音響的バリエーションが語彙表象に与える影響

先 行 研 究 で ， 音 響 的 バ リ エ ー シ ョ ン が あ る 音 声 で 単 語 を 学 習 す る と ， 覚 え や す く な る と 報 告 さ れ て い る が ，2 . 4 . 3 . 7 で は 理 論 的 側 面 か ら 音 響 的 バ リ エ ー シ ョ ン の 効 果 に つ い て 説 明 す る 。B a r c r o f t（2 0 0 1） ，B a r c r o f t & S o m m e r s（2 0 0 5） ，B a r c r o f t & S o m m e r s（2 0 1 4 a， 2 0 1 4 b） ，B a r c r o f t（2 0 1 5） は 事 例 基 盤 理 論 （E x e m p l a r T h e o r y） か ら の 観 点 か ら ， 第 二 言 語 の 語 彙 学 習 に お け る 音 響 的 バ リ エ ー シ ョ ン の 効 果 を 説 明 し て い る 。

我 々 が 日 常 生 活 で 耳 や 目 な ど の 感 覚 で 知 覚 し た 情 報 を 記 憶 し ， 後 で そ れ ら の 情 報 を 思 い 出 す こ と が で き る 。 ま た ， 以 前 聞 い た こ と が あ る 音 声 で あ れ ば ， 聞 い た こ と が あ る と 思 い だ せ た り ， そ の 音 声 を 認 識 で き た り す る 。 そ れ は ， 人 間 は 知 覚 し た 情 報 を 何 ら か の 形 で 記 憶 す る こ と が で き る か ら で あ る 。 そ し て ， そ れ ら の 情 報 を 表 象 （r e p r e s e n t a t i o n） と 呼 ぶ 。

S c h w a r t z（2 0 1 3） は 表 象 を 次 の よ う に 定 義 し て い る 。“R e p re se n ta tio n me a n s th e s t o r a g e o f i n f o r m a t i o n i n l o n g - t e r m m e m o r y w h e n t h a t i n f o r m a t i o n i s n o t i n u s e . W h e n w e n e e d t o r e t r i e v e i n f o r m a t i o n，w e a c t i v a t e i t f r o m t h i s l o n g - t e r m r e p r e s e n t a t i o n a l

s y s t e m ”（p . 1 6 2） （ 表 象 は 当 時 使 用 さ れ て い な い 長 期 記 憶 に あ る 情 報 の 貯 蔵 で あ る 。 我 々

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は そ れ ら の 情 報 を 想 起 す る 際 ， 長 期 記 憶 に あ る 表 象 か ら ， そ れ ら の 情 報 を 活 性 化 す る ） 。 言 語 も 記 憶 に 保 持 し て あ る 情 報 の 一 種 で あ る の で ， 言 語 表 象 （l i n g u i s t i c r e p r e s e n t a t i o n） と い う も の が 存 在 す る 。 言 語 の 表 象 は 語 彙 の 情 報 で あ る 語 彙 表 象 （l e x i c a l r e p r e s e n t a t i o n） ， 文 法 の 情 報 で あ る 文 法 表 象 （g r a m m a t i c a l r e p r e s e n t a t i o n） ， 音 声 の 情 報 で あ る 音 韻 表 象

（p h o n o l o g i c a l r e p r e s e n t a t i o n） な ど 様 々 あ る 。

本 研 究 で 直 接 関 連 す る の は 語 彙 表 象 と 音 韻 表 象 で あ る 。 語 彙 表 象 や 音 韻 表 象 に 具 体 的 に ど の よ う な 情 報 が 含 ま れ て い る か に 関 し て は ， 言 語 学 の 理 論 に よ っ て 異 な る が ，B a r c r o f t &

S o m m e r s（2 0 0 5，2 0 1 4 a） ，S o m m e r s & B a r c r o f t（2 0 0 7） は 事 例 基 盤 理 論 （E x e m p l a r

T h e o r y） で 音 響 的 バ リ エ ー シ ョ ン の 効 果 を 説 明 し て い る 。

事 例 基 盤 理 論 （J o h n s o n，2 0 0 8；P i e r r e h u m b e r t，2 0 0 1） で は 音 韻 表 象 に は ， 言 語 的 情 報

