Top PDF 第１学年音楽科年間指導計画（全４６時間）

第６学年　社会科学習指導案

... ・キーワードを先に提示したが、そこに到達するための工夫があればより考えを深めることができたのではないだろうか。・個別に考えて書く時間が確保され、さらにグループで比較し練り合わせ、全体で共有することができていた。意見をまとめるだけでなく、他 ...

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第2学年音楽科学習指導案

... 指導にあたっては、次のような内容でバレエの魅力に迫りたい。まず、映像なしで２曲を比較鑑賞し、それぞれの楽曲の特徴的な要素を知覚・感受し、曲想をとらえ、要素と感じた内容を記録する。次にとらえた曲想と特徴的な要素とが、踊りにどのように反映されているかを、バレエの映像をもとに確認する。同時に最初に聴いた時には気づかなかったことがあれば記録し、発表し ...

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... ３児童の実態（１）一般的な児童の実態本学級の児童は、男女ともに運動が好きな児童が多く、休み時間にみんなでドッジボールや鬼ごっこをしたり、うんていや登り棒などの遊具を使ったりして遊んでいる。４月中旬のマット運動では、前転・後転の基本的な技に取り組ませた。できた喜びをできるだけ多く味わわせるために、スモールステップで技の習得に努めてきた。その結果、はやく次の技にいきたいと意欲をもって取り組む児童 ...

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第○学年　○○科指導計画

... せることが必要である。発音することに苦手意識を持っている生徒も多いので，日頃から発音する機会を増やし，声量，発音，ジェスチャー等の相手意識を持たせたい。また，本単元を通して，中学校学習指導要領解説外国語編第２章第２節内容（１）言語活動（イ）言語活動の取扱いイ話すこと（イ）「自分の考えや気持ち，事実などを聞き手に正しく伝えること。」を意識して指導する。 ...

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平成２４年度　英語科　３年　年間指導計画・評価計画

... 英語科第１学年年間指導計画・評価計画＜１＞教科の目標外国語を通じて、言語や文化に対する理解を深め、積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り、聞くこと、話すこと、読むこと、書くことなどのコミュニケーション能力の基礎を養う。 ...

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第１学年国語科学習指導案

... （２）児童観児童は、５年５月の「世界でいちばんやかましい音」では、物語の構成をとらえ、人物の変化を読み取り、そのことを生かして「世界でいちばん○○な国」という物語を作成し、交流し合った。１０月の「注文の多い料理店」では、本文を読んでおもしろいと思ったところを話し合いながら、物語の構成や展開、表現方法（比喩、色彩語、オノマトペ、反復） ...

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第○学年　○○科指導計画

... 一方で，本校で育成しようとする資質・能力に関わる調査項目では課題も見られる。調査項目あてはまるあてはまらない授業では，情報を，比べたり（比較），仲間分けしたり（分類），関係を見付けたり（関係付け）して，何が分かるのかを考えています。５９．５％４０．５％ ...

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第６学年１組体育科学習指導案

... ・慣れの運動やドリルゲームのシステム化：パスの技能を高めつつ、運動時間を確保する。２人パス → 30 秒シュート → パス＆ゴー・チームワークが高まるような授業の雰囲気づくり：コートネームで呼び合う。・学習規律の徹底：毎時間の服装の点検・あいさつ・返事等。集合は常に走る。 ②【集う楽しさ】：友達と仲良く活動させてくれた授業(態度) ...

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第４学年（４地区）体育科学習指導案４

... ④ 本校における学習の系統性本校では，サッカー型のゲームを２学年，４学年，６学年で取り上げて学習する。サッカーの技能や思考・判断，態度の向上は，３つの学年での指導の積み上げにより少しずつ高めていく。特に技能に関しては，どの学年でも各時間の始めに「スキルタイム」を取り入れ，楽しみ ...

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第○学年　○○科指導計画

... ４単元名：古典に学ぶ（教材名「枕草子」）（１）単元観本単元は学習指導要領（平成２０年９月）の「Ｃ読むこと」（第２学年）の「イ文章全体と部分との関係，例示や描写の効果，登場人物の言動の意味などを考え，内容の理解に役立てること」を受け，設定した。 ...

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第１学年国語科学習指導案

... （４）研究テーマとの関連主体的に児童が学ぶためには、児童自身が単元を通した目的や、ゴールイメージをもって言語活動を進めていく展開にしていく必要がある。そこで、導入では並行読書の本を紹介し、教師が書いた『おはなしハウスカード』の例を見せることで、単元全体で付けたい力や流れを理解させ、言語活動の見通しをもたせたい。また、お気に入りの本の ...

