科目･（ 国語表現 ）の具体的な指導目標
5 指導内容科目 の具体的な指導目標評価の観点 方法 ヨーロッパ世界の変容 近世ヨーロッパ世界の形成ヨーロッパ世界の拡大 十字軍遠征など ヨーロッパ世界の拡大後の変化について正しく理解する アジアの繁栄とヨーロッパの拡大を背景に 諸地域世界の結合が一層進展したこととともに ヨーロッパ諸国が主権国家体
... 教科担当者：（１組：福嶋 ㊞）（２組：福嶋㊞）（３組：桒原㊞）（４組：桒原㊞）（５組：桒原㊞）（６組：桒原㊞）（７組：桒原㊞） 使用教科書：（ 詳説 世界史Ｂ ） 使用教材 ：（ 詳説 世界史 図録 ） 指導内容 科目○○の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 古代オリエント世界 ...
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指導内容し方 自由落下運動を理解する 科目 の具体的な指導目標 鉛直投げ上げ運動を理解する 5 月 中間考査 力の働き 釣り合いの条件 運動の三法則と 運動方程式を学ぶ
... ） 科目（ 地学演習 ） 年間授業計画 教科：（ 理科 ）科目：（ 地学 ） 単位数（２ ） 対象：（第 3 学年 １ 組～ ６組） 教科担当者：（1組：横山㊞ ）（2組：横山㊞）（3組：横山㊞ ）（4組：横山㊞ ）（5組：横山㊞ ）（6組：横山㊞ ）（7組：横山㊞ ） 指導内容 ...
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指導内容科目国語総合の具体的な指導目標評価の観点 方法 読むこと 書くこと 対象を的確に説明したり描写したりするなど 適切な表現の下かを考えて読む 常用漢字の大体を読み 書くことができ 文や文章の中で使うことができる 与えられた題材に即して 自分が体験したことや考えたこと 身の回りのことなどから 相
... 使用教材 ： （新版三訂カラー版新国語便覧（第一学習社）しっかり書いて意味で覚える漢字トレーニング(いいずな書店) 精選国語総合学習課題ノート(東京書籍 ) ） 指導内容 科目国語総合の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ４ 月 ...
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指導内容科目国語総合 ( 現代文 ) の具体的な指導目標評価の観点 方法 評論 顔 という現象 評論の読解方法を習得する わかりにくい言葉 表現を辞書で調べる 指示語 接続語について正しく理解する 知識理解 読むこと 関心 意欲 態度 定期テスト 小テストノート等提出物 学習態度 9 評論 時間と自
... 使用教科書：（ 国語総合 古典編〈東京書籍〉 ） 使用教材 ：（ 必修古典文法 改訂版/学習ノート 改訂版（文英堂）・必携新明漢文ノート修訂版（尚文出版）/・ﾄｰﾀﾙｻﾎﾟｰﾄ新国語便覧(大修館書店)・みるみる古文単語３００＋３０（いいずな書店） ） 指導内容 ...
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指導内容科目国語総合現代文の具体的な指導目標評価の観点 方法 届く言葉 何を根拠にして どのような持論を展開しているかを正確に読み取る 4 6 期末考査 作文指導 将来の推薦入試 就職指導に備えて 作文の基礎を学ぶ 7 8
... 教科担当者：（１組: 竹内 ）（２組： 竹内 ）（３組： 竹内 ）（４組： 西田 ）（５組： 西田 ）（６組： 西田 ）（７組： 川上 ） 使用教科書： 「be English ExpressionⅠ Standard」 （いいずな書店） 使用教材 ： 「be English ExpressionⅠ Standard ワークブック」 総合英語be 指導内容 科目 ...
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5 評論文 水の東西 古典 検非違使忠明 評論文 水の東西 古典 検非違使忠明 評論文 水の東西 古典 検非違使忠明 中間考査 小説 羅生門 古典 徒然草 指導内容科目国語総合の具体的な指導目標評価の観点 方法 現代文 水 をめぐる日本と西洋の文化の比較を通じて, 日本文化の特質について理解を深める
... ・論理的文章の特徴を理解することによって、その論理展開と論旨を正確に理 解する。 ・指示語の内容を明らかにする。 ・書き手の意図を表現に注意して的確に捉えることができるようにする。 ・評論を読み、そこに提示された問題について、自分の意見を表現する。 ...