（l i n g u i s t i c i n f o r m a t i o n） と 発 話 者 の 情 報 （i n d e x i c a l i n f o r m a t i o n） の 両 方 が 含 ま れ て い る と 考 え て い る 。 言 語 的 情 報 は ， あ る 音 声 に 関 連 す る 音 響 的 特 徴 で あ り ， フ ォ ル マ ン ト ， ピ ッ チ ， 母 音 の 長 さ な ど の 情 報 を 意 味 す る 。 一 方 ， 発 話 者 の 情 報 は 発 話 者 の 性 別 ， 名 前 ， 聞 き 手 と の 関 係 ， 発 話 時 の 感 情 な ど の 情 報 を 意 味 す る （P i e r r e h u m b e r t，1 9 9 0） 。 発 話 者 の 情 報 も 音 韻 表 象 に 含 ま れ て い る と い う 点 が ， 事 例 基 盤 理 論 と 生 成 文 法 の 大 き な 違 い の 1 つ で あ る²。 音 韻 表 象 に 両 方 の 情 報 が 含 ま れ て い る と い う こ と は ， 我 々 が 音 声 を 知 覚 し た 際 ， 両 方 の 情 報 を 処 理 し ， 両 方 と も 長 期 記 憶 に 送 る わ け で あ る 。

ま た ， あ る 音 声 の 表 象 は タ イ プ （t yp e） と し て 記 憶 に 保 持 す る の で は な く ， ト ー ク ン

（t o k e n） と し て 保 持 す る と い う 点 も ， 生 成 文 法 と 考 え 方 が 異 な る 。 タ イ プ と し て 保 持 す る

と い う の は 共 通 の も の を 複 数 保 持 せ ず に ， 区 別 す る 必 要 が あ る も の の み 保 持 す る の で あ る 。 例 え ば ， 日 本 語 の / a / の 音 を 保 持 す る 際 ， 何 回 / a /を 知 覚 し て も ， 実 際 の 発 音 が 異 な っ て も ， 同 様 の 音 声 と し て 捉 え る 。 そ し て ，1 つ の / a / の み 記 憶 に 保 持 し ， 表 象 が 作 ら れ る と 生 成 文 法 で は 考 え ら れ て い る 。 し か し ， 事 例 基 盤 理 論 は 前 述 の よ う な 考 え 方 に 反 対 し ， 表 象 は ト ー ク ン ， つ ま り 事 例 と し て 保 持 す る と 主 張 し て い る 。 ト ー ク ン と し て 保 持 す る と い う 考 え 方 は 複 数 回 / a / を 知 覚 し た と き ， 複 数 の / a / の 表 象 を 記 憶 に 構 築 す る の で あ る 。

2 生 成 文 法 で は 発 話 者 の 情 報 は 表 象 に 含 ま れ な い と 主 張 し て い る （P i e r r e h u m b e r t，1 9 9 0， 2 0 0 1） 。

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語 彙 表 象 に 関 し て も ， 事 例 基 盤 理 論 で は ト ー ク ン と し て 保 持 す る と 考 え て い る 。 例 え ば ， 英 語 の 「 犬 」 の 単 数 形 と 複 数 形 を 例 に 挙 げ る 。 生 成 文 法 で は 「 犬 」 の 概 念 を 表 す/ d ɔ : g /の 表 象 と 複 数 形 を 表 す / z / の 表 象 が 存 在 す る が ， 複 数 形 の/ d ɔ : g z /は 存 在 し な い と 主 張 し て い る 。

「 犬 」 の 複 数 形 を 表 す 際 は ， 文 法 の 働 き に よ り/ d ɔ : g /と/ z /を 合 わ せ て/ d ɔ : g z /と い う 語 形 が 作 ら れ る 。 事 例 基 盤 理 論 で は ， 我 々 は 言 語 の ト ー ク ン を 記 憶 し て い る と 考 え る た め ，/ d ɔ : g /

と / z /の 形 態 素 の 他 に も / d ɔ : g z / の 表 象 も 存 在 す る と 考 え る （ 上 原 ・ 熊 代 ，2 0 0 7） 。 さ ら に ，

同 じ 単 語 で も 実 際 の 発 音 が 異 な れ ば ， 複 数 の 表 象 が 構 築 さ れ る 。

事 例 基 盤 理 論 の 観 点 か ら 見 る と ， 同 様 の 単 語 で も 異 な る 話 者 ， ピ ッ チ ， 発 話 速 度 で 発 音 さ れ る と ， そ れ ぞ れ に 対 応 す る 語 彙 表 象 を 構 築 さ れ ， 対 象 者 の 記 憶 に 複 数 の 語 彙 表 象 が 残 る 。 そ れ に 対 し ， バ リ エ ー シ ョ ン の な い 音 声 の 場 合 ， そ の 単 語 の 表 象 は 1 つ の み 構 築 さ れ る 。 だ が ， 長 期 記 憶 に 同 じ 単 語 の 表 象 が 複 数 存 在 す る こ と は な ぜ メ リ ッ ト と な る だ ろ う か 。 音 響 的 バ リ エ ー シ ョ ン が あ る 音 声 刺 激 の 効 果 を B a r c r o f t（2 0 1 5） と B a r c r o f t & S o m m e r s

