高等学校 教科書選定理由（世界史Ｂ）
帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2009年 1月号
... 基礎知識の徹底 世界史を学習するうえでの基礎となる地理的知 識とはどのようなものだろうか。様々に考えられ るが、まずは現在の国名とその位置、大地形とい うことになると思う。授業では、最初に白紙を与 えて何も見ないで世界地図を書かせることから始 めている。大陸の位置がおかしいもの、ヨーロッ パ、とくにイタリアがやけに大きいもの、アフリ カが小さいものなど、知識の不足とともにその生 ...
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帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2009年 10月号
... ■ 映画シーンの教材化 ■ 最後に『宮廷画家ゴヤは見た』の各シーンにつ いて、授業で活用できそうな場面をいくつか紹介 してみたい。まずは冒頭のシーン、ロレンソ神父 が異端審問の強化の必要性を説く場面では、フラ ンスのヴォルテールの名前が挙がっている。後に、 フランスに亡命したロレンソが啓蒙思想に被れて 革命に参加し、フランスの検察官として帰国した 母国で『人権宣言』を読み上げる場面は理屈なく 面白い。ここでは国境を越えた政治思想の拡がり ...
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... 【遊牧民と農耕民２】（教科書や資料集で中央 ユーラシアの地図を見せ、）この地域には、遊 牧民と農耕民（オアシス民）が住んでいます。 遊牧民は家畜を飼育しているから肉や乳製品は 生産・消費できるよね。でも穀物はどうしたん だろうね。また、農耕民（オアシス民）は穀物 を作るけれど、肉や乳製品は生産していない。 どうしてそれらを獲得・消費したんだろう。ま た、あとでやるように彼らは交易も行っていま ...
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... さらに紙幣を見ていこう。プロヴィデンスの眼 の上部にはラテン語の箴言ANNUIT COEPTISの 文字がある。 「神は我々の約束に祝福を与える」 （原 義は‘神は我々の企てに微笑みたまえり’で、ヴェル ギリウスの詩句をとったものという：『英和大辞 典』研究社）という意味で、下部のNOVUS ORDO SECLORUMは新しい秩序：NOVUS＝New、ORDO ＝Orderである。さらにONEの上にはIN GOD WE ...
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... 世界史A教科書p.63に記述がある王直は中国生まれ であるが、日本に根拠地を置いて平戸に在住した時期 もある。明による密貿易基地の攻略後、王直の倭寇活 動によって嘉靖大倭寇は最盛期を迎えることとなる。 またp.63の「上陸する倭寇」の図も『倭寇図巻』のも のである。 ...
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... バラエティー番組などで聞くジェンダーやニュースになった日本の「ジェンダー・ギャップ指数」世界111位（2016年）に興味 をもったから。女性の再婚禁止期間を短縮する民法改正のニュースを思い出したから。 実際にどのような主張がされたのか。その主張に対してどのような議論が起きたのか。反対した人，賛成した人のそれぞれの理 由は何か。革命期の具体的な事件とどのようなかかわりがあるのか，ないのか。 ...
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帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2009年 10月号
... ■ 映画シーンの教材化 ■ 最後に『宮廷画家ゴヤは見た』の各シーンにつ いて、授業で活用できそうな場面をいくつか紹介 してみたい。まずは冒頭のシーン、ロレンソ神父 が異端審問の強化の必要性を説く場面では、フラ ンスのヴォルテールの名前が挙がっている。後に、 フランスに亡命したロレンソが啓蒙思想に被れて 革命に参加し、フランスの検察官として帰国した 母国で『人権宣言』を読み上げる場面は理屈なく 面白い。ここでは国境を越えた政治思想の拡がり ...
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帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2010年 1月号
... はじめに 「長い19世紀」と「短い20世紀」という言葉が ある。イギリスの歴史家エリック=ホブズボーム が定義した言葉とされる。第一次世界大戦の過程 で成立したソヴィエト連邦の成立と1991年の崩壊 はそのまま20世紀の歴史の裏写しといってよい。 筆者も、1917年のロシア革命から、戦間期─第二 次世界大戦─冷戦─「雪どけ」─キューバ危機─ ペレストロイカ─ソ連崩壊と言葉をつないでいけ ...
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... 「ベヴァリッジ報告」は、第一次世界大戦前の 制度を修正して、健康保険と失業保険、老齢年金 などについて、全国民を等しく対象とするよう求 めており、戦後の政策は、この方向で展開した。 こうして、196年には、国民保険法などが制定 され、「ゆりかごから墓場まで」が、労働党の選 挙スローガンとなったのである。こうしてイギリ スは、 「福祉国家」への道を突き進むことになった。 サッチャー主義とその批判 ...
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... （２）私なりの戦後史の総括と授業構成 戦後史で一番大きな転換点はベルリンの壁が崩 壊し、冷戦が終結した1989年であることに異論は ないだろう。そこで戦後史を教える場合、1945〜 1989年と、1989年以降に分けて教えるのがよい。 まず1945〜1989年は冷戦の時代である。4年の「鉄 のカーテン」演説、翌年のトルーマン＝ドクトリ ンの発表に始まり、89年のベルリンの壁崩壊後の ...
