年間授業計画様式例
狛江高等学校 平成30年度 教科 国語 科目 国語総合（現代文） 年間授業計画
教 科：国語 科 目： 国語総合（現代文） 単位数： ２単位 対象学年組： 第１学年１組～９組） 教科担当者：（1組：石川）（2組：上原）（3組：上原）（4組：石川）（5組：石川）（6組：石川）（7組：井芹）（8組：井芹）（9組：上原） 使用教科書：（国語総合 現代文編〈東京書籍) ） 使用教材 ：（現代文単語げんたん（いいずな書店)、スタディアーク現代文１（第一学習社）、大学入試頻出漢字２５００(文英堂)) ） 指導内容 科目国語総合（現代文）の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当時数 ７ 月 詩 「Ｉ was born」 「自分の感受性くらい」 ・文語詩について理解を深める。 ・詩にこめられた情感を理解する。 ・詩で描かれたイメージを読み取る。 ・比喩表現の効果について、把握する。 【知識理解、読むこと、 関心・意欲・態度】 定期テスト・小テスト ノート等提出物・学習態度 4 ６ 月 小説１ 「羅生門」 ・小説の基本的な読解方法を習得する。 ・登場人物の性格・心理・行動を的確に読み取る。 ・比喩表現などの効果について理解し、心情や状況を読み取る。 【知識理解、読むこと、 関心・意欲・態度】 定期テスト・小テスト ノート等提出物・学習態度 12 ５ 月 評論 客観的と抽象的 ・随想的な評論の読み方を習得する。・文章構成を把握し、全体の流れを捉える。 ・わかりにくい言葉・表現を辞書で調べる。 ・指示語・接続語について正しく理解する。 【知識理解、読むこと、 関心・意欲・態度】 定期テスト・小テスト ノート等提出物・学習態度 5 ４ 月 評論 技術が道徳を代行する時 ・論理的な展開の評論の読み方を習得する。・文章構成を把握し、全体の流れを捉える。 ・わかりにくい言葉・表現を辞書で調べる。 ・指示語・接続語について正しく理解する。 【知識理解、読むこと、 関心・意欲・態度】 定期テスト・小テスト ノート等提出物・学習態度 3指導内容 科目国語総合（現代文）の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 月 小説２ 鏡 ・小説の鑑賞方法を習得する。・すぐれた描写、豊かなイメージ、効果的な表現効果を学び、言語感覚を磨 く。 ・村上春樹の他の作品についてもふれる。 【知識理解、読むこと、 関心・意欲・態度】 定期テスト・小テスト ノート等提出物・学習態度 7 月 評論２ 時間と自由の関係について ・評論の読解方法を習得する。・わかりにくい言葉・表現を辞書で調べる。 ・指示語・接続語について正しく理解する。 【知識理解、読むこと、 関心・意欲・態度】 定期テスト・小テスト ノート等提出物・学習態度 7 ９ 月 評論２ 〈顔〉という現象 ・評論の読解方法を習得する。・わかりにくい言葉・表現を辞書で調べる。 ・指示語・接続語について正しく理解する。 【知識理解、読むこと、 関心・意欲・態度】 定期テスト・小テスト ノート等提出物・学習態度 7 ８ 月 11 10 11 10
指導内容 科目国語総合（現代文）の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ・具体的な状況を設定して実際に手紙を書いてみる。 ・おすすめの本の紹介文を書き、実際に発表する。 ３ 月 表現 手紙を書く 読んだ本を紹介する 【知識理解、読むこと、 関心・意欲・態度】 定期テスト・小テスト ノート等提出物・学習態度 4 ２ 月 評論４ 生物の多様性とは何か ・評論の読解方法を習得する。・全体の構成を把握し、論の展開に即して正確に内容を読み取る。 ・身近なテーマから筆者の主張を読み取り、筆者の意見の妥当性について、 自分で考える力を身につける。 8 １ 月 評論３ 広告の形而上学 ・評論の読解方法を習得する。・全体の構成を把握し、論の展開に即して正確に内容を読み取る。 ・自己の将来に対して考えを深める。 【知識理解、読むこと、 関心・意欲・態度】 定期テスト・小テスト ノート等提出物・学習態度 8 月 短歌・俳句 「十五の心」 「白牡丹」 ・短歌の鑑賞のしかたを習得する。 ・近代短歌の代表的な歌人・作品について、理解を深める。 ・日本語への理解を深め、想像力や感受性を豊かにする。 ・短歌の特徴について、興味・関心を持つ。 【知識理解、読むこと、 関心・意欲・態度】 定期テスト・小テスト ノート等提出物・学習態度 5 12 12
年間授業計画様式例
狛江高等学校 平成30年度 教科 国語 科目 国語総合（古典） 年間授業計画
教 科： 国語 科 目：国語総合（古典） 単位数： ３単位 対象学年組： 第１学年１組～９組） 教科担当者：（1組：上原）（2組：石川）（3組：石川 ）（4組：上原）（５組：佐藤）（6組：堀家）（7組：佐藤）（8組：上原）（9組：堀家） 使用教科書：（ 国語総合 古典編〈東京書籍〉 ） 使用教材 ：（必修古典文法 改訂版/学習ノート 改訂版（文英堂）・必携新明漢文ノート修訂版（尚文出版）/・ﾄｰﾀﾙｻﾎﾟｰﾄ新国語便覧(大修館書店)・みるみる古文単語３００＋３０（いいずな書店）） 指導内容 科目国語総合（古典）の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当時数 ・係り結びを理解する。 定期テスト 小テスト 課題等提出物 学習態度 1 和歌の修辞 ・和歌の修辞を理解する。 定期テスト 小テスト 課題等提出物 学習態度 1 ７ 月 用言の活用 ・用言の活用を理解する。 定期テスト 小テスト 課題等提出物 学習態度 4 係り結び ６ 月 古文 歌物語 『伊勢物語』 芥川 東下り ・歴史的仮名遣いを理解して古文を正しく読むことができる。・文節や単語 など区切りに注意して音読することができる。・人物（行動や心情）、情景 （場面、状況、風景）、出来事（何を、どうした）を読み取ることができ る。 定期テスト 小テスト 課題等提出物 学習態度 8 漢文 寓話 『列子』 朝三暮四 ・漢文の基本的なきまりに従って音読することができる。・訓点や再読文 字、基本的な置き字・句法について理解し、訓読したり書き下し文に改めた りすることができる。・寓話の意図を読み取ることができる。 定期テスト 小テスト 課題等提出物 学習態度 6 漢文 故事成語 『唐詩紀事』 推敲 ・漢文の基本的なきまりに従って音読することができる。・訓点や再読文 字、基本的な置き字・句法について理解し、訓読したり書き下し文に改めた りすることができる。 