の文を読んで、あとの問いに答えなさい。（５点×４問）

Have you ever heard of Bhutan? ア It’s a small country lying between China and India. It’s very high in the mountains. イ But people living there grow a lot of rice, fruit and vegetables.

People in Bhutan say, “Fifty years ago, our harvests were much smaller.But a man from Japan changed our way of farming.” The man’s name was Nishioka Keiji.

（１）下線部ア、イを日本語にしなさい。

ア（　　こちらはタクです。　　　　　　）イ（　　マヤさんはいらっしゃいますか。

）

（２）次の質問に英語で答えなさい。

　　　①Is Bhutan big or small?

　　

点

(2)

② Who changed Bhutanese way of farming?

中

学校３年生　英語　 TOTAL 　 ENGLISH 　 L esson4 【 B 】　（教科書 p.56 ～ p.57 ）

（　　　）年（　　　）組（　　　）番　名前（　）

１　次の英語を日本語にしなさい。（５点×５問）

（１）language（　やあ　　　）（２）Bhutanese（　何か　　　）

（３）way（　あれらの　　）（４）seed （　　　　　　）

（５）brought（　指　　　）

２　次の日本語を英語にしなさい。（５点×５問）

（１）植える　　　　　　（２）成長した　　　　　　

（３）信頼する　　　　　

^（

（４）教えた　　　　　

（５）始めた　　　　　　　

３　次の問いに答えなさい。（５点×５問）

（１）次の日本文と合う英文になるように　　　　　に適切な英語を入れなさい。

① 「We Are the World」はナンシーによって愛されている歌です。

“We Are the World” is the song 　 by Nancy.

② 健はタマと呼ばれている猫を飼っています。

Ken has a cat 　 Tama.

③ トムはイタリア製の靴を持っています。

Tom has shoes 　 in Italy.

（２）次の英語を日本語にしなさい。

① This is a computer made in Japan.　

これは　　　　　です。　

② The is a letter written by Kumi.

これは　　　　　　です。

４　次の文を読んで、あとの問いに日本語で答えなさい。（５点 × ３問）

　 In 1964, Nishioka went to Bhutan. He learned the language spoken there. He wanted to teach the Bhutanese a new way to grow rice. But most of them were not interested. So he decided to grow vegetables first.

Nishioka planted seeds brought from Japan. Many of the vegetables grew well. People were surprised and wanted to grow those vegetables, too. Nishioka taught the people how to grow them. The next year, they had a good harvest. People began to trust him.

（１）西岡さんはブータンへ行き、何を学びましたか。（　　　何　　か　　を作　）

（２）西岡さんが植えた野菜の種はどこから持ってきたものでしたか。（　　々を　読

）

（３）野菜の栽培方法を教えた翌年、たくさんの収穫が得られ、人々は西岡さんに対し、どのような感情を抱くようになりましたか。　　　（

点

(3)

）

５　あなたの家族や友だちの持ち物について、「これは～（人）によって使われている…です」と説明するとき、どのように表現しますか。（１０点×１問）

　　　　　　　　　　中

学校３年生　英語　 TOTAL 　 ENGLISH 　 Lesson 4 【 C 】　（教科書 p. 58 ～ p. 5 9 ）

（　　　）年（　　　）組（　　　）番　名前（　）

１　次の英語を日本語にしなさい。（５点×５問）

（１）skill（閉じる、

^閉

める）　（２）increase（びん、ボトル　）

（３）until（　シャンプー）（４）change （

^{コンディショナー}

）

（５）both A and B（　ぶつぶつ、突起　）２　次の日本語を英語にしなさい。（５点×５問）

（１）亡くなる　　　　（２）頼んだ　　　　　

（３）わたしたちに（を）

　　　　

^（

（４）たくさん

（５）重要な　　　

３　次の問いに答えなさい。（５点×３問）

（１）次の日本文の意味に合う英文になるように　　　　に英語を入れなさい。

① わたしはリサに夕食を作るように頼みました。

I Lisa make dinner.

② 彼女は健に手伝ってくれるように頼みました。

She 　　 Ken help her.

③ 母は私に窓を閉めるように頼みました。

My mother me close the window.

４　次の文を読んで、あとの問いに答えなさい。（５点 × ５問）

　Then, the Bhutanese tried Nishioka’s way of growing rice. In time, the rice harvests increased. ア People asked him to help them more. Nishioka kept working there until he died in 1992.

People in Bhutan say, “Nishioka taught us a lot. His work has changed our lives and will help us for a long time.”

What can we do to help other people? The important thing is to give others both our time and skills, like Nishioka did.

Thank you.