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指導内容科目世界史 A の具体的な指導目標評価の観点 方法 ユーラシアの諸文明 西アジア 西アジアにおける古代オリエント文明とイラン人の活動 アラブ人とイスラーム帝国の形成過程や文明の特質を理解する 5 ユーラシアの諸文明 ヨーロッパ 古代ギリシア ローマ文明 キリスト教を基盤とした東西ヨーロッパ世
... ヨーロッパ・アメリカの工業化と国民形成 大西洋を挟んだ革命 ウィーン体制 ウィーン体制下での自由主義・国民主義の運動が高まり、19世紀後半にはイタリ ア・ドイツなどで国民国家が形成される一方で、東方問題など中欧・東欧における ...
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月教科書 ノート6年間授業計画教科 :( 地歴 ) 科目 :( 日本史 B) 対象 :( 第 2 学年 A 組 ~F 組 ) 単位数 :2 教科担当者 :(A 組 ~F 組 : 遠藤達印 ) 使用教科書 新日本史 B ( 山川出版社 ) 指導内容 年間授業計画 日本史 B の具体的な指導目標 年間授
... 教科書、資料集 24 ５ 月 アメリカ合衆国の独立 ・18世紀における経済的変化や啓蒙思想を背景に、アメリカ独立革命、フランス革 命、ラテンアメリカ諸国の独立が相互に関連をもちながら起こり、その結果として 西ヨーロッパとアメリカ合衆国に近代民主主義社会の基礎が成立したことを知る。 ...
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目 次 科目名 頁 共通科目 Ⅰ 1 文化としてのスポーツ 2 指導者の役割 Ⅰ 4 トレーニング論 Ⅰ 9 スポーツ指導者に必要な医学的知識 Ⅰ 12 スポーツと栄養 15 指導計画と安全管理 16 ジュニア期のスポーツ 18 地域におけるスポーツ振興 21 共通科目 Ⅱ 24 社会の中のスポーツ
... 中高年期においては、加齢に伴い、身体の様々な機能 的変化（体力低下や生理機能の減退）が起こる。これらの 変化に伴い心理的社会的活動に支障をきたすことや、そ の対処法としてのスポーツ活動、運動の重要性について学 ...
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6 年 No.8 You can see Daibutsu! 1/7 単元の目標 主な言語材料 できることを紹介する表現や感情を表す表現が分かる 修学旅行でできることについて具体物などを見せながら伝え合う 音声で十分に慣れ親しんだ簡単な語句や基本的な表現で書かれたものの意味が分かり できることについ
... see Daibutsu, see the sunrise, ride a roller coaster, go to Ise-Jingu Shrine etc. 本時の目標 ５年生に修学旅行のことを紹介する。 「感動」を生み出す手立て 「感動」を支える手立て ・既習の表現を使って、５年生に修学旅行を紹介する。 ・聞き手を意識したスピーチを行わせる。 ...
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対象学年教科 科目名担当者名 2 学年松本直稔国語 国語総合 ( 普通科 ) 陶山千穂 高石美穂 ( 外国籍生徒向け ) 使用教科書出版社 : 大修館書店教科書名 : 新編国語総合 国語総合 は現代文 古文 漢文の基礎的な内容を総合した科目である それぞれの分野の文章の読解を通じて 人の生き様や心理
... 〇年間を通して下記の学習を行い、学力向上を目指す。 ①基本的な漢字の読みと書き取り ② 語句の意味、慣用句などについて ③論理的な文章を読み、論旨を考える。④ 文学的な文章を読み、主題を考える。 ⑤文章を推敲し、表現する力を養う。 ...
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大分類中分類小分類 A 学校教育支援 a 学習支援 具体的内容 01 国語国語科指導 補助 書道 百人一首 文学教材 文芸作品など 02 社会 やまぐち路傍塾 登録分類表 社会科指導 補助 地図 地理の学習 地域学習 地域の自然 地域の歴史 地域の文化 地域の史跡 道路 河川 測量 地形 環境学習
... 03 国際理解 他国文化紹介、国際交流など 04 伝統・文化 茶道、華道、昔遊び、竹細工、折り紙、伝統工芸、地域の伝統芸能など 05 平和学習 平和学習、戦争・被爆体験の語り部派遣など 06 飼育・栽培 動物・昆虫の飼育、養蜂、米・草花・果樹・野菜・椎茸等の栽培、青果物の流通・ 販売、農業体験全般、食農教育など 07 ふるさと学習 ...