定期テスト 小テスト 課題等提出物 学習態度 2 ・描かれた人物、場面、時代や場所、状況、出来事、情景を読み取ることが できる。 ・歴史的仮名遣いを理解して古文を正しく読むことができる。・文節や単語 など区切りに注意して音読することができる。・人物（行動や心情）、情景 （場面、状況、風景）、出来事（何を、どうした）を読み取ることができ る。 定期テスト 小テスト 課題等提出物 学習態度 2 動詞の活用 ・動詞の活用を理解する。 定期テスト 小テスト 課題等提出物 学習態度 4 ・描かれた人物、場面、時代や場所、状況、出来事、情景を読み取ることが できる。 ５ 月 古文 説話 『宇治拾遺物語』 絵仏師良秀 ・歴史的仮名遣いを理解して古文を正しく読むことができる。・文節や単語 など区切りに注意して音読することができる。・人物（行動や心情）情景 （場面、状況、風景）出来事（何を、どうした）を読み取ることができる。 定期テスト 小テスト 課題等提出物 学習態度 2 古文 説話 『十訓抄』 大江山の歌 ・歴史的仮名遣いを理解して古文を正しく読むことができる。 ・文節や単語など区切りに注意して音読することができる。 観点 読むこと、言語文化事項 学習態度、提出物、 小テスト、定期考査 2 漢文 故事成語 『孟子』 助長 ・漢文の基本的なきまりに従って音読することができる。・訓点や再読文 字、基本的な置き字・句法について理解し、訓読したり書き下し文に改めた りすることができる。 定期テスト 小テスト 課題等提出物 学習態度 2 ４ 月 古文 入門① ことばときまり 歴史的仮名遣い ・歴史的仮名遣いを理解して古文を正しく読むことができる。 ・文節や単語など区切りに注意して音読することができる。 観点 読むこと、言語文化学習態度、提出物、小テス ト、定期考査 1 漢文 入門 ことばときまり ・漢文の基本的なきまりに従って音読することができる。 定期テスト 小テスト課題等提出 学習態度 1 古文 入門② 『今昔物語集』 検非違使忠明指導内容 科目国語総合（古典）の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ・描かれた人物、場面、時代や場所、状況、出来事、情景を読み取ることが できる。 ・漢文の基本的なきまりに従って音読することができる。・訓点や再読文 字、基本的な置き字・句法について理解し、訓読したり書き下し文に改めた りすることができる。・描かれた人物、場面、時代や場所、状況、出来事、 情景を読み取ることができる。 定期テスト 小テスト 課題等提出物 学習態度 6 漢文 史話 『十八史略』 臥薪嘗胆 ・漢文の基本的なきまりに従って音読することができる。・訓点や再読文 字、基本的な置き字・句法について理解し、訓読したり書き下し文に改めた りすることができる。 定期テスト 小テスト 課題等提出物 学習態度 6 月 助動詞③ ・助動詞の意味・用法を理解する。 定期テスト 小テスト 課題等提出物 学習態度 3 漢文 史話 『十八史略』 鶏口牛後 ・物語・随筆・日記・和歌などの違いを理解して、それぞれの作品を読むこ とができる。・人物（行動や心情）、情景（場面、状況、風景）、出来事 （何を、どうした）を読み取ることができる。 定期テスト 小テスト 課題等提出物 学習態度 5 ・用言の活用、助動詞、係り結びなどを理解して、文章を読み取ることがで きる。 月 古文 日記 『土佐日記』 馬のはなむけ ・物語・随筆・日記・和歌などの違いを理解して、それぞれの作品を読むこ とができる。・人物（行動や心情）、情景（場面、状況、風景）、出来事 （何を、どうした）を読み取ることができる。 定期テスト 小テスト 課題等提出物 学習態度 5 助動詞② ・助動詞の意味・用法を理解する。 定期テスト 小テスト 課題等提出物 学習態度 2 古文 物語 『竹取物語』 天の羽衣 古文 随筆 『徒然草』 ある人、弓射ることを習ふに ・物語・随筆・日記・和歌などの違いを理解して、それぞれの作品を読むこ とができる。・人物（行動や心情）、情景（場面、状況、風景）、出来事 （何を、どうした）を読み取ることができる。 定期テスト 小テスト 課題等提出物 学習態度 2 ・用言の活用、助動詞、係り結びなどを理解して、文章を読み取ることがで きる。 ・助動詞の意味・用法を理解する。 定期テスト 小テスト 課題等提出物 学習態度 3 ９ 月 漢文 文 『韓昌黎集』 雑説 ・漢文の基本的なきまりに従って音読することができる。・訓点や再読文 字、基本的な置き字・句法について理解し、訓読したり書き下し文に改めた りすることができる。・描かれた人物、場面、時代や場所、状況、出来事、 情景を読み取ることができる。 定期テスト 小テスト 課題等提出物 学習態度 2 助動詞① ８ 月 11 10
指導内容 科目国語総合（古典）の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ・描かれた人物、場面、時代や場所、状況、出来事、情景を読み取ることが できる。 ・詩の形態や押韻、対句を指摘することができる 古文 軍記物語 『平家物語』 木曽の最期 ・漢文の基本的なきまりを修得している。 小テスト 学習態度 3 ３ 月 古文 文法の総復習 ・用言の活用や助動詞の意味・用法を理解している。 小テスト学習態度 3 漢文 文法の総復習 ・描かれた人物、場面、時代や場所、状況、出来事、情景を読み取ることが できる。 漢文 思想 『論語』 ・漢文の基本的なきまりに従って音読することができる。・訓点や再読文字、基本的な置き字・句法について理解し、訓読したり書き下し文に改めた りすることができる。・描かれた人物、場面、時代や場所、状況、出来事、 情景を読み取ることができる。 定期テスト 小テスト 課題等提出物 学習態度 4 ２ 月 古文 俳諧 『奥の細道』 漂泊の思ひ ・物語・随筆・日記・和歌などの違いを理解して、それぞれの作品を読むこ とができる。・人物（行動や心情）、情景（場面、状況、風景）、出来事 （何を、どうした）を読み取ることができる。 定期テスト 小テスト 課題等提出物 学習態度 4 漢文 思想 『孟子』 何必日利 ・漢文の基本的なきまりに従って音読することができる。・訓点や再読文 字、基本的な置き字・句法について理解し、訓読したり書き下し文に改めた りすることができる。 定期テスト 小テスト 課題等提出物 学習態度 4 ・用言の活用、助動詞、係り結びなどを理解して、文章を読み取ることがで きる。 ・用言の活用、助動詞、係り結びなどを理解して、文章を読み取ることがで きる。 ・物語・随筆・日記・和歌などの違いを理解して、それぞれの作品を読むこ とができる。・人物（行動や心情）、情景（場面、状況、風景）、出来事 （何を、どうした）を読み取ることができる。 定期テスト 小テスト 課題等提出物 学習態度 6 １ 月 古文 随筆 『枕草子』 五月ばかりなどに山里に歩く ・物語・随筆・日記・和歌などの違いを理解して、それぞれの作品を読むこ とができる。・人物（行動や心情）、情景（場面、状況、風景）、出来事 （何を、どうした）を読み取ることができる。 定期テスト 小テスト 課題等提出物 学習態度 6 月 漢詩 唐代の詩 ・漢文の基本的なきまりに従って音読することができる。 ・訓点や再読文字、基本的な置き字・句法について理解し、訓読したり書き 下し文に改めたりすることができる。 定期テスト 小テスト 課題等提出物 学習態度 5 12
