5 評論文 水の東西 古典 検非違使忠明 評論文 水の東西 古典 検非違使忠明 評論文 水の東西 古典 検非違使忠明 中間考査 小説 羅生門 古典 徒然草 指導内容科目国語総合の具体的な指導目標評価の観点 方法 現代文 水 をめぐる日本と西洋の文化の比較を通じて, 日本文化の特質について理解を深める

年間授業計画

雪谷高等学校　平成30年度　教科　国語　科目　国語総合　年間授業計画

教　　　科： 国語　 科　　　目： 国語総合　　単位数：　４単位 対象学年組： 第１学年１組～７組 使用教科書：（精選国語総合（東京書籍）　　　　　　　） 使用教材 ：（常用国語便覧・基礎の現代文改訂版　完全マスター古典文法及び準拠ノート・新明説漢文ノート・パスワード級別） 指導内容 科目国語総合の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ４ 月 現代文・導入「届く言葉」 古典・導入 「児のそら寝」 現代文・導入「届く言葉」 古典・導入 「児のそら寝」 現代文・導入「届く言葉」 古典・導入 （歴史的仮名遣い） 現代文・導入「届く言葉」」 古典・導入 （動詞の活用） 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 【現代文】 ・相手に「届く言葉」とそうでない言葉の違いについて，対比的に書かれた随 想を読み取る。 ・取り上げられたテーマに関心を持ち，文章の大意を確認する。 ・第一段を理解する。 ・第二段を理解する。。 ・本文の要点を理解する。 ・本文のテーマについて考えを深める。 【古典】 ・歴史的仮名遣いに注意して音読することが出来る。 ・予習・復習の仕方について基本的な手順を把握する。 ・話のおもしろさを読み取る。 ・重要古語について、知識・理解を深める。 ・古典文学のうち、上代・中古の文学に対する知識を深める。 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 教科担当者：（１組：内尾　永田 ）（２組：永田　長谷川昭）（３組：伊藤　永田 ）（４組：伊藤　永田 ）（５組：永田　長谷川昭 ）（６組：永田　伊藤 ）（７組：伊藤　関根 ）

指導内容 科目国語総合の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 授業補助プリント ノート 定期考査 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 評論文「水の東西」 古典　「検非違使忠明」 【現代文】 ・「水」をめぐる日本と西洋の文化の比較を通じて，日本文化の特質について 理解を深める。 ・本文の概略を把握する。 ・本文の構成や表現を意識する。 ・第一段を理解する。 ・第二段を理解する。 ・第三段を理解する。 ・第四段を理解する。 ・要旨をまとめる。 ・日本文化について考えたことをスピーチする。 【古典】 ・話の展開をとらえ，当時の信仰を理解する。 ・古語の品詞や現代語訳の仕方について理解する。 ・重要古語について、知識・理解を深める。 ・呼応の副詞について理解する。 ・九種類の動詞の活用、活用形について理解する。 ・古典文学のうち、上代・中古の文学に対する知識を深める。 小説「羅生門」 古典「徒然草」 中間考査 ５ 月 評論文「水の東西」 古典　「検非違使忠明」 評論文「水の東西」 古典　「検非違使忠明」 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

指導内容 科目国語総合の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 小説「羅生門」 古典「徒然草ー神無月」 小説「ドライ・クリーニング」 古典「伊勢物語ー芥川」 小説「羅生門」 古典「伊勢物語ー芥川」 【現代文】 ・極限状態にある登場人物の心情の変化を，場面の展開に即して読み取り，主題に ついて考える。 ・作者について興味を持つ。 ・「羅生門」のストーリーの概略を理解する。 ・小説の基本設定を理解する。 ・登場人物の心情や行動を読み取る。 【古典】 ・作品理解のために必要な知識を整理し，教材への関心を持つ。 丹波に出雲といふ所あり ・出来事の流れに着目し，話の概略を把握する。 ・登場人物の心情の推移を理解する。 ・作者の批評について考察する。 神無月のころ ・文章の構成と話の概略を把握する。 ・中世の隠者の生活を理解する。 ・作者の心情を読み取る。 ・古典文学のうち、上代・中古の文学に対する知識を深める。 芥川 ・話の概略を把握し、和歌の解釈を踏まえ，登場人物の状況や心情を理解する。 ・助詞・助動詞に注意して，適切な現代語訳をする。 ・古典文学のうち、上代・中古の文学に対する知識を深める。 ６ 月 小説「羅生門」 古典「徒然草ー丹波」 小説「羅生門」 古典「伊勢物語ー芥川」 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

