第１ 目 標
具 体的な活動や体 験を通して，自分 と身近な人々，社 会及び自然とのか かわり に関 心をもち，自分 自身や自分の生活 について考えさせ るとともに，その 過程に おい て生活上必要な 習慣や技能を身に 付けさせ，自立へ の基礎を養う。
第２ 各学年の目標 及び内容
〔第１学年及び 第２学年〕
１ 目 標
( 1) 自分と身近 な人々及び地域の 様々な場所，公共 物などとのかかわ りに関 心をもち，地 域のよさに気付き ，愛着をもつこと ができるようにす るとと もに，集団や 社会の一員として 自分の役割や行動 の仕方について考 え，安 全で適切な行 動ができるように する。
( 2) 自分と身近 な動物や植物など の自然とのかかわ りに関心をもち， 自然の すばらしさに 気付き，自然を大 切にしたり，自分 たちの遊びや生活 を工夫 したりするこ とができるように する。
( 3) 身近な人々 ，社会及び自然と のかかわりを深め ることを通して， 自分の よさや可能性 に気付き，意欲と 自信をもって生活 することができる ように する。
( 4) 身近な人々 ，社会及び自然に 関する活動の楽し さを味わうととも に，そ れらを通して 気付いたことや楽 しかったことなど について，言葉， 絵，動 作，劇化など の方法により表現 し，考えることが できるようにする 。 ２ 内 容
( 1) 学校の施設 の様子及び先生な ど学校生活を支え ている人々や友達 のこと が分かり，楽 しく安心して遊び や生活ができるよ うにするとともに ，通学 路の様子やそ の安全を守ってい る人々などに関心 をもち，安全な登 下校が できるように する。
( 2) 家 庭生 活を 支え てい る家 族の こと や自 分で でき るこ とな どにつ いて 考 え，自分の役 割を積極的に果た すとともに，規則 正しく健康に気を 付けて 生活することができるようにする。
( 3) 自分たちの 生活は地域で生活 したり働いたりし ている人々や様々 な場所 とかかわって いることが分かり ，それらに親しみ や愛着をもち，人 々と適
切に接するこ とや安全に生活す ることができるよ うにする。
( 4) 公共物や公 共施設を利用し， 身の回りにはみん なで使うものがあ ること やそれを支え ている人々がいる ことなどが分かり ，それらを大切に し，安 全に気を付け て正しく利用する ことができるよう にする。
( 5) 身近な自然 を観察したり，季 節や地域の行事に かかわる活動を行 ったり などして，四 季の変化や季節に よって生活の様子 が変わることに気 付き，
自分たちの生 活を工夫したり楽 しくしたりできる ようにする。
( 6) 身近な自然 を利用したり，身 近にある物を使っ たりなどして，遊 びや遊 びに使う物を 工夫してつくり， その面白さや自然 の不思議さに気付 き，み んなで遊びを 楽しむことができ るようにする。
( 7) 動物を飼っ たり植物を育てた りして，それらの 育つ場所，変化や 成長の 様子に関心を もち，また，それ らは生命をもって いることや成長し ている ことに気付き ，生き物への親し みをもち，大切に することができる ように する。
( 8) 自分たちの 生活や地域の出来 事を身近な人々と 伝え合う活動を行 い，身 近な人々とか かわることの楽し さが分かり，進ん で交流することが できる ようにする。
( 9) 自分自身の 成長を振り返り， 多くの人々の支え により自分が大き くなっ たこと，自分で できるようになっ たこと，役割が増 えたことなどが分 かり，
これ まで の生 活や 成長 を支 え てく れた 人々 に感 謝の 気持 ちを もつ とと も に，これから の成長への願いを もって，意欲的に 生活することがで きるよ うにする。
第３ 指導計画の作 成と内容の取扱い
１ 指導計画の作 成に当たっては， 次の事項に配慮す るものとする。
( 1) 自分と地域 の人々，社会及び 自然とのかかわり が具体的に把握で きるよ うな学習活動 を行うこととし， 校外での活動を積 極的に取り入れる こと。
( 2) 第２の内容の( 7) については，２学年 にわたって 取り扱う ものとし， 動物 や植物へのか かわり方が深まる よう継続的な飼育 ，栽培を行うよう にする こと。
( 3) 国語科，音 楽科，図画工作科 など他教科等との 関連を積極的に図 り，指 導の効果を高 めるようにするこ と。特に，第１学 年入学当初におい ては，
生活科を中心 とした合科的な指 導を行うなどの工 夫をすること。
( 4) 第１章総則 の第１の２及び第 ３章道徳の第１に 示す道徳教育の目 標に基
内容について ，生活科の特質に 応じて適切な指導 をすること。
２ 第２の内容の 取扱いについては ，次の事項に配慮 するものとする。
( 1) 地域の人々 ，社会及び自然を 生かすとともに， それらを一体的に 扱うよ う学習活動を 工夫すること。
( 2) 具体的な活 動や体験を通して 気付いたことを基 に考えさせるため ，見付 ける，比べる ，たとえるなどの 多様な学習活動を 工夫すること。
( 3) 具体的な活 動や体験を行うに 当たっては，身近 な幼児や高齢者， 障害の ある児童生徒 などの多様な人々 と触れ合うことが できるようにする こと。
( 4) 生活上必要 な習慣や技能の指 導については，人 ，社会，自然及び 自分自 身にかかわる 学習活動の展開に 即して行うように すること。