年間授業計画様式例
狛江高等学校 平成30年度 教科 国語 科目 現代文Ｂ 年間授業計画
教 科： 国語 科 目： 現代文Ｂ 単位数： ２単位 対象学年組： 第２学年１組～９組） 教科担当者：（1組：石谷）（2組：井芹）（3組：鮫島）（4組：井芹）（5組：井芹）（6組：鮫島）（7組：鮫島）（8組：石谷）（9組：井芹） 使用教科書：（高等学校現代文Ｂ［改訂版］（三省堂） ) 使用教材 ：（論読評論文（浜島書店）、改訂版 入試頻出漢字＋現代文重要語彙ＴＯＰ2500（いいずな書房）、読み解くための現代文単語（文英堂）、新訂総合国語便覧(第一学習社) ） 指導内容 科目現代文Ｂの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当時数 ７ 月 詩歌「永訣の朝」（宮沢賢治） ・詩の情景を読み解き、また表現上の特徴や工夫についてまとめる。 語彙力・文章理解・表現 力・小テスト・提出物 4 ・全体の構成と、論の展開を理解し、筆者の論旨を把握する。 語彙力・文章理解・表現 力・小テスト・提出物 6 ・語句の意味を理解し、指示語、キーワードの内容を理解する。 ６ 月 評論「ミロのヴィーナス」（清岡卓行） ・全体の構成と、論の展開を理解し、筆者の論旨を把握する。 語彙力・文章理解・表現 力・小テスト・提出物 6 ・語句の意味を理解し、指示語、キーワードの内容を理解する。 評論「人類による環境への影響」（鷲谷い づみ） ・語句の意味を理解し、指示語、キーワードの内容を理解する。 ・作者中島敦について、研究する。 ５ 月 小説「山月記」（中島敦） ・小説を通じ、人物設定、登場人物の心情を理解し、小説を読み味わう。 語彙力・文章理解・表現 力・小テスト・提出物 5 ・語句の意味を理解し、指示語、キーワードの内容を理解する。 ４ 月 オリエンテーション ・テキスト・問題集の使い方と授業計画について理解する。 1 評論「文系と理系の壁はあるか」（最相葉 月） ・全体の構成と、論の展開を理解し、筆者の論旨を把握する。 語彙力・文章理解・表現力・小テスト・提出物 2指導内容 科目現代文Ｂの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ・語句の意味を理解し、指示語、キーワードの内容を理解する。 月 評論「南の貧困／北の貧困」見田宗介 ・全体の構成と、論の展開を理解し、筆者の論旨を把握する。 語彙力・文章理解・表現 力・小テスト・提出物 7 月 小説「夏の花」（原民喜） ・小説を通じ、人物設定、登場人物の心情を理解し、小説を読み味わう。 語彙力・文章理解・表現 力・小テスト・提出物 7 ・語句の意味を理解し、指示語、キーワードの内容を理解する。 ９ 月 評論「忘れられる権利」（宮下紘） ・全体の構成と、論の展開を理解し、筆者の論旨を把握する。 語彙力・文章理解・表現 力・小テスト・提出物 7 ８ 月 11 10
指導内容 科目現代文Ｂの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ３ 月 批評のまなざし「空白の意味」（原研哉） ・全体の構成と、論の展開を理解し、筆者の論旨を把握する。 ・語句の意味を理解し、指示語、キーワードの内容を理解する。 語彙力・文章理解・表現力・小テスト・提出物 4 ・夏目漱石の文学・思想について理解を深める。 4 ２ 月 小説「こころ」（夏目漱石） ・小説の登場人物やストーリーを把握し、場面ごとの描写から人物の心情を読み取 る。・「Ｋ」の告白を聞いた時の「私」の心情を読み取り、次第に「Ｋ」を「魔 物」のように意識していく「私」の心の推移を読み取る。・「精神的に向上心のな いものはばかだ」ということばを「Ｋ」に投げつけた「私」の意図を読み取る。 語彙力・文章理解・表現 力・小テスト・提出物 4 ・「Ｋ」の「覚悟」ということばを「私」はどのように解釈し、どのような行動に 出たかを読み取る。・「Ｋ」の自殺に直面した「私」の心の動きと良心の呵責を読 み取る。・夏目漱石の文学・思想について理解を深める。 作家研究 明治の文学者 夏目漱石 ・「Ｋ」の自殺に直面した「私」の心の動きと良心の呵責を読み取る。・夏 目漱石の文学・思想について理解を深める。 ・「精神的に向上心のないものはばかだ」ということばを「Ｋ」に投げつけ た「私」の意図を読み取る。 ・「Ｋ」の「覚悟」ということばを「私」はどのように解釈し、どのような 行動に出たかを読み取る。 １ 月 小説「こころ」（夏目漱石） ・小説の登場人物やストーリーを把握し、場面ごとの描写から人物の心情を読み取 る。・「Ｋ」の告白を聞いた時の「私」の心情を読み取り、次第に「Ｋ」を「魔 物」のように意識していく「私」の心の推移を読み取る。 語彙力・文章理解・表現 力・小テスト・提出物 8 ・「Ｋ」の「覚悟」ということばを「私」はどのように解釈し、どのような 行動に出たかを読み取る。 ・「Ｋ」の自殺に直面した「私」の心の動きと良心の呵責を読み取る。・夏 目漱石の文学・思想について理解を深める。 月 小説「こころ」夏目漱石 ・小説の登場人物やストーリーを把握し、場面ごとの描写から人物の心情を読み取 る。・「Ｋ」の告白を聞いた時の「私」の心情を読み取り、次第に「Ｋ」を「魔 物」のように意識していく「私」の心の推移を読み取る。 語彙力・文章理解・表現 力・小テスト・提出物 5 ・「精神的に向上心のないものはばかだ」ということばを「Ｋ」に投げつけ た「私」の意図を読み取る。 12
年間授業計画様式例
狛江高等学校 平成30年度 教科 国語 科目 古典Ｂ 年間授業計画