指導内容 科目国語総合の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 表現「本の紹介」 表現「本の紹介」 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 ・紹介する本を読む。 ・紹介する作品の魅力が伝わるように、メモをまとめる。 ・ビブリオバトルを行い、決められた時間で発表し、相互に評価することがで きる。 ７ 月 期末考査 表現「本の紹介」 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 授業補助プリント ノート 定期考査 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

指導内容 科目国語総合の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数

８ 月

指導内容 科目国語総合の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 【現代文】 ・欲望と科学の関係についての筆者の考えを，論の展開に注意して的確に読み取 る。 ・取り上げられたテーマに関心を持ち，文章の大意を確認する。 ・第一段～第四段を理解する。 ・本文に述べられた事柄について，考えを深める。 評論「欲望と科学」 古典「枕草子－にくきもの」 評論「欲望と科学」 古典「枕草子－にくきもの」 ９ 月 短歌と俳句「十五の心、白牡丹」基礎 古典「土佐日記－馬のはなむけ」 短歌と俳句「十五の心、白牡丹」基礎 古典「土佐日記－馬のはなむけ」 短歌と俳句「十五の心、白牡丹」基礎 古典「土佐日記－馬のはなむけ」 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 【現代文】 ・詩，短歌，俳句について，それぞれの形式やリズム，表現方法に注意して読 む。 ・詩歌に親しみ，そこに描かれた世界を読み味わう。 ・俳句の特徴や短歌についての概要を知る。 ・音読の仕方を理解し、全歌を音読する。 ・歌人の歌について，読解・鑑賞する。 ・俳人の俳句について，読解・鑑賞する。 【古典】 土佐日記 ・日記文学としての『土佐日記』について，作品の概略を理解する。 ・表現の特色を理解する。 ・内容を読解し，当時の旅の様子を読み取る。 ・冒頭の一文の意図を読み取る。 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

指導内容 科目国語総合の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 【古典】 ・随筆文学としての『枕草子』について，基礎的知識を持つ。 ・助動詞や助詞の意味に注意して現代語訳する。 ・挙げられた事例を読み取る。 ・自分に引き付けて理解する。 ・古典文学のうち、上代・中古の文学に対する知識を深める。 【現代文】 ・詩，短歌，俳句について，それぞれの形式やリズム，表現方法に注意して読む。 ・詩歌に親しみ，そこに描かれた世界を読み味わう。 ・詩の構成と内容を考える。 ・詩の主題を読み取る。 ・詩の表現とリズムの特徴を理解する。 ・詩で使われる特徴のある表現と内容を考える。 詩歌 漢文「入門」 詩歌 漢文「入門」 月 評論「欲望と科学」 古典「枕草子－にくきもの」 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 評論「欲望と科学」 古典「枕草子－にくきもの」 中間考査 授業補助プリント ノート 定期考査 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 10

指導内容 科目国語総合の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 【漢文】 ・中学校で学習した漢文を想起することから，高校の漢文学習に関心を持つ。 ・漢文および訓読とは何かについて基礎知識を持つ。 ・故事成語とはどういうものか理解する。 ・本文を訓読する。 ・語句・句法の意味，用法に注意し，本文の内容を理解する。 ・故事成語に興味を持ち，現代の日本語に生きる故事成語の果たす役割について理 解する。 ・古典文学のうち、上代・中古の文学に対する知識を深める。 【現代文】 ・時間と自由の関係についての筆者の主張を的確に読み取り，必要に応じてその内 容を要約する。 ・文章の概要をつかみ，対比的な考え方が論じられていることを理解する。 ・全体の構成と展開を把握する。 ・本文のキーワードとエピソードの内容を読み取る。 ・エピソードがどういう意味を持つか理解する。 ・対比的な概念を軸に第三段の内容をつかむ。 ・第三段までを踏まえて，第四段に述べられている筆者の結論を理解する。 【漢文】 ・寓話とはどのようなものか理解する。 ・本文を訓読する。 ・使役・反語の句法、使役・疑問の句法を理解する。 月 詩歌 漢文「入門」 詩歌 漢文「入門」 評論「時間と自由の関係について」 漢文「寓話」 評論「時間と自由の関係について」 漢文「寓話」 評論「時間と自由の関係について」 漢文「史話－臥薪嘗胆」 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 11

指導内容 科目国語総合の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 【漢文】 ・文章の内容を正しく理解する。 ・『史記』について理解を深める。 ・本文を音読し，書き下し文にする。 ・登場人物の心情に注目しながら，読解する。 ・舞台となった時代・地域を確認する。 ・古典文学のうち、上代・中古の文学に対する知識を深める。 期末考査 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 現代文　２学期のまとめ 漢文「論語」 【現代文】 ・２学期のまとめ（理解度をはかる）をする。 【漢文】 ・『論語』の成立と伝播，孔子の生きた時代背景，孔子の略歴について理解する。 ・孔子の学問観について理解する。 ・孔子の人間観について理解する。 ・孔子の理想とする政治について理解する。 ・孔子の思想をまとめる。 月 評論「時間と自由の関係について」 漢文「史話－臥薪嘗胆」 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 現代文　２学期のまとめ 漢文「論語」 授業補助プリント ノート 定期考査 12 12

