OSS適用コンサルテーション
学校・施設で活用できる行動コンサルテーション：コンサルテーションのツールと手法
... ここでは、コンサルテーションの中でも、応用行動 分析をベースとして開発された「行動コンサルテー ション」の考え方、手法や技術、そしてそれを補う ツールなどを紹介します。行動コンサルテーションの 基礎と応用については、1990年代にアメリカを中心と して多くの論文や著書が発表されてきましたが、わが 国で紹介されることは少なく、2004年、2011年と私ど ものグループが書籍を出したり、学会等でシンポジウ ...
1
小学校における現職教育研修と地域連携体制づくり : 個別の教育的ニーズに応じたコンサルテーションを通して
... 4.2. 自立活動の授業を通した社会性の発達及び学習支援 特別支援学級に在籍し、コミュニケーションや対人関係に課題がある児童を対象に、社 会性の発達と学習支援を目的とした自立活動の授業を行った。アセスメントの結果をもと に授業目標を設定し、児童が身体を動かしながら小集団で行う「すごろくゲーム」を実施 した。A 児、B 児ともに、クラスメートと一緒にゲームに参加し、それぞれの目標を達成 した。この「すごろくゲーム」は、A・B ...
6
内容 セーフガード政策と世界銀行の目標 目的と狙い スケジュール 基準案 コンサルテーションのアプローチ 検討課題 2
... 生物多様性 26. 一次サプライヤおよび生態系サービスに関する規定の運用化、特に機能が不十分な状況の場合 27. 自然生息地や絶滅の危機にある生息地の保護と保全に関する国内法の役割 28. プロジェクトの便益への考慮も含めた、生物多様性オフセットの基準 29. 生物多様性のネットゲインの定義と適用 ...
17
小学校における現職教育研修と地域連携体制づくり : 個別の教育的ニーズに応じたコンサルテーションを通して
... 課題 (1) 十分な研修時間の確保 近年、勤務時間管理の適正化や業務改善・効率化が提言されると同時に、外国語教育やプ ログラミング教育などが導入されることにより、校内研修の時間を確保することが難しくな っている。学校が抱える課題は複雑化、困難化しており、それらに対応するためには教員が 幅広い分野について学ぶ必要があるにも関わらず、勤務時間内にその時間が取れないという 矛[r] ...
5
発達障害等の学校コンサルテーションに関する一考察―県教育センターにおける校種別傾向―-香川大学学術情報リポジトリ
... 二つ目は，保護者相談によって保護者の情緒 の安定が図れ，子どもの行動改善につながるこ とである。学校と保護者の関係がこじれている 場合は，子どもの情緒も不安定になり問題行動 が現れやすい。反対に，保護者の情緒が安定し てくると自然に子どもの行動も落ち着いてく る。教育センターは，保護者の話を聴くととも に，学校と保護者の関係をつくるパイプ役でも ある。多くの保護者は学校と一緒に子どもの成 長を見守りたいと願っており，教育センターへ ...
12
特別支援学校における視覚に障害のある児童の指導について： 特別支援コーディネーターのコンサルテーション事例から
... 111 日常生活の指導としては、歩行と荷物の整理の指導 を主とした。歩行については、ケース会と盲学校の連 絡会での検討から、Ａ児にはつたい歩行を指導するこ とになったが、歩行を行う上で手がかりとなるマーク の設置や設置された場所ごとに言葉がけを行うといっ たことが指導者間で共通理解された。手引き歩行から つたい歩行を行ったことで、Ａ児は手すりや壁を手で つたい、スクー[r] ...
3
精神科医が常勤でない総合病院でのコンサルテーション・リエゾン活動と心理士の重要性
... コンサルテーション・リエゾン精神医学は，総 合病院精神科の大きな役割の一つとして周知され てきている。総合病院の精神科リエゾン活動の場 は大きく，①精神科病床を有する総合病院や大学 病院，②精神科入院病床はないが精神科医が常勤 である総合病院，③精神科を標榜していない病院 における非常勤でのリエゾン活動などがあり，リ エゾン活動のスタイルとしては「リエゾンチーム での活動」「精神科医師による単独活動」などが ...
8
特別支援学校における支援会議を通した担任教師への行動コンサルテーションのあり方の検討
... ・アプローチについてヒントを得る機会となる ．提案された中に過去に実行していたものもある ・説明や実態が3割程度しか伝わっていない 賛同できない理由... 内容 ・大学ヌタッワ全員が直接観察する＝とて、文富や口頭での説明 以外にも榔右む部分が伝わる.[r] ...
2
臨床医療における問題解決型コミュニケーションの理論と実践 : 倫理コンサルテーションと医療メディエーションを中心に
... 取り組みが進んでいる。 倫理コンサルテーションとは、医療上の意 思決定等、重大な倫理的価値判断の必要性を 伴う医療トラブルに直面した医療者または患 者（家族）が解決策を見出せない場合、第三 者である倫理専門家から助言を受ける、とい うものである。この制度は、臨床倫理の方法 論を踏まえて1970年代後半頃から米国で発展 ...