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... − 10 − − 11 − 持っている。 ニコライ２世と家族の肖像 中学校の教科書には「大津事件」の記載がある。 しかしこの事件で重傷を負った皇太子ニコライが ニコライ２世と同一人物であることがつながって いない生徒が多い。こうした中学時代の知識をた どりながらロシア革命史に近づくことも考えられ る。当時の日本の新聞は復刻版が出版されている ので活用できる（付言すると、新聞教材は記事の ...
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帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2010年 1月号
... − 14 − − 15 − ルに代表されるようなアラブ民族主義の権威は失 墜した。この危機的状況がイスラーム覚醒を生じ させたといわれるほどの転機であったことをまず おさえさせる。また、この頃から、政治的闘争だ けではなく、顎鬚を生やす男性や女性のヴェール 着用など、イスラーム的と解釈される行動が顕在 化してくる。ただし、ステレオタイプの誤解を植 えつけることに終わらぬよう、ヴェールの形態や ...
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帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2009年 10月号
... 通説的理解によれば、イギリス帝国の世界恐慌への 対応は、オタワ体制とスターリング圏の形成とされる。 93年９月にイギリスは国際金本位制から離脱して、 ポンドを切り下げて管理通貨制度に移行した。932年 ３月には輸入関税法を制定し、一律0％の輸入関税を 導入した。さらに、翌932年７〜８月に、カナダのオ タワで帝国経済会議を開催して、帝国内部で相互に輸 出入関税率を優遇し合う「帝国特恵関税」を導入し、 ...
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帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2010年 1月号
... が日本を象徴している。なお彼女は18歳（17歳の説も ある）で獄死した。旗を掲げてデモの先頭に立つ女性 ということで、教科書の「はじめに」および「タペス トリー」p.194に掲載されている、ドラクロワ「民衆 を導く自由の女神」を思い浮かべる生徒もいよう。 ...
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帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2009年 4月号
... たとえば角山榮の『茶の世界史』やシドニー＝ミン ツの『甘さと権力』といったような、いわば「モノか ら見る歴史」物には名著が多い。それには三つほど理 由があると思う。第一に、具体的なモノを主役に据え ることで、歴史学的な想像力が活性化するということ。 第二に、ひとつのモノという一種の定点から観測する ことで、きわめて長期的な歴史や、きわめて広範囲に わたるつながりを描く歴史が書けるようになるという ...
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帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2009年 4月号
... 度を測ったといわれている。財政難解消をめざす 倹約家・吝嗇家のエリザベスらしいやり方である。 政治家のイメージ戦略は今では当たり前である が、そのイメージ戦略を16世紀後半のヨーロッパ で自ら意識して推し進めた君主こそがイギリス女 王エリザベス１世である。彼女の肖像画は中年に 入った1580年代以降見る者に年齢を感じさせなく なっていく。専門家は、この頃からの肖像画は女 王サイドからの規制によって10ケースほどのパ ...
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... るのが、近世以降のグローバル化の進展、国際秩序 の形成・発展、いわゆる「近代世界システム」の変 容の問題である。 近代世界システム論は、アメリカの歴史社会学者 I.ウォーラーステインが提唱する世界経済体制論で あり、帝国書院の世界史教科書の骨格を形成してい る。日本では、川北稔氏の一連の翻訳・紹介を通じ ...
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帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2009年 4月号
... 最初に、入試との関係について。多くの生徒が受験 するセンター試験（過去４年間＝2005 〜 2008年度）で、 「ヨーロッパ世界」から出題（誤りの選択肢も含む） された用語は、フランスのシャルトルの大聖堂、ユス ティニアヌス、国土回復運動（レコンキスタ）、ビザ ンツ帝国の４つだけで、年号は１つもない。つまり、 入試を意識していたとしても、この単元の授業を行う 際、細かい年号や事項を教える必要はなさそうである。 ...
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帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2009年 4月号
... る。中学校の既習知識を確認しながら、「日本史と 世界史の接点」としてこの時代を捉えるということ を目標に置きたい。また、実際にエスカリエを活用 する学校は、中学校での学習が必ずしも得意でなか った生徒たちを多く抱えていると思われることか ら、可能な限り生徒の興味関心を引くような授業の 切り出し方をしたいと思う。そうしなければ、筆者 の経験からも、中学校に続いて「歴史は暗記物で面 ...
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帝国書院 ｜ 高校の先生のページ 高等学校 世界史のしおり 2009年 4月号
... これらの交流の舞台が地中海であることを地図 を用いて理解させる。イスラーム勢力の地中海進 出が交流を加速させていく。イスラーム勢力によ るギリシア語文献のアラビア語への翻訳、そして アラビア語に翻訳された文献がラテン語に翻訳さ れ、キリスト教世界に大きな影響を与える。その 代表は『タペストリー』p.110掲載のヒストリー シアター「ギリシア学問の継承者」に出てくるイ スラームの書物に描かれたアリストテレスであ ...
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