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第６学年体育科学習指導案

... ３．指導にあたって（1）教材について ①教材のとらえ本単元では、ベースボール型ゲームとして、ティーボールを行う。ティーボールは、野球のように攻撃と守備を交替で行い、楽しむ競技である。ティー上にあるボールをバットで打ち、ベースを回って得点を入れたり、相手の得点を防いだりして競い合うことが楽しいゲームであり、力いっぱいにボールを打つ快感も味わうこともできる。また、攻守分離 ...

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H30道徳科年間指導計画（４年）

... ○みなさんは朝、起きる時間を自分で決めていますか。その時間に起きることができていますか。 ○目覚まし時計をもらったリカは、どんなことを考えて「わたしのきまり」を作ったのでしょう。 ○お母さんに注意されても、テレビを遅くまで見ていたリカはどんなことを思っていたのでしょう。 ○お母さんの声に返事もせず、ぷんぷんしながら学校へ急ぐリカは、どんなことを思っていたのでしょう。 ...

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第６学年　算数科学習指導案

... （２）児童観本学級の児童は全体的に真面目に算数の学習に取組んでいる。しかし、自信がなく算数は難しいと苦手意識を持っている児童もいる。理解力や思考力の面でも個人差も大きい。そこで６年生になり習熟別コース（尐人数クラス）に分けて学習を進めてきた。両コースともまず自分の考えを書き、次にペア学習や班学習で自分の考えを相手に伝え合う場面を多く設定し、友達の説明 ...

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コピー～第６学年社会科学習指導案１０月６日号.doc

... 取り上げる歴史的事象や人物に関する資料の内容や数などを工夫したり，歴史的事象を扱う時間数に軽重をつけたりするなど，歴史的取り扱い方を工夫する必要があると考えた。この小単元を含め近代史は，古代史・中世史に比べ，統計的な資料がたくさん残っており，歴史的事象を統計資料を通して理解し，思考することができる。統計資料を効果的に提示していくことで，児童が思考する場を多く取り入れていきたい。さらに国際関係が複雑 ...

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音楽・年間指導計画

... （全校））【目標】主音楽に合わせて体を動かすことを楽しむことができる関いろいろな動き興味を持ち，友達と一緒に楽しんで体を動かすことができる知息を合わせたり，動きを合わせたりするタイミングを知 ...

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第２学年１組　音楽科学習指導案

... （３）一人一人のよさや可能性が生きる評価の工夫 ○ 評価カードの活用毎時間の終わりに振り返りの場をもち、振り返りカードを書いて自己評価する。また、他者評価も必要に応じて取り入れ、友達の表現のよかったところを記録できるようにする。その評価を蓄積していくことで、それを基に自分のよさや成長を実感したり、友達の表現のよさに気付いたりできるようにしたい。 ...

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第１学年２組　音楽科学習指導案

... 本題材は学習指導要領との関連Ａ表現（１）歌唱アに即して進めていく。１年時は、個々のがんばりをたくさん賞賛し、自信のない生徒を励ましながら、大きな声で堂々と伸び伸び歌わせることを大切に指導してきた。入学半年後に中学校初めての合唱コンクールを迎える頃は、音楽的な質の向上を目指す生徒も増えてきた。例えば、豊かな声づくりや響きの調和に関心を示す生徒、歌詞の内容をより ...

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第６学年４組　算数科学習指導案

... ① 外国語活動の時間、自分から友達に声をかけることができますか。 … できる（２７人）、どちらとも言えない（６人）、できない（２人） ② 誰とでも楽しく活動できていますか。 … できている（２６人）、どちらとも言えない（８人）、できていない（１人）【外国語活動における知識・技能面とかかわりに関する実態（教師による見取り）】 ...

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第４学年音楽科指導案

... リコーダーのパートは、既習のソ～ドの４音を使った旋律なので、そのまま視奏して歌と合わせて演奏を楽しむことができる。オルガンなどによる低音のパートは、加線を使った低いソの音が使われているが、全曲を通してドとソの２音だけなので、視奏に無理はない。また、教科書Ｐ． 39 下の例を参考にして、曲の感じを生かしたリズム伴奏を工夫したい。このように歌や楽器の演奏を通して曲の気分を感じ取り、生き生きとした活動を展開したい。 ...

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第１学年 音楽科年間指導計画（全４６時間）

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