4
特別支援学校における行動コンサルテーションの効果 : 教員の支援行動の変容に着目して
... （4）介入の評価 第 4 回の話し合いでは，介入の効果について コンサルティと協議した。コンサルティによる 記録をもとに結果を図表で提示しながら介入の 効果を検討した。必要があれば協議の上，介入 内容を変更した。第 5 回と第 6 回の話し合いは， フォローアップ期として，対象生徒の様子と介 入の継続の有無の聞き取りを実施した。第 7 回 の話し合いでは，コンサルタントより行動コン サルテーションのまとめをコンサルティに報告 ...
12
発達障害幼児および「気になる」子どもへの支援方法の検討 : 保育におけるコンサルテーションの活用に着目して
... これらの点について考えてみたい。筆者は実際に②の事例検討会方式での保育カンファレ ンスを担当した経験を有するが、その大きなメリットは藤井の先行研究で示されている２つ の意義が確認できるものであった。発達障害幼児および各障害児の状況確認と対応方法の検 討に加え、てんかんやＩ型糖尿病を有する幼児への対応方法の周知など、園全体で共有すべ き点が多く話題に挙げられることとなった。また、対象児の家庭事情等や保護者の保育者へ ...
9
教職経験の少ない担任のニーズと子どもの特性をふまえた授業・生活ルールづくり支援～担任コンサルテーションと映像による支援～
... 研究1では、3名の教職経験の少ない通常学級の担 任の先生に関わり、同室複数指導者の立場から、通常 学級担任支援と3名の児鼓援を通して、通常学級で の授業づくりと生活ルールの定着を目指すことが、発 達に障害のある子にも有効な支援となることを明らか.. 2．特性を把握し支援へ （1）視覚の弱さを補う支援 エピソード2（個別）：音読学習ではじめて、自分一 人で読む場面。「ぼく[r] ...
2
教職経験の少ない担任のニーズと子どもの特性をふまえた授業・生活ルールづくり支援： 担任コンサルテーションと映像による支援
... 教職経験の少ない担任のニーズと子どもの特性をふまえた 授業・生活ルールづくり支援 ― 担任コンサルテーションと映像による支援 ― Support for Making Class Room/living Rules Based on Characteristics of Child’s Needs and Teacher with Limited Experience : Support Using ...
3
素行障害の男子中学生への援助事例研究 －スクールカウンセラーによる認知行動療法的アプローチと学校コンサルテーションを中心に－
... 《学校コンサルテーション》 ① 担任教員からの情報提供 授業を抜け出し，理科室の水槽に清掃用具で穴を空 けて中の生物を死なせる，体育の授業で誰もいない１ 年生の教室に入ってロッカーの中のものを教室中にま き散らすなどの問題行動が見られた（経緯は不明であ り，その直後にＡに理由を尋ねても「ムカつく」とし か言わないとのことであった）。Ａがやったことが判明 したため，担当教員が理科の教員，１年生の生徒たち ...
16
小学校特別支援学級における家庭との連携促進を目指したコンサルテーションの検討 ： 自閉症児への言語指導を通して
... 学校と同じような場面 通に1回電語連絡で言語指構の様 設定をしていたが、目 子一を碗盟し、次の段階に進むかど 児の様子や興映によつ うかの相談をする。宝だ、毎日児同上 て言語指導の内容を控 資を迎えにくるので、その時に今 えた。 日の学校での様子を伝えた。.. ■ヵ月に1回の電酷連絡から 困ったときにメールでのやり取 りに変化していつた。.[r] ...
2
教師の行動変容が知的障害児の離席行動に及ぼす効果：Ｔ・Ｔ（ティーム・ティーチング）に対する行動コンサルテーション
... ④振り返りアンケート記入 ①ビデオ記録をもとに行動記録 ②X児の離席行動前後と教師（ST1）の関わり方の評価 ③Y児の離席行動前後の教師（ST2）の関わり方 ④まとめ（r注意集中」に対する関わり方・機能分析） ⑤振り返りアンケート証人 ①ビデオ記録をもとに行動記録 ②Y児の離席行動前後と教師（ST2）の関わり方の評価 ③Z児の離席行動前後の教師（ST3）の関わり方 ④ま[r] ...
2
担任・保護者と連携する相互コンサルテーションの試み ： 通常学級に学ぶ発達障害児を支援する取り組みとして
... 㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽㚍㠽㠽㠽 㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽 㠽㠽㠽㚍㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽 㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽 㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽㚍㠽㠽㠽 㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽 㠽㠽㠽㚍㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽 㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽 㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽 㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽㠽㚍㠽... LM NO PQRST"UV WXYZ.[r] ...
7
保護者と教員のコミュニケーションを高めるコンジョイント行動コンサルテーションの効果の検討 ： コンサルタントの役割に着目して
... I 問題と日的 教員と保護者の連携において、両者との間に子ども の捉え方や課題意識に違いが見られる場合、問題の要... 全4回実施した。原則として、1回につき約1時間 半から2時間開催した。 （2）マテリアル.[r] ...
2
発達障害児における教室場面での問題行動の低減－視覚支援・自己決定のパッケージによるコンサルテーションの効果－
... 咳をかけられたり聞違いの訂正を求められた りすると相手を噛む、叩く」とし、その機能は r嫌悪場面からの回避と要求」と考えた。.[r] ...
2
発達障害児の「登校しぶり」へのコンサルテーション：―子どもと母親の関係の再調整をめざして―
... 発達障害児の「登校しぶり」へのコンサルテーション 一子どもと母親の関係の再調整をめざして一 専 攻 特別支援教育学 コース 特別支援教育コーディネーター.[r] ...
2