教 科： 国語 科 目： 古典Ｂ 単位数： ３単位 対象学年組： 第２学年１組～９組） 教科担当者：（1組：鮫島）（2組：鮫島）（3組：石谷）（4組：石谷）（5組：石谷）（6組：上原）（7組：平野）（8組：鮫島）（9組：平野） 使用教科書：（精選古典Ｂ 新版（東京書籍）) 使用教材 ：（スタディアーク古典 step２（第一学習社）、体系古典文法 /学習ノート 改訂版（数研出版）・漢文学習必携/学習ノート（京都書房）・新訂総合国語便覧(第一学習社)・日々古文単語帳365（駿台文庫）） 指導内容 科目古典Ｂの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当時数 ・描かれた人物、場面、時代や場所、状況、出来事、情景を読み取ることが できる。 ７ 月 漢文「秋風引」「江南春」「杜少府之任蜀 州」「黄鶴楼」 ・漢文の基本的なきまりに従って音読することができる。・訓点や再読文 字、基本的な置き字・句法について理解し、訓読したり書き下し文に改めた りすることができる。 定期テスト・小テスト 課題等提出物・学習態度 6 ・人物（行動や心情）、情景（場面、状況、風景）、出来事（何を、どうし た）を読み取ることができる。 ・用言の活用、助動詞、係り結びなどを理解して、文章を読み取ることがで きる。 ６ 月 古文『枕草子』「九月ばかり」「中納言参 り給ひて」 ・物語・随筆・日記・和歌などの違いを理解して、それぞれの作品を読むこ とができる。・人物（行動や心情）、情景（場面、状況、風景）、出来事 （何を、どうした）を読み取ることができる。 定期テスト・小テスト課題等提出物・学習態度 7 古文『平家物語』「壇ノ浦の合戦」「忠度 の都落ち」 ・物語・随筆・日記・和歌などの違いを理解して、それぞれの作品を読むこ とができる。・人物（行動や心情）、情景（場面、状況、風景）、出来事 （何を、どうした）を読み取ることができる。 定期テスト・小テスト課題等提出物・学習態度 7 ・描かれた人物、場面、時代や場所、状況、出来事、情景を読み取ることが できる。 ・漢文の基本的なきまりに従って音読することができる。・訓点や再読文 字、基本的な置き字・句法について理解し、訓読したり書き下し文に改めた りすることができる。・描かれた人物、場面、時代や場所、状況、出来事、 情景を読み取ることができる。 定期テスト・小テスト 課題等提出物・学習態度 3 漢文『世説新話』「漱石枕流」 ・漢文の基本的なきまりに従って音読することができる。・訓点や再読文 字、基本的な置き字・句法について理解し、訓読したり書き下し文に改めた りすることができる。 定期テスト・小テスト課題等提出物・学習態度 3 ５ 月 古文『大和物語』姨捨 ・物語・随筆・日記・和歌などの違いを理解して、それぞれの作品を読むこ とができる。・人物（行動や心情）、情景（場面、状況、風景）、出来事 （何を、どうした）を読み取ることができる。 定期テスト・小テスト課題等提出物・学習態度 3 漢文『十八史略』「先従隗始」 ・物語・随筆・日記・和歌などの違いを理解して、それぞれの作品を読むこ とができる。・人物（行動や心情）、情景（場面、状況、風景）、出来事 （何を、どうした）を読み取ることができる。 定期テスト・小テスト課題等提出物・学習態度 3 ・用言の活用、助動詞、係り結びなどを理解して、文章を読み取ることがで きる。 ４ 月 オリエンテーション ・古典の勉強の仕方について理解する。 課題テスト 1 古文『宇治拾遺物語』「小野篁、広才のこ と」 ・物語・随筆・日記・和歌などの違いを理解して、それぞれの作品を読むこ とができる。・人物（行動や心情）、情景（場面、状況、風景）、出来事 （何を、どうした）を読み取ることができる。 定期テスト・小テスト課題等提出物・学習態度 3 古文『古今著聞集』「能は歌詠み」指導内容 科目古典Ｂの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ・物語・随筆・日記・和歌などの違いを理解して、それぞれの作品を読むこ とができる。・人物（行動や心情）、情景（場面、状況、風景）、出来事 （何を、どうした）を読み取ることができる。 定期テスト・小テスト課題等提出物・学習態度 8 ・用言の活用、助動詞、係り結びなどを理解して、文章を読み取ることがで きる。 月 古文『大鏡』「道真の左遷」「道長、伊周 の競射」 ・物語・随筆・日記・和歌などの違いを理解して、それぞれの作品を読むことがで きる。・人物（行動や心情）、情景（場面、状況、風景）、出来事（何を、どうし た）を読み取ることができる。・用言の活用、助動詞、係り結びなどを理解して、 文章を読み取ることができる。 定期テスト・小テスト 課題等提出物・学習態度 7 古文『源氏物語』「光源氏の誕生」「若 紫」 ・漢文の基本的なきまりに従って音読することができる。・訓点や再読文字、基本 的な置き字・句法について理解し、訓読したり書き下し文に改めたりすることがで きる。 定期テスト・小テスト課題等提出物・学習態度 4 ・描かれた人物、場面、時代や場所、状況、出来事、情景を読み取ることが できる。 月 古文『更級日記』「門出」 ・物語・随筆・日記・和歌などの違いを理解して、それぞれの作品を読むことがで きる。・人物（行動や心情）、情景（場面、状況、風景）、出来事（何を、どうし た）を読み取ることができる。・用言の活用、助動詞、係り結びなどを理解して、 文章を読み取ることができる。 定期テスト・小テスト 課題等提出物・学習態度 4 古文『蜻蛉日記』「なげきつつひとり寝る夜」 ・物語・随筆・日記・和歌などの違いを理解して、それぞれの作品を読むことがで きる。・人物（行動や心情）、情景（場面、状況、風景）、出来事（何を、どうし た）を読み取ることができる。・用言の活用、助動詞、係り結びなどを理解して、 文章を読み取ることができる。 定期テスト・小テスト 課題等提出物・学習態度 4 漢文『史記』「項羽」 ・物語・随筆・日記・和歌などの違いを理解して、それぞれの作品を読むこ とができる。・人物（行動や心情）、情景（場面、状況、風景）、出来事 （何を、どうした）を読み取ることができる。 定期テスト・小テスト課題等提出物・学習態度 4 ・用言の活用、助動詞、係り結びなどを理解して、文章を読み取ることがで きる。 ９ 月 古文『方丈記』「安元の大火」 ・物語・随筆・日記・和歌などの違いを理解して、それぞれの作品を読むことがで きる。・人物（行動や心情）、情景（場面、状況、風景）、出来事（何を、どうし た）を読み取ることができる。・用言の活用、助動詞、係り結びなどを理解して、 文章を読み取ることができる。 定期テスト・小テスト 課題等提出物・学習態度 3 古文『徒然草』「花は盛りに」 ８ 月 11 10