指導内容 科目国語総合の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 １ 月 小説「富岳百景」 古典「和歌」 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 小説「富岳百景」 古典「和歌」 小説「富岳百景」 古典「和歌」 小説「富岳百景」 古典「和歌」 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 【現代文】 ・主人公の心情の変化と，富士山や周囲の人々についての描写に注意して，小説を 読み味わう。 ・本文を通読し，あらすじと大まかな構成をつかむ。 ・作者について知る。 ・第一段～第五段を読み取る。 ・文章の巧みさを味わう。 ・作品に描かれた「富士」について考える。 ・主題について考える。 ・「富嶽百景」の魅力について話し合う。 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

指導内容 科目国語総合の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 小説「富岳百景」 古典「和歌」 【古典】 ・和歌について知っていることを確認する。 ・『万葉集』の文学史上の位置や特徴を理解する。 ・短歌・長歌の役割を理解し，正確に音読する。 ・歌の持つ意味やそこに込められた心情を理解する。 ・『万葉集』の持つ多様性に気づく。 ・『古今和歌集』の特徴を理解する。 ・短歌の音読に慣れる。 ・歌に込められた心情を理解する。 ・『新古今和歌集』の歌の特徴を理解する。 ・歌に込められた心情を理解する。 ・『新古今和歌集』の美意識について理解する。 ・三つの歌集の特徴を理解する。 ・古典文学のうち、上代・中古の文学に対する知識を深める。 ２ 月 小説「富岳百景」 古典「和歌」 小説「富岳百景」 古典「和歌」 小説「富岳百景」 古典「和歌」 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 小説「富岳百景」 古典「和歌」 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

指導内容 科目国語総合の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ３ 月 学年末考査 ３学期のまとめ ３学期のまとめ 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 ・年間を通してのまとめ（理解度をはかる）をする。 授業補助プリント ノート 定期考査 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

年間授業計画

雪谷高等学校　平成30年度　教科　国語　科目　現代文Ｂ　年間授業計画

教　　　科： 国語　 科　　　目： 現代文Ｂ　　単位数：　２単位 対象学年組： 第２学年１組～７組 使用教科書：（精選現代文Ｂ（東京書籍）　　　　　　　） 使用教材 ：（常用国語便覧・現代文レベル２・パスワード級別） 指導内容 科目現代文Bの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 評論１ 「世界をつくり替えるために」 2 ４ 月 評論１ 「世界をつくり替えるために」 評論１ 「世界をつくり替えるために」 2 評論１ 「世界をつくり替えるために」 2 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 2 ・四つの意味段落で述べられている筆者の考えを押さえながら，本文を通読す る。（手引き１） ・比喩表現の意味を理解し，論の起点となる内容を読み取る。（手引き２） ・筆者の主張する「学ぶことの段階」について，具体的に読み取り，まとめ る。（手引き３） ・学ぶことの第一歩である「好き嫌いの感覚から距離を置くこと」の意味につ いて読み取り，まとめる。（手引き４） ・「学ぶためのもう一つのポイント」である「思考の基本」について，読み取 り，まとめる。（手引き５） ・筆者の述べる「種」について読み取り，まとめる。 ・筆者の考える，「学ぶことの意味」をまとめる。 ・自分の中にある，学ぶことに関する「種」について，話し合う。（表現と言 語活動１） 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 教科担当者：（１組：赤井）（２組：関根）（３組：関根）（４組：長谷川）（５組：赤井）（６組：赤井）（７組：関根）

指導内容 科目現代文Bの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 小説１ 「山月記」 2 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 ・文章全体の論理的な構成を理解させる。 ・論理的文章への抵抗感を抱かないように、評論文に慣れ親しむ。 ・接続詞に注意し、筆者の論理展開の流れを大きく把握し、読解の方法を身に つけさせる。 ・抽象的な文章と論理的な文章を区別し、軸になる文章を見極める力を身につ ける。 ・論理的文章の特徴を理解することによって、その論理展開と論旨を正確に理 解する。 ・指示語の内容を明らかにする。 ・人間にとって「手」はどのようなものであるか、まずその存在を明らかに し、筆者の考察をもとに生徒の論理的考察を深める手助けとなるようにする。 １学期中間考査 2 評論１ ミロのヴィーナス 2 2 ５ 月 評論１ ミロのヴィーナス 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 定期考査 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