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ア関心 意欲 態度イ思考 判断 表現ウ技能エ知識 理解単元の評学習活動に即した具体的な評価規準特別支援学校小学部国語 算数科学習指導案 1 単元名影絵 にじいろのさかな 日時平成 25 年 月 日 ( ) 対象肢体不自由教育部門小学部 グループ学校名東京都立 特別支援学校授業者教諭 T1 教諭 T2
... （２）指導方法の工夫 授業を進める中で配慮している点は、①背景に衝立やアコーディオンカーテンを使用し、教員や影絵 等の対象物を捉えやすいようにする、②歌（ＭＤ）はできるだけ前方から流す、③影絵はゆっくり動か す、④語りをはっきり話す、⑤「はい、どうぞ」「ありがとう」のやりとりの言葉を繰り返し入れるこ ...
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国語科学習指導案
... また，実用的な文章である新聞の投書記事においても，その論理性を評価することによって，評価する力を実 社会で活用できる力にまで高めることできると考える。 授業に先立って実施したプレテストにおいて，二つの文章を比較させ，どちらの文章がより説得力があるかを 理由も併せて記述させた。論理の整っている文章を正しく選択できた生徒は ...
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- 目次 - 地域医療再生計画の期間 1 はじめに 2 災害医療対策の強化 現状の分析 3 課題 9 目標 11 具体的な施策 12 期待される効果 16 在宅医療の推進 現状の分析 17 課題 19 目標 19 具体的な施策 20 期待される効果 24 医師確保対策 現状の分析 25 課題 26
... 医療提供体制については、和歌山市を中心とする和歌山保健医療圏に和歌山 県立医科大学附属病院をはじめ、県内 87 病院中の 46 病院があり、医師について も 2,598 人（医療施設従事医師・平成 22 年 12 月末現在）のうち 1,517 人が和歌山 保健医療圏に集中しています。県では、このような医療資源の地域偏在をはじめ、 ...
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国語科学習指導案
... その実績を経て今回は、より児童の思考の可視化に焦点を当て、児童一人ひとりがと らえた「お手紙」を、効果的に表現できるようにしていきたいと考える。 そこで、「お手紙」の深い読み取りを、せりふの追加や挿絵の制作を通してさせてい きたい。そのために、教科書の挿絵を抜いたもので学習を進めていく。情景や心情を、 ...
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国語科学習指導案
... ４． 単元を貫く言語活動とその特徴 本単元を貫く言語活動として「わたしの心をとらえた生き物のふしぎを紹介カードに書く」ことを位 置づけた。紹介カードでは、生き物のふしぎに心を動かされた文を引用し、なぜその文を選んだのか、 その理由や考えたことを書く。また、心をとらえた生き物のふしぎをタイトルに表す。このように生き ...
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国語科学習指導計画
... （３）指導観 指導にあたっては，①「生徒自ら気付き考え行動する場」としては，中学校生活の中でも 大きな行事の１つの修学旅行を１００倍楽しむことを意識させる。具体的には，修学旅行か ら想像するものごとについてイメージマップを活用し，カテゴリーに分ける。次に，分類し ...
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都立野津田高等学校平成 0 年度教科 ( 国語 ) 科目 ( 国語総合 ) 年間授業計画 教科 :( 国語 ) 科目 :( 国語総合 ) 単位数 :() 単位 対象学年組 : 第 学年 組 使用教科書 : 新編国語総合 ( 教育出版 ) 使用教材 : 新版三訂カラー版新国語便覧 ( 第一学習社 )
... 教科（ 国語 ） 科目（ 現代文B ） 年間指導計画 教科：（ 国語 ） 科目：（ 現代文B ） 単位数：（ ２ ）単位 対象：（第 ２ 学年 １組 ～ ３組 ・ ５ ～ ６組） ・文章の流れをつかみ、論理的な要素を持つ随想の読解方法を身に付ける。 ...
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教科 : 国語科目 : 国語総合様式 1 A 話すこと 聞くこと 学習指導要領ア話題について様々な角度から検討して自分の考えをもち 根拠を明確にするなど論理の構成や展開を工夫して意見を述べること イ目的や場に応じて 効果的に話したり的確に聞き取ったりすること 小松川高校学力スタンダード客観的な根拠に
... 学習指導要領 都立小松川高校 学力スタンダード イ 現代の民主政治と政治参加の意義 基本的人権の保障、国民主権、平和主義と我 が国の安全について理解を深めさせ、天皇の地 位と役割、議会制民主主義と権力分立など日本 国憲法に定める政治の在り方について国民生活 とのかかわりから認識を深めさせるとともに、 ...
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