指導内容 科目古典Ｂの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ・訓点や再読文字、基本的な置き字・句法について理解し、訓読したり書き 下し文に改めたりすることができる。 ・描かれた人物、場面、時代や場所、状況、出来事、情景を読み取ることが できる。 ３ 月 漢文『太平広記』「夜行逢鬼」 ・漢文の基本的なきまりに従って音読することができる。 定期テスト・小テスト課題等提出物・学習態度 6 ２ 月 古文 詩歌「万葉秀歌・王朝秀歌」より ・和歌の修辞を理解する。 定期テスト・小テスト課題等提出物・学習態度 12 ・用言の活用、助動詞、係り結びなどを理解して、文章を読み取ることがで きる。 １ 月 古文『世間胸算用』「小判は寝姿の夢」 ・物語・随筆・日記・和歌などの違いを理解して、それぞれの作品を読むこ とができる。・人物（行動や心情）、情景（場面、状況、風景）、出来事 （何を、どうした）を読み取ることができる。 定期テスト・小テスト課題等提出物・学習態度 12 ・描かれた人物、場面、時代や場所、状況、出来事、情景を読み取ることが できる。 月 漢文 思想１「儒家と道家」より ・漢文の基本的なきまりに従って音読することができる。 定期テスト・小テスト 課題等提出物・学習態度 5 ・訓点や再読文字、基本的な置き字・句法について理解し、訓読したり書き 下し文に改めたりすることができる。 12
年間授業計画様式例
狛江高等学校 平成30年度 教科 国語 科目 現代文Ｂ 年間授業計画
教 科： 国語 科 目： 現代文Ｂ 単位数： ２単位 対象学年組： 第３学年１組～８組） 教科担当者：（1組：堀家）（2組：平野）（3組：佐藤）（4組：佐藤）（5組：佐藤）（6組：堀家）（7組：堀家）（8組：佐藤） 使用教科書：（精選 現代文Ｂ〈明治書院〉 ） 使用教材 ：（スタディーアーク現代文３〈第一学習社〉大学入試漢字ＴＯＰ２０００〈いいずな書店〉） 指導内容 科目現代文Ｂの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当時数 ・論理展開に即して内容を的確に要約する力を養う。 ・ 筆者の問題意識や主張を捉え、改めて読み手の立場から問題を考察する姿 勢を養う。 ７ 月 評論（２）「『である』ことと『する』こ と」（丸山真男） ・説得的な論述のための具体例、比喩、引用などの用い方を学ぶ。 語彙力・文章理解・表現 力・小テスト・提出物 4 ・筆者の提示するキーワード「論理空間」について、言いかえの表現を押さ えつつ理解する。 語彙力・文章理解・表現 力・小テスト・提出物 2 ・題名、小見出しを手がかりに、筆者による例示を理解しつつ、本文全体の 論の展開を把握する。 ６ 月 評論（２）「猫は後悔するか」（野矢茂 樹） ・心理描写の表現の特徴を理解し、小説の読解方法を身につける。 ・演習を通して、センター試験の小説の読解方法を身につける。 小説（１）「檸檬」（梶井基次郎） ・人物設定、登場人物の心情を理解し、小説を読み味わう。 語彙力・文章理解・表現 力・小テスト・提出物 8 ・演習を通して、センター試験の評論の読解方法を身につける。 ５ 月 ・作者の論を理解した上で、自己の見解を持ち、言い表すことができる。 評論（１）「異文化理解」（青木 保） ・表現の構成と、論の展開を理解し、筆者の論旨を理解する。また、文章の 内容をふまえて、コミュニケーションンに対する考えを深める。 語彙力・文章理解・表現力・小テスト・提出物 5 ４ 月 オリエンテーション ・テキスト、問題集の使い方と授業内容計画について理解する。 1 評論（１）「グローバリゼーションの光と 影」（小熊英二） ・表現の構成と、論の展開を理解し、筆者の論旨を理解する。また、語句の意味を理解し、指示語、キーワードの内容を理解する。 語彙力・文章理解・表現力・小テスト・提出物 4指導内容 科目現代文Ｂの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ・ 筆者の経験から、「信念」とはどのようなものなのかを読み取り、そのう えで「他人本位」と「自己本位」の相違を理解させる。 語彙力・文章理解・表現力・小テスト・提出物 4 月 評論（５）「私の個人主義」（夏目漱石） 月 ・センター試験問題の形式、解答法を習得する。 ・時代と個人の関係を、小説の読解を通じて理解する。 ・小説の問題演習を通じ、人物設定、登場人物の心情を理解し、小説を読み 味わう。 ・「舞姫」の時代背景と、小説の構成を理解する。 ・難語句を理解し、登場人の物置かれた状況と心情を理解する。 ９ 月 小説（２）「舞姫」（森 鷗外） ・明治の時代状況と、森鷗外の年譜について理解する。 語彙力・文章理解・表現 力・小テスト・提出物 20 ８ 月 11 10
指導内容 科目現代文Ｂの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ３ 月 ２ 月 １ 月 現代文入試問題実践 ・私大現代文問題過去問題を解きながら、読解力、実践力を養う。 語彙力・文章理解・表現 力・小テスト・提出物 8 月 現代文入試問題実践 ・センター現代文問題過去問題を解きながら、読解力、実践力を養う。 語彙力・文章理解・表現 力・小テスト・提出物 2 12
年間授業計画様式例
狛江高等学校 平成30年度 教科 国語 科目 国語演習 年間授業計画
教 科： 国語 科 目：国語演習 単位数： ４単位 対象学年組： 第３学年１組～８組） 教科担当者：（①：井芹）（②：平野）（③：石谷 ）（④：石川）（⑤：平野）（理：佐藤） 使用教科書：（ ） 使用教材 ：（完成 現代文（尚文出版）リード古文３ 発展編（啓隆社）高校生必修語彙ノート（桐原書店） ） 指導内容 科目国語演習の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当時数 2 4 4 4 ７ 月 問題演習 ・語彙力を身に付ける。 ・古文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付ける。 ・現代文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付け る。 定期考査 授業態度 定期考査返却と解説、演習 定期テストを返却しながら、実際の入試で狙われそうなポイントを授業する。 演習の時間を確保し、本番の入試までにどれくらいの知識が必要なのか認識させ る。 定期考査 授業態度 ・語彙力を身に付ける。 ・古文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付ける。 ・現代文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付け る。 