（１）ブータンの人々が試したことは何ですか。（

）

（２）下線部アを日本語にしなさい。

（　　どちらがシャンプーです　　　　　　　　か。　　　　　　　　）

（３）西岡さんはいつまで働き続けましたか。（　　　　　　　　　　　）

（４）ブータンの人々は西岡さんのことをどのように言っていますか。

点

(4)

　　　（　　　　　　　）　

（５）重要なことはどんなことだと、ナナは言っていますか。

　　　（　　　　　　　）　５　あなたが最近、友達や家族等に頼んだことがわかる英文を、以下に続けて書きなさ

い。（１０点 × １問）

　　　 I asked 　　　　　　

１ 次の英語を日本語にしなさい。（５点×５問）

中

学校 ３年生 英語 T OTAL ENGLISH L esson4 【 A 】 （教科書 p .54 ～ p. 55 ）

（ ） 年 （ ） 組 （ ） 番 名 前 （ ）

１ 次の英語を日本語にしなさい。（５点×５問）

（１） vegetable （ボ ティア ） （２） lie （ ）

（３）Bhutan（どうしたの。 ） （４）harvest（ 点字 ）

（５）farming（ またね。 ）

２ 次の日本語を英語にしなさい。（５点×５問）

（１）スピーチ （２）～を耳にする ～

（３）中国とインドの間 China India

（４）栽培する （５）変える ３ 次の問いに答えなさい。（５点×６問）

（１）次の日本文と合う英文になるように に適切な英語を入れな さい。

① テニスをしている女の子を見て。

Look at the girl tennis.

② トムと話している男性は、トムの父です。

The man with Tom is Tom’s father.

③ 木の下に座っている女性は、ナンシーです。

The woman under the tree is Nancy.

（２）次の英語を日本語にしなさい。

① The boy helping Aki is Tom.

はトムです。

② The girl singing a song is Emi.

は絵美です。

③ Do you know the man using a computer?

あなたは を知っていますか。

４ 次の文を読んで、あとの問いに答えなさい。（５点×４問）

Have you ever heard of Bhutan? ア It’s a small country lying between China and India. It’s very high in the mountains. イ But people living there grow a lot of rice, fruit and vegetables.

People in Bhutan say, “Fifty years ago, our harvests were much smaller.But a man from Japan changed our way of farming.” The man’s name was Nishioka Keiji.

（１）下線部ア、イを日本語にしなさい。

ア（ こちらはタクです。 ） イ （ マ ヤ さ ん は い ら っ し ゃ い ま す か 。

）

（２）次の質問に英語で答えなさい。

①Is Bhutan big or small?

点

② Who changed Bhutanese way of farming?

中

学校 ３年生 英語 TOTAL ENGLISH L esson4 【 B 】 （教科書 p.56 ～ p.57 ）

（ ） 年 （ ） 組 （ ） 番 名 前 （ ）

１ 次の英語を日本語にしなさい。（５点×５問）

（１）language（ やあ ） （２）Bhutanese（ 何か ）

（３）way（ あれらの ） （４）seed （ ）

（５）brought（ 指 ）

２ 次の日本語を英語にしなさい。（５点×５問）

（１）植える （２）成長した

（３）信頼する

（４）教えた

（５）始めた

３ 次の問いに答えなさい。（５点×５問）

（１）次の日本文と合う英文になるように に適切な英語を入れなさい。

① 「We Are the World」はナンシーによって愛されている歌です。

“We Are the World” is the song by Nancy.

② 健はタマと呼ばれている猫を飼っています。

Ken has a cat Tama.

③ トムはイタリア製の靴を持っています。

Tom has shoes in Italy.

（２）次の英語を日本語にしなさい。

① This is a computer made in Japan.

これは です。

② The is a letter written by Kumi.

これは です。

４ 次の文を読んで、あとの問いに日本語で答えなさい。（５点 × ３問）

In 1964, Nishioka went to Bhutan. He learned the language spoken there. He wanted to teach the Bhutanese a new way to grow rice. But most of them were not interested. So he decided to grow vegetables first.

Nishioka planted seeds brought from Japan. Many of the vegetables grew well. People were surprised and wanted to grow those vegetables, too. Nishioka taught the people how to grow them. The next year, they had a good harvest. People began to trust him.

（１）西岡さんはブータンへ行き、何を学びましたか。（ 何 か を作 ）

（２）西岡さんが植えた野菜の種はどこから持ってきたものでしたか。（ 々を 読

）

（３）野菜の栽培方法を教えた翌年、たくさんの収穫が得られ、人々は西岡さんに対 し 、 ど の よ う な 感 情 を 抱 く よ う に な り ま し た か 。 （