（2 0 1 4 b） は 次 の よ う に 説 明 し て い る 。

B a r c r o f t & S o m m e r s（2 0 1 4 a） の 事 後 テ ス ト で は 対 象 者 に 画 像 を 提 示 し ， 対 象 言 語 で そ の 単 語 の 意 味 を 答 え さ せ た 。 対 象 者 が 提 示 さ れ た 画 像 を 見 た と き ， 長 期 記 憶 に あ る そ れ ら の 単 語 の 意 味 概 念 が 活 性 化 さ れ ， そ の 単 語 に 対 応 す る 発 音 の 表 象 を 想 起 す る 過 程 が 始 ま る 。 適 切 な 単 語 の 表 象 を 想 起 で き れ ば ， 正 確 に 答 え ら れ る の で あ る 。 し か し ， ど の 単 語 の 表 象 で も 同 じ 確 率 で 想 起 さ れ る わ け で は な い 。

同 じ 単 語 の 表 象 が 複 数 存 在 す る 場 合 ， そ れ ら の 表 象 の 結 合 が 行 わ れ る 。 複 数 の 表 象 の 間 の 結 合 が 強 い 単 語 は 想 起 さ れ や す い が ， そ の 結 合 が 弱 い と 想 起 さ れ に く い 。 図 2 - 2 が 示 す よ う に ， バ リ エ ー シ ョ ン が あ る 音 声 で 学 習 し た 場 合 ， そ れ ら の 単 語 の 表 象 が 複 数 構 築 さ れ ， 複 数 の 表 象 が 結 合 さ れ る 一 方 ， バ リ エ ー シ ョ ン が な い 音 声 だ と 構 築 さ れ る 表 象 が 1 つ の み で 表 象 の 結 合 が 行 わ れ な い 。 例 え ば ，6 名 ，3 名 ，1 名 の 音 声 で 学 習 し た 場 合 ， 表 象 が そ れ ぞ れ 6 つ ，3 つ ，1 つ 構 築 さ れ る 。 6 つ の 表 象 の ほ う が 3 つ と 1 つ よ り 結 合 が 強 く ，3 つ の ほ う が 1つ よ り 強 い 。 し た が っ て ，6 名 の 音 声 で 学 習 し た ほ う が 最 も 効 果 的 で ， 次 は 3 名 の 音 声 で あ る （B a r c r o f t，2 0 1 5；B a r c r o f t & S o m m e r s，2 0 1 4 b） 。

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図 2 - 2 音 響 的 バ リ エ ー シ ョ ン の 効 果 の 説 明

F r o m L e x i c a l i n p u t p r o c e s s i n g a n d v o c a b u l a r y l e a r n i n g ( p . 1 5 5 ) , b y B a r c r o f t , 2 0 1 5 , A m s t e r d a m / P h i l a d e p h i a : J o h n B e n j a m i n s P u b l i s h i n g . C o p yr i g h t [ 2 0 1 5 ] b y J o h n

B e n j a m i n s P u b l i s h i n g . R e p r i n t e d w i t h p e r m i s s i o n .

B a r c r o f t & S o m m e r s（2 0 0 5） で は ， 音 量 の バ リ エ ー シ ョ ン は 第 二 言 語 の 語 彙 学 習 に 効 果 が な い 結 果 を 報 告 し て い る 。 以 上 で 述 べ た よ う に ， 事 例 基 盤 理 論 の 考 え 方 で は ， 同 じ 単 語 や 音 声 で も ， 実 際 の 発 音 が 異 な る と ， 別 の ト ー ク ン と し て 表 象 が 複 数 構 築 さ れ る 。 し か し ， 音 声 的 関 連 仮 説 に よ れ ば ， 重 要 な 音 響 的 特 徴 の み が 処 理 さ れ る と い う （S o m m e r s & B a r c r o f t，

2 0 0 6） 。 音 量 は 重 要 な 音 響 的 特 徴 で は な い 。 そ の た め ， 音 量 の バ リ エ ー シ ョ ン が あ る 音 声

を 知 覚 し て も ， 異 な る ト ー ク ン と し て 処 理 さ れ ず ， 複 数 の 表 象 が 構 築 さ れ な い 。 し た が っ て ， 音 量 の バ リ エ ー シ ョ ン が あ る 音 声 で 学 習 し て も ， 対 象 者 の 記 憶 に 構 築 さ れ る 単 語 の 表 象 は 1 つ の み で ， バ リ エ ー シ ョ ン が な い 音 声 と 同 様 に な る の で あ る 。

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