定期考査 授業態度 問題演習 ・語彙力を身に付ける。 ・古文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付ける。 ・現代文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付け る。 定期考査 授業態度 4 4 ６ 月 問題演習 ・語彙力を身に付ける。 ・古文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付ける。 ・現代文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付け る。 定期考査 授業態度 問題演習 ・語彙力を身に付ける。 ・古文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付ける。 ・現代文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付け る。 定期考査 授業態度 問題演習 定期考査返却と解説、演習 定期テストを返却しながら、実際の入試で狙われそうなポイントを授業する。 演習の時間を確保し、本番の入試までにどれくらいの知識が必要なのか認識させ る。 定期考査 授業態度 ５ 月 問題演習 ・語彙力を身に付ける。 ・古文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付ける。 ・現代文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付け る。 定期考査 授業態度 問題演習 ・語彙力を身に付ける。 ・古文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付ける。 ・現代文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付け る。 定期考査 授業態度 ４ 月 オリエンテーション 授業の進め方・教材の使用方法・年間計画の概要を理解する。 定期考査 授業態度 問題演習 ・語彙力を身に付ける。 ・古文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付ける。 ・現代文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付け る。 定期考査 授業態度 問題演習 ・語彙力を身に付ける。 ・古文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付ける。 ・現代文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付け る。 定期考査 授業態度 4 4 4 4 4 4指導内容 科目国語演習の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 大学入試問題演習 ・語彙力を身に付ける。 ・過去の入試問題演習を通じて、得点するための力を身に付ける。 定期考査 授業態度 大学入試問題演習 ・語彙力を身に付ける。 ・過去の入試問題演習を通じて、得点するための力を身に付ける。 定期考査 授業態度 定期考査返却と解説、演習 定期テストを返却しながら、実際の入試で狙われそうなポイントを授業する。 演習の時間を確保し、本番の入試までにどれくらいの知識が必要なのか認識させ る。 定期考査授業態度 月 大学入試問題演習 ・語彙力を身に付ける。 ・過去の入試問題演習を通じて、得点するための力を身に付ける。 定期考査 授業態度 大学入試問題演習 ・語彙力を身に付ける。 ・過去の入試問題演習を通じて、得点するための力を身に付ける。 定期考査 授業態度 定期考査 授業態度 大学入試問題演習 ・語彙力を身に付ける。 ・過去の入試問題演習を通じて、得点するための力を身に付ける。 定期考査 授業態度 月 大学入試問題演習 ・語彙力を身に付ける。 ・過去の入試問題演習を通じて、得点するための力を身に付ける。 定期考査 授業態度 大学入試問題演習 ・語彙力を身に付ける。 ・過去の入試問題演習を通じて、得点するための力を身に付ける。 定期考査 授業態度 問題演習 ・語彙力を身に付ける。 ・古文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付ける。 ・現代文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付け る。 定期考査 授業態度 問題演習 ・語彙力を身に付ける。 ・古文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付ける。 ・現代文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付け る。 定期考査 授業態度 ９ 月 問題演習 ・語彙力を身に付ける。 ・古文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付ける。 ・現代文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付け る。 定期考査 授業態度 問題演習 ・語彙力を身に付ける。 ・古文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付ける。 ・現代文の問題演習を通じて基礎を確認し、入試問題を解くための力を身に付け る。 ８ 月 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 11 10 11 10 11 10 11 10 11 10 10 11 11 10 11 10
指導内容 科目国語演習の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ３ 月 ２ 月 定期考査 授業態度 １ 月 大学入試問題演習 ・語彙力を身に付ける。 ・過去の入試問題演習を通じて、得点するための力を身に付ける。 定期考査 授業態度 大学入試問題演習 ・語彙力を身に付ける。 ・過去の入試問題演習を通じて、得点するための力を身に付ける。 定期考査 授業態度 定期考査返却と解説、演習 月 大学入試問題演習 ・語彙力を身に付ける。 ・過去の入試問題演習を通じて、得点するための力を身に付ける。 定期考査 授業態度 定期テストを返却しながら、実際の入試で狙われそうなポイントを授業する。 演習の時間を確保し、本番の入試までにどれくらいの知識が必要なのか認識させ る。 4 4 2 4 12 12 12 12 12 12 12
