[PDF] Top 20 資料室 地域を創る学びの探求と実践
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資料室 地域を創る学びの探求と実践
... は、地元学の結果を共有し、調査結果の活用方法を検討した。２回目には、都市部 との連携方策について検討し、大学でのイベント実施の可能性や豊島区社会教育 施設である、みらい館大明との連携活動等について検討を行った。３回目には、イ ... 完全なドキュメントを参照
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資料室 地域を創る学びの探求と実践
... 美しい海に囲まれた粟島。この海は、里山や畑でろ過されたミネラル豊かな島の沢水に よって育まれています。まさに粟島のおじいちゃん、おばあちゃんたちは、長年にわたって 里山の手入れを行い、畑を耕すことで、この美しい海を耕してきたといえます。 ... 完全なドキュメントを参照
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資料室 地域を創る学びの探求と実践
... こうした体験を、現在実施されている都市住民が来訪して行っている簡易製材機を使っ た林業体験と組み合わせることで、上記「未利用資源」 「再利用資源」の活用と合わせて総 合的に地域資源を活用し、発信力を高めていくことができるのではないかと考えられる。 ... 完全なドキュメントを参照
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資料室 地域を創る学びの探求と実践
... 践 の 結 果 、 「 お 手 伝 い プ ロ グ ラ ム 」 の 取 組 は 、 島 外 者 で も 行 う こ と が 可 能 だ と い う こ と が 明 ら か に な っ た 。 新 た に イ ベ ン ト や プ ロ グ ラ ム を 構 築 す る と い う こ と で は な く 、 既 存 の ... 完全なドキュメントを参照
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研究室概要 地域を創る学びの探求と実践
... •日時：毎週火曜日又は金曜日16:30～18:00 •場所：３号館２階出川研究室 【ランチタイムミーティング（ランチの会）】 •メンバーによる交流会合。研究会活動に関連したり、しなかったり（ !? ）する様々な話題 に花が咲きます。お弁当持参。お茶やフィールド先のお土産などをいただいたりします。一 ... 完全なドキュメントを参照
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くぐひ 1 平成 28 年 7 月 1 日くげぬま探求クラブ 第 86 号 ( 夏号 ) くげぬま探求クラブは現在 57 名の会員が 地域貢献 と 親睦 研鑽 を主眼に活動している 今回は 地域貢献 について述べたいと思う それらは概ね 3 つの柱によって構成されている 毎月の部会活動が中心の 地域
... 用紙の選定、創刊号から最新号まで入ったＣＤ の作成と配布などを一緒に行った。その後は長 谷川さん。アイディアマンであり、またＰＣを 利用した画期的な方法により全員参加型の版 下作成を実現して効率化を進めた。ページの入 れ替えや写真の大小の調整などで紙面作りが ... 完全なドキュメントを参照
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資料5（学校卒業後における障害者の学びの支援に関する実践研究事業）
... ・男女共同参画社会の形成の促進，人権，環境保全，消費生活，食， 地域防災・安全，海洋等について，各分野の基本計画等に基づき， 学習機会の充実を促進する。また，18 歳以上の者が投票や選挙運 動ができるようになったことも踏まえ，国家及び社会の形成者と ... 完全なドキュメントを参照
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平成 29 年度実践報告書 飯田東中学校区 実践の成果と課題 1 めざす子ども像 丘の上 に愛着をもち 自主 愛他の精神に満ちた子ども 学び合い 高め合う子ども ねばり強い子ども 愛他 思いやりのある子ども 実現のための3つの目標 1 学力 体力の向上 2 人間関係づくりと心の育成 3 地域 家庭と
... ③学校不適応：不登校を未然に防止するための登校しぶりや不登校傾向を探るための「不登校支援 シート」を本年度も作成し、活用した。生徒指導上の諸問題や不登校傾向児童生徒の初期対応や 予防ができやすくなった。また、情報交換が行われやすくなってきている。 ④児童会生徒会活動：小中連携して、 ... 完全なドキュメントを参照
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Ⅰ 理念に基づく運営 理念の共有と実践 地域密着型サービスの意義を踏まえた事業所理念をつくり, 管理者と職員は, その理念を共有して実践につなげている 事業所と地域とのつきあい 利用者が地域とつながりながら暮らし続けられるよう, 事業所自体が地域の一員として日常的に交流している 自然
... 契約時の書面による説明と啓示。拘束にあたる事 例はない 年間研修計画で身体拘束がもたらす弊害・禁 止の対象となる具体的行為を学んでいる。参加 できなかった職員には伝達研修を行っている。 朝礼時に日々のケアについて話し合うと共に見 守りの徹底等、身体拘束をしないケアを周知し ... 完全なドキュメントを参照
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地域の健康課題の抽出・分析を取り入れた臨地実習から得た学生の学び
... に繋がっていると考える．また，多職種から講義 を受けることにより，一職種で行える業務では無 い事と連携の重要性を理解することに繋がってい ると考える．一方，地域社会資源の理解や地域で 暮らす人を生活の主体者として捉える事に関して ... 完全なドキュメントを参照
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1 Ⅰ 理念に基づく運営 1 理念の共有と実践 地域密着型サービスの意義を踏まえた事業所理念をつくり 管理者と職員は その理念を共有して実践につなげている 地域の方と一緒に暮らしていけるよう 独自の理念がある 職員は理念カードを持参している 事業所と地域とのつ
