（19）梶野光信「社会的不利益者と社会教育実践」 『地域と社会教育の創造』
P98、エィデル研究所
（20）梶野光信同上書P99
（21）梶野光信同上書P99
（22）梶野光僑同上書P100
（23）これらの記述は以下の文献によった。
握野光信東京学芸大学大学院修士論文「地域教育福祉実践に関する研究」
1992年
・一@142 一・
あとがき
ひとえに、この修士論文をなしとげることができたのは、数多くの人びとと のつながりの中ででき得たという感がある。いわば、それらの無数の人びとと 織り成す精神性や熱気が私をして支え、押し上げてくれる力のおかげで書かせ ていただいたという心境である。
修士諦文作成の過程は、私にとって苦しくもあり、また実に楽しい研究期間 でもあった。登山に例えれば、山頂に向けての、その1合目から10合目への道 のりと同じではないだろうか。いわば、山頂を制覇し、極めるまでの、前段階 の準備作業の過程として、聖立ての構成に、論文作成のための分析概念枠や論 文の構造等の設計プラン造りに要した日数が約1箇月間を費やし、みっちりと 論文計画を練りあげた。これも指導教官からの、親切かっ熱心な御指導と助言 によるものであった。
本論文を書き終えた今、新たなことがらへのトライする気持が胸中を占めて おり、ささやかながらの緊張の糸が張られている感を否めない。それは、今ま で学んできた理論や理念の接点を基として、これからの現場実践への関与への 想いと結びついている。いわば、実践と理論の統合を地で行くものであるとい えよう。この、学校現場に再び帰還したときの、将来の自分の為すべき役割や 使命感、そして、これからの研究学徒としての視点と位置を、わずかながらも 培い得たということに．深く心を動かされるものがある。
まさに私にとって、この2年間の大学院における研究の機会を得たというこ とは、学校という教育活動の実践現場で、20有余年を経てきた者として、その 今までの実践を振り返り、かつ新しい角度から再び切り込んでいくための視野 を拡大させ、つかみ得た実感がある。これもひとえに指導教官の杉尾宏先生を はじめとして、教育基礎講座の先生方の支えと励ましがあったがためである。
また私は、個人的な想いとして、この大学院の構内全体において、他の講座等 にもく10人余の指導教官〉を得たと自負しているが、そうした何人もの先生方 から得られたものや、全国より集まった院生どうしとの交流のなかで、書き上
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げることができたと思われる。
また、この他にも、研究取材のために快く応じて下さった何人もの方々や、
そして、取材への道すがら、行き先を親切に教えて下さった、各地域の通りす がりの幾人もの人びとの、陰ながらの恩恵を、数あまた被ってきた。こうした 心温まるく人との交流〉のなかで、励まされながら本論文が作成できたと思わ れる。それ故に、多くの支援と援助のなかで、さらに何よりも、中国帰国者と その家族をはじめとして、中国帰国のことがらに関係する人びとの熱い想いと 声援を受けてできあがった論文である。
本来ならば、お名前をここにあげて、御礼申しあげねばならないところであ るが、釘分にも取材・インタビュー等でお世話になった方たちの、延べ人数が 相当数にのぼり、インタビューの折に録音したカセットテープが手元にあるだ けでも100本近くにもなり、また、取材の折にいただいた資料等のファイルが 11沁購を越えている。かなりの多数の人びととのくヒューマンネットワーク〉
ができ得たように感じている。これからの私の実践活動をもって、御礼に代え させていただきたい。また今後における再びの出会いと交流があることを期待
して筆を置きたい、，
なお、この2年間の大学院における研究生活を、経済的にまた精神的に陰に 陽に支えてくれた妻や子どもたちに感謝するとともに、職場の学校現場の校長 期生はじめ教職員の同僚や仲闘の支えがあればこそ、研究にいそしむ事ができ た。その友情とまた温かいご配慮に頭の下がる想いである。
また、最後になりましたが、大阪府教育委員会や茨木市教育委員会の方々に なお世話になると同時に、このような貴重な機会を与えて下さり感謝の念で、
いっぱいである。伏して、御礼申し上げる次第である。
さらに、今夏の葉月の中旬、他界した亡き父の墓前に本論文を捧げたい。