年間授業計画様式例
狛江高等学校 平成30年度 教科 国語 科目 古典Ｂ 年間授業計画
教 科： 国語 科 目：古典Ｂ 単位数： ２単位 対象学年組： 第３学年１組～８組） 教科担当者：（文Ⅰ：鮫島） 使用教科書：（新国語問題集 アシスト第20集【古文編】〈京都書房〉 よむナビ漢文２必修編〈いいずな書店〉） 使用教材 ：（体系古典文法 八訂版〈数研出版〉・漢文必携〈桐原書店〉・出る順に学ぶ頻出古文単語４００［改訂版］〈Ｚ会〉） 指導内容 科目古典Ｂの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当時数 定期テストを返却しながら、実際の入試で狙われそうなポイントを授業する。 演習の時間を確保し、本番の入試までにどれくらいの知識が必要なのか認識させ る。 定期考査 授業態度 3 ７ 月 定期考査返却と解説 新国語問題集『古来風体 抄』 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 2 新国語問題集『平家語集』 よむナビ漢文２ 『大唐新語』『大学或問』 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 2 ６ 月 新国語問題集『落窪物語』 よむナビ漢文２ 『顔氏家訓』『列子』 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 2 新国語問題集『宇治拾遺物語』 よむナビ漢 文２『戦国策』『後漢書』 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 2 新国語問題集『今昔物語集』 よむナビ漢文 ２『十八史略』『春秋左氏伝』 定期考査返却と解説 新国語問題集『徒然草』 定期テストを返却しながら、実際の入試で狙われそうなポイントを授業する。 演習の時間を確保し、本番の入試までにどれくらいの知識が必要なのか認識させ る。 定期考査 授業態度 3 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 2 ５ 月 新国語問題集『平中物語』 よむナビ漢文２ 『戦国策』『後漢書』 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 2 新国語問題集『保元物語』 よむナビ漢文２ 『呂氏春秋』『履園叢話』 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 2 ４ 月 オリエンテーション 古典文法・文学史確認テ スト 授業の進め方・教材の使用方法・年間計画の概要を理解する。古典の基礎力を確認 する。 定期考査 授業態度 2 新国語問題集『無名草子』 よむナビ漢文２ 『史記』『十八史略』 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 2 新国語問題集『土佐日記』 よむナビ漢文２ 『韓非子』『論衡』指導内容 科目古典Ｂの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 新国語問題集『中務内侍日記』 大学入試セ ンター試験過去問題「漢文」 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文はセンター試 験の過去問題を解くことで、実践力を身に付ける。 定期考査 授業態度 2 新国語問題集『無名抄』 大学入試センター 試験過去問題「漢文」 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文はセンター試 験の過去問題を解くことで、実践力を身に付ける。 定期考査 授業態度 2 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文はセンター試 験の過去問題を解くことで、実践力を身に付ける。 定期考査 授業態度 2 新国語問題集『紀行』 大学入試センター試 験過去問題「漢文」 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文はセンター試 験の過去問題を解くことで、実践力を身に付ける。 定期考査 授業態度 2 月 定期考査返却と解説 新国語問題集『古本説話 集』 定期テストを返却しながら、実際の入試で狙われそうなポイントを授業する。 演習の時間を確保し、本番の入試までにどれくらいの知識が必要なのか認識させ る。 定期考査 授業態度 2 新国語問題集『浜松中納言物語』 大学入試 センター試験過去問題「漢文」 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 2 月 新国語問題集『袋草紙』 よむナビ漢文２ 『易水送別』『別れに贈る』 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 2 新国語問題集『住吉物語』 よむナビ漢文２ 『晩に鄂州に次る』『感遇 其の二』 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 2 新国語問題集『増鏡』 よむナビ漢文２「漢 文重要語のまとめ」 新国語問題集『大鏡』 よむナビ漢文２『貞 観政要』『魚釣先生伝』 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 2 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 2 新国語問題集『大和物語』 よむナビ漢文２ 『旧唐書』『新書』 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 2 ９ 月 新国語問題集『今物語』 よむナビ漢文２ 『史記』『小林炳文に贈る』 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 2 新国語問題集『唐物語』 よむナビ漢文２ 『明道雑志』『漁父之辞』 ８ 月 11 10