... ○入退院時の医療機関との協働 利用者が入院した際、安心して治療できる ように、また、できるだけ早期に退院できる ように、病院関係者との情報交換や相談に努 めている。又は、そうした場合に備えて病院 関係者との関係づくりを行っている。 ○重度化や終末期に向けた方針の共有と支援 ... 完全なドキュメントを参照
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自己評価および結果 自己 外部 項目 Ⅰ. 理念に基づく運営 1 (1) 理念の共有と実践地域密着型サービスの意義をふまえた事業所理念をつくり 管理者と職員は その理念を共有して実践につなげている 2 (2) 事業所と地域とのつきあい利用者が地域とつながりながら暮らし続けられるよう 事業所自体が地域
... 毎日のミーテイング時、細かいケアプランを 共有し意見を出し合い、その方が元気に安 心して暮らして頂くように努めている。 職員が家族・利用者の意向を聴き取り、職員 ミーティングで話し合ってケアプランに反映さ せている。介護記録には『サービス計画爛』 を設け、利用者・家族の意向、課題、目標を 表記し、職員全員が共有している。 ... 完全なドキュメントを参照
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高等学校教育改革 地域振興の核として高等学校教育の質の向上に取り組む 高等学校と市町村 地元企業 大学等が連携し 高校生に地域課題解決等を通じた探究的な学びを提供する仕組みを構築し 成果を全国へ普及する 高等学校 探究的な学びを推進 高校生 地域課題 高校生の興味 関心を喚起 地元地域 高等学校にお
... 1 高等学校教育改革 ○地域振興の核として高等学校教育の質の向上に取り組む。 ○高等学校と市町村、地元企業、大学等が連携し、高校生に地域課題解決等を通じた探究的な学びを提 供する仕組みを構築し、成果を全国へ普及する。 ... 完全なドキュメントを参照
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評価および評価結果 自己 Ⅰ. 理念に基づく運営 1 (1) 理念の共有と実践地域密着型サービスの意義をふまえた事業所理念をつくり 管理者と職員は その理念を共有して実践につなげている 2 (2) 事業所と地域とのつきあい利用者が地域とつながりながら暮らし続けられるよう 事業所自体が地域の一員として
... トイレのドアに番号をふったり、居室横には 花のプレートを掲げるなどし、混乱を防ぐよ うに工夫している。 ソファーをおいたリビング空間やテーブルの あるダイニング空間、また、少し離れた場所 に椅子を置くことで、利用者がその時の気 分で思い思いの場所で過ごせている。 ... 完全なドキュメントを参照
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AA11419398 50 p9 技術科実習題材の製作と頒布による，中学校と高等学校教育の系統的学びと理解度の高まりを求める実践Hiroshima Kokusai Gakuin University AA11419398 50 p9
... た中学校で学ぶ範囲を越えているため，完成品を供給することとした。そして，今日 のラジオ，特に中波 AM ラジオ放送は，災害時用として重視されていることから，受信 機は安価なポケット型のものが主流となっている。これらの理由で，PCB（プリント基 ... 完全なドキュメントを参照
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感動を・ともに・創る
... z2台、3台と連結して、収音範囲を拡大 株式会社日立IEシステム様 z手書き入力や資料共有が可能なタッチパネル式の双方向通信会議シス テム「ie-Meeting」、映像をサポートするIPビジュアルコミュニケーションシ ステム「NetCS」、音声をサポートする「PJP-100UH」を連携 ... 完全なドキュメントを参照
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レファレンス室だより ( 第 13 回 ) 地域資料特集 豊田ビール TOYODA BEER 多摩地域で初めてのビール醸造といわれる 豊田ビール 豊田ビールに関連する資料が図書館にあります TOYODA BEER 多摩地域最古のビール ~130 年の刻を越えて ~ TOYODA BEER プロジエク
... 季節にあった本、新刊書などを紹介する講座を昨年 4 館でおこないました。 「本を選ぶ選択肢が広がった」「楽しめる本をたくさん紹介してもらえた」 等多くの感想をいただきました。皆様ありがとうございました！ ここではその時にご案内した本を一部ご紹介したいと思います！！ 昔話 ... 完全なドキュメントを参照
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C プログラミング演習 1( 再 ) 2 講義では C プログラミングの基本を学び 演習では やや実践的なプログラミングを通して学ぶ
... 2) キーボード入力した整数を配列に入力 for文を使って 3 個の数をarrayの要素にセットしましょう。 (1) そのために、１）で用意した配列 array と、整数型の変数 (iと しておきます）を用意します ... 完全なドキュメントを参照
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博物館の学びと甲殻類(シンポジウム報告 博物館の学びと甲殻類)
... この中 で，博物館関連法規のうちの 「 博物館の設置及び運 営上の望 ましい 基準」第 l 条第2項や第 3条第 3 項に あるような地域への貢献や，地域からの要望に留意 した活動となっていると考えられるのが，夏休みの 自由研究へのアドパイスである.例えば夏休みに勝 浦の祖父 母の 家に来たら カニが庭を歩いていたの で，飼育して観察したいというものなど，甲殻類に 興味[r] ... 完全なドキュメントを参照
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Nishitani 2014 学校教育における地域文化財の教材化 つくば市旧矢中邸を題材とした授業実践
... も参加しており、世界遺産地域以外の学校も、各地域 での学習成果を発表し、地域を越えた情報共有を行っ ている。 （ 3）千葉大学教育学部附属中学校の世界遺産教育 千葉大学教育学部附属中学校では、総合的な学習の時 ... 完全なドキュメントを参照
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