[PDF] Top 20 Lesson 11 2016年度「教育の方法と技術（初等）」 ET110sho

... LM-11 ET-S 2016 パフォーマンス評価とルーブリックの作成 1. パフォーマンス評価とは ・パフォーマンスの定義（松下 , 2012 ） ... 完全なドキュメントを参照

... 用 概念や原理を新しい状況で使う 分析 知識を要素に分解し、要素間の関係を みる 統合・総合 要素を関連づけて、新しい形を創り出 す 評価 考え、意見等を判断基準に則って評価 する ... 完全なドキュメントを参照

... 　・使う機材は入手可能で使い勝手が良いか？ ・機材の故障や電力不足などに対する備えがあるか？ ・メディアを使うにあたって、教員に対する研修が必要か？ ・メディアを使った授業の流れは、無理のないものであるか？ ... 完全なドキュメントを参照

... LT-6 ET-S 2016 思考力、判断力を育む授業づくり（例） 授業目標：正方形の面積の求積公式を使って面積を求められる小学 4 年生が、長方形の求積公式を使っ て長方形の面積が求められるようになる　 ... 完全なドキュメントを参照

... 　学習指導要領の改定により、初等教育学校の教員に求められる教育の方法に関する知識、技能は多様化し てきている。特に重要な課題として掲げられているのが、生徒の思考力、判断力、表現力の育成、生徒の言語環 ... 完全なドキュメントを参照

... 決まりを守る」ということの社会的意味を知り, 尊重する 「ルールや決まりを守る」ということの社会的意味を知り, 尊重する 「ルールや決まりを守る」ということの社会的意味を知り, 尊重する 「ルールや決まりを守る」ということの社会的意味を知り, 尊重する 「ルールや決まりを守る」ということの社会的意味を知り, 尊重する ... 完全なドキュメントを参照

... LM-5 ET-S 2016 教育における非言語メッセージの活用 : 画像の活用に焦点をあてて 1. 画像の分類（利用の仕方による分類） ・写実的な画像 ・類似的な画像 ・理論的な画像 ・象徴的な画像 ... 完全なドキュメントを参照

... 練習問題 2 (1) 本文中で、主人公が父との決別を決意したのはいつですか。 ... 完全なドキュメントを参照

... ―目標行動に含まれる（ ）技能を特定する ―実行手順を分けて練習できる段階に分解する 2. 認知の領域の学習課題の分析 ＊認知の領域の学習：特定の（ ）を他の状況に（ ）する学習 →（ ）力：（ ）技能の積み上げによって身につく ... 完全なドキュメントを参照

... write, take, beg, stop, begin, permit, die, tie など の不規則動詞を綴ることが できる. see, ask, buy などの規則動 詞を綴ることができる[r] ... 完全なドキュメントを参照

... LM-12 ET-S 2016 教育における ICTの活用 1. ICT 活用の形態（文科省「教育の情報化ビジョン」より） ・教員の（ ）指導、説明場面での活用 ・児童生徒の（ ）学習場面での活用 ... 完全なドキュメントを参照

... 1.2 プロセスのデザイン：思考の流れを作る ・思考の大枠： 的思考、 的思考 3. ファシリテーターによる場の調整を要する協働学習の落とし穴 ・ 社 会 的 手 抜 き 、 無 賃 乗 車 ： ... 完全なドキュメントを参照

... LM-7 ET-S 2016 ARCS モデルによる授業の設計（ Keller, 2008 ） 【復習： ARCSモデルによる 12 の動機付け方策】 ・ Attention：注意「おもしろそう！」 ... 完全なドキュメントを参照

... 　3. 事前に学習者分析ができていない場合には、学習者の学習経験、興味、目的を調べるためにアイスブレ イクを用いる。 4. 学習者の仕事や職業上の役割と学習目標がどのように関連するのかを説明する。 5. 学習者の個人的な興味、経験、目的と学習目標がどのように関連するのかを説明する。 ... 完全なドキュメントを参照

... ③幼稚園の人材確保支援事業 85百万円（ 新 規 ） 幼稚園に優秀な人材を確保するため、先導的な取組を支援し、有効な方法 を検証・普及する。 ④幼児教育の質の向上のための評価実施支援事業 50百万円（ 新 規 ） 幼稚園等が教育活動や園運営について評価し更なる質の改善を図るととも ... 完全なドキュメントを参照

... に位置づけられている。 本稿で調査対象としたオンタリオ州では、科 学技術の科目の全般に環境や持続可能性に関す る事項を統合するようなカリキュラムが策定さ れている （24） 。例えば第2学年では、液体や固 体が人や環境に危険となりうることについて取 り扱うこととされており、教科書には、身の回 ... 完全なドキュメントを参照

... SACMEQ のタンザニア における調査では、ザンジバル島のみを対 象としているが、これ以降の表ではデータ の都合上、タンザニア本土とザンジバル島 のタンザニア全土の数字を用いている。 表９、表１０からはケニア、タンザニア、 ザンビアにおいて未だに初等教育の普遍化 を達成していないこと、むしろ ... 完全なドキュメントを参照

... 2016年 4月テクニカルセンター発足25周年 発足時のテクニカルセンター （大井工場内） 現在のテクニカルセンター （研究開発センター内） テクニカルセンターの役割、歴史 モニタリング、アセットマネジメントなどＩＣＴを活用したスマートメンテナンスの実現の ... 完全なドキュメントを参照

... Mother と呼ばれてい る。 なぜ、大人ではなく子どもが紛争や戦争で活躍してしまっているのか。理由として３つ があげられる。第一に、小型兵器の登場である。小型兵器が登場するまでの武器としては 剣や槍などがあげられ、大型兵器としては戦車や戦闘機などがあげられる。こうした武器 は大きくて重いため、子どもが扱えるようなものではなかった。また、子どもでは戦車や ... 完全なドキュメントを参照

... イントネーションを意味や概念と関連づけながら、それらを認識し、統合し、読み取るこ とを学ぶのです。例えば、 「ボー」という音をボールと関連づけ、その言葉を発することに より母親が何らかの方法（ボールを転がすなど）でそれに応答することを学ぶ場合がある ... 完全なドキュメントを参照