指導内容 科目古典Ｂの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ３ 月 ２ 月 大学入試問題演習 過去問題を解きながら、大学別の特徴、狙われそうなポイントを解説する。 演習の時間を確保し、本番の入試までにどれくらいの知識が必要なのか認識させ る。 定期考査 授業態度 2 過去問題を解きながら、センター試験の特徴、狙われそうなポイントを解説する。 演習の時間を確保し、本番の入試までにどれくらいの知識が必要なのか認識させ る。 定期考査 授業態度 2 大学入試問題演習 過去問題を解きながら、大学別の特徴、狙われそうなポイントを解説する。 演習の時間を確保し、本番の入試までにどれくらいの知識が必要なのか認識させ る。 定期考査 授業態度 2 １ 月 大学入試センター試験過去問題 過去問題を解きながら、センター試験の特徴、狙われそうなポイントを解説する。 演習の時間を確保し、本番の入試までにどれくらいの知識が必要なのか認識させ る。 定期考査 授業態度 2 大学入試センター試験過去問題 月 定期考査返却と解説 新国語問題集『源氏物 語』 定期テストを返却しながら、実際の入試で狙われそうなポイントを授業する。 演習の時間を確保し、本番の入試までにどれくらいの知識が必要なのか認識させ る。 定期考査 授業態度 2 12
年間授業計画様式例
狛江高等学校 平成30年度 教科 国語 科目 古典Ｂ 年間授業計画
教 科： 国語 科 目：古典Ｂ 単位数： 4 単位 対象学年組： 第３学年１組～８組） 教科担当者：（文Ⅱ ：堀家） 使用教科書：（新国語問題集 アシスト第20集【古文編】〈京都書房〉 よむナビ漢文２必修編〈いいずな書店〉） 使用教材 ：（体系古典文法 八訂版〈数研出版〉・漢文必携〈桐原書店〉・出る順に学ぶ頻出古文単語４００［改訂版］〈Ｚ会〉） 指導内容 科目古典Ｂの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当時数 定期テストを返却しながら、実際の入試で狙われそうなポイントを授業する。 演習の時間を確保し、本番の入試までにどれくらいの知識が必要なのか認識させ る。 定期考査 授業態度 2 ７ 月 定期考査返却と解説 新国語問題集『源氏物 語』 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 4 新国語問題集『紀行』 『無名抄』 よむナビ 漢文２『十八史略』『春秋左氏伝』 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 4 ６ 月 新国語問題集『大鏡』 『袋草子』よむナビ漢 文２『呂氏春秋』『履園叢話』 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 4 新国語問題集 『住吉物語』 『増鏡』 よむ ナビ漢文２『顔氏家訓』『列子』 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 4 新国語問題集『古本説話集』『浜松中納言物 語』 よむナビ漢文２『戦国策』『後漢書』 定期考査返却と解説 新国語問題集『大和物 語』 定期テストを返却しながら、実際の入試で狙われそうなポイントを授業する。 演習の時間を確保し、本番の入試までにどれくらいの知識が必要なのか認識させ る。 定期考査 授業態度 6 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 6 ５ 月 新国語問題集『平中物語』『保元物語』 よむ ナビ漢文２『韓非子』『論衡』 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 6 新国語問題集『古来風体抄』 よむナビ漢文 ２『戦国策』『後漢書』 ４ 月 オリエンテーション 古典文法・文学史確認テ スト 授業の進め方・教材の使用方法・年間計画の概要を理解する。古典の基礎力を確認 する。 定期考査 授業態度 4 新国語問題集『無名草子』 『土佐日記』 よ むナビ漢文２『史記』『十八史略』 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 8指導内容 科目古典Ｂの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 大学入試問題演習 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 4 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 4 月 大学入試問題演習 定期テストを返却しながら、実際の入試で狙われそうなポイントを授業する。 演習の時間を確保し、本番の入試までにどれくらいの知識が必要なのか認識させ る。 定期考査 授業態度 4 大学入試問題演習 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 4 月 大学入試問題演習 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 4 大学入試問題演習 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 4 大学入試問題演習 大学入試問題 よむナビ漢文２『明道雑志』 『漁父之辞』 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 6 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 6 新国語問題集『唐物語』 よむナビ漢文２ 『史記』『小林炳文に贈る』 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 6 ９ 月 新国語問題集『閑居友』『とはずがたり』 よ むナビ漢文２『大唐新語』『大学或問』 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 6 新国語問題集『玉勝間』 よむナビ漢文２ 『顔氏家訓』『列子』 ８ 月 11 10 11 10
指導内容 科目古典Ｂの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ３ 月 ２ 月 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 4 １ 月 大学入試問題演習 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 4 大学入試問題演習 月 大学入試問題演習 古文は大学入試問題を想定した問題集を解くことで、実践的な力を身につける。授 業中、設定時間内に解答させ、解説と関連知識の習得を目指す。漢文は基礎を完成 させる問題集を解くことで、句形と重要語の習得を目指す。 定期考査 授業態度 4 12 12