点

）

５ あなたの家族や友だちの持ち物について、「これは～（人）によって使われている…で す」と説明するとき、どのように表現しますか。（１０点×１問）

中

学校 ３年生 英語 TOTAL ENGLISH Lesson 4 【 C 】 （教科書 p. 58 ～ p. 5 9 ）

（ ） 年 （ ） 組 （ ） 番 名 前 （ ）

１ 次の英語を日本語にしなさい。（５点×５問）

（１）skill（閉じる、

める） （２）increase（びん、ボトル ）

（３）until（ シャンプー ） （４）change （

）

（５）both A and B（ ぶつぶつ、突起 ） ２ 次の日本語を英語にしなさい。（５点×５問）

１　次の英語を日本語にしなさい。（５点×５問）

学校３年生　英語　 T OTAL ENGLISH 　 L esson4 【 A 】　（教科書 p .54 ～ p. 55 ）

（　　　）年（　　　）組（　　　）番　名前（　）

１　次の英語を日本語にしなさい。（５点×５問）

（１） vegetable （ボ　　ティア）　（２） lie 　　（　　　　　　）

（３）Bhutan（どうしたの。）　（４）harvest（点字　）

（５）farming（　またね。　）

２　次の日本語を英語にしなさい。（５点×５問）

（１）スピーチ　　　　　　（２）～を耳にする　　　　～

（３）中国とインドの間　　 China 　 India

（４）栽培する　　　　（５）変える　　　　　　３　次の問いに答えなさい。（５点×６問）

（１）次の日本文と合う英文になるように　　　に適切な英語を入れなさい。

Look at the girl 　 tennis.

The man 　 with Tom is Tom’s father.

The woman 　 under the tree is Nancy.

① The boy helping Aki is Tom.　

　　　　　はトムです。　　　

　　　　　　は絵美です。

　　　　　あなたは　　を知っていますか。

４　次の文を読んで、あとの問いに答えなさい。（５点×４問）

ア（　　こちらはタクです。　　　　　　）イ（　　マヤさんはいらっしゃいますか。

　　　①Is Bhutan big or small?

学校３年生　英語　 TOTAL 　 ENGLISH 　 L esson4 【 B 】　（教科書 p.56 ～ p.57 ）

（　　　）年（　　　）組（　　　）番　名前（　）

１　次の英語を日本語にしなさい。（５点×５問）

（１）language（　やあ　　　）（２）Bhutanese（　何か　　　）

（３）way（　あれらの　　）（４）seed （　　　　　　）

（５）brought（　指　　　）

２　次の日本語を英語にしなさい。（５点×５問）

（１）植える　　　　　　（２）成長した　　　　　　

（３）信頼する　　　　　

（４）教えた　　　　　

（５）始めた　　　　　　　

３　次の問いに答えなさい。（５点×５問）

（１）次の日本文と合う英文になるように　　　　　に適切な英語を入れなさい。

“We Are the World” is the song 　 by Nancy.

Ken has a cat 　 Tama.

Tom has shoes 　 in Italy.

① This is a computer made in Japan.　

これは　　　　　です。　

これは　　　　　　です。

４　次の文を読んで、あとの問いに日本語で答えなさい。（５点 × ３問）

　 In 1964, Nishioka went to Bhutan. He learned the language spoken there. He wanted to teach the Bhutanese a new way to grow rice. But most of them were not interested. So he decided to grow vegetables first.

（１）西岡さんはブータンへ行き、何を学びましたか。（　　　何　　か　　を作　）

（２）西岡さんが植えた野菜の種はどこから持ってきたものでしたか。（　　々を　読

（３）野菜の栽培方法を教えた翌年、たくさんの収穫が得られ、人々は西岡さんに対し、どのような感情を抱くようになりましたか。　　　（

５　あなたの家族や友だちの持ち物について、「これは～（人）によって使われている…です」と説明するとき、どのように表現しますか。（１０点×１問）

　　　　　　　　　　中

学校３年生　英語　 TOTAL 　 ENGLISH 　 Lesson 4 【 C 】　（教科書 p. 58 ～ p. 5 9 ）

（　　　）年（　　　）組（　　　）番　名前（　）

１　次の英語を日本語にしなさい。（５点×５問）

める）　（２）increase（びん、ボトル　）

（３）until（　シャンプー）（４）change （

（５）both A and B（　ぶつぶつ、突起　）２　次の日本語を英語にしなさい。（５点×５問）

（１）亡くなる　　　　（２）頼んだ　　　　　

（５）重要な　　　

３　次の問いに答えなさい。（５点×３問）

（１）次の日本文の意味に合う英文になるように　　　　に英語を入れなさい。

She 　　 Ken help her.

４　次の文を読んで、あとの問いに答えなさい。（５点 × ５問）

　Then, the Bhutanese tried Nishioka’s way of growing rice. In time, the rice harvests increased. ア People asked him to help them more. Nishioka kept working there until he died in 1992.

（１）ブータンの人々が試したことは何ですか。（

（　　どちらがシャンプーです　　　　　　　　か。　　　　　　　　）

（３）西岡さんはいつまで働き続けましたか。（　　　　　　　　　　　）

　　　（　　　　　　　）　

　　　（　　　　　　　）　５　あなたが最近、友達や家族等に頼んだことがわかる英文を、以下に続けて書きなさ

　　　 I asked 　　　　　　