指導内容 科目現代文Bの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 小説１ 「山月記」 2 小説１ 「山月記」 ・小説の構成を確認するとともに、主人公が自分の言葉に促されて自己分析を 進めていくという過程を把握する。 ・漢文的な表現が醸し出す独特の雰囲気を味わう。 ・文中に用いられた難解な漢語を理解するとともに、漢文調の文体が醸し出す 非日常的な雰囲気を味わう。また、小説の中で、どのようなところで漢文調の 表現が使われ、どのようなところでより日常的な口語表現が用いられているか に注意させ、その効果について考えさせる。 ・「月」の効果について考える。 ・「人間」とは何かについて、考えを深め、それを文章化するなど言語活動を 通して伝える力を育む。 ６ 月 小説１ 「山月記」 2 2 2 小説１ 「山月記」 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 小説１ 「山月記」 2 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

指導内容 科目現代文Bの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 2 １学期の復習 １学期の復習 2 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 定期考査 ・小説の構成を確認するとともに、主人公が自分の言葉に促されて自己分析を 進めていくという過程を把握する。 ・漢文的な表現が醸し出す独特の雰囲気を味わう。 ・文中に用いられた難解な漢語を理解するとともに、漢文調の文体が醸し出す 非日常的な雰囲気を味わう。また、小説の中で、どのようなところで漢文調の 表現が使われ、どのようなところでより日常的な口語表現が用いられているか に注意させ、その効果について考えさせる。 ・「月」の効果について考える。 ・「人間」とは何かについて、考えを深め、それを文章化するなど言語活動を 通して伝える力を育む。 ７ 月 １学期期末考査 2 １学期の復習 2 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 定期考査 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 定期考査 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 定期考査

指導内容 科目現代文Bの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数

８ 月

指導内容 科目現代文Bの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 2 小説２ 「こころ」 2 小説２ 「こころ」 2 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 ・小説の構成を確認するとともに、主人公が自分の言葉に促されて自己分析を 進めていくという過程を把握する。 ・小説を主体的に読解、鑑賞させる。 ・小説の中に書かれている主人公たちの生き方と、自己自身の生き方とを対比 して、人生について考える。 ・作中の人物の心理と行動を読み取る力を養わせる。 ・他者とのかかわりの中で、自分の「心」からどんどんかけはなれていってし まう「先生」の姿を通して、人間という存在のありさまを考えさせる。 ・漱石作品の魅力に触れさせ、他の作品を読もうとする意欲を持たせ、読書活 動の深化につなげる。 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 ９ 月 小説２ 「こころ」 2 小説２ 「こころ」 2 小説２ 「こころ」 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

指導内容 科目現代文Bの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 2 小説２ 「こころ」 2 ・小説の構成を確認するとともに、主人公が自分の言葉に促されて自己分析を 進めていくという過程を把握する。 ・小説を主体的に読解、鑑賞させる。 ・小説の中に書かれている主人公たちの生き方と、自己自身の生き方とを対比 して、人生について考える。 ・作中の人物の心理と行動を読み取る力を養わせる。 ・他者とのかかわりの中で、自分の「心」からどんどんかけはなれていってし まう「先生」の姿を通して、人間という存在のありさまを考えさせる。 ・漱石作品の魅力に触れさせ、他の作品を読もうとする意欲を持たせ、読書活 動の深化につなげる。 月 小説２ 「こころ」 2 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 小説２ 「こころ」 2 小説２ 「こころ」 2 小説２ 「こころ」 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 10

指導内容 科目現代文Bの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 2 評論２ 「相手依存の自己規定」 2 評論２ 「相手依存の自己規定」 2 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 ・文章全体の論理的な構成を理解させる。 ・論理的文章への抵抗感を抱かないように、評論文に慣れ親しむ。 ・接続詞に注意し、筆者の論理展開の流れを大きく把握し、読解の方法を身に つけさせる。 ・抽象的な文章と論理的な文章を区別し、軸になる文章を見極める力を身につ ける。 ・論理的文章の特徴を理解することによって、その論理展開と論旨を正確に理 解する。 ・指示語の内容を明らかにする。 ・書き手の意図を表現に注意して的確に捉えることができるようにする。 ・日本語の言語表現をとおして日本人の自我構造の特質を理解させる。 月 評論２ 「相手依存の自己規定」 2 評論２ 「相手依存の自己規定」 2 評論２ 「相手依存の自己規定」 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 11

指導内容 科目現代文Bの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ２学期期末考査 2 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 評論４ 「『である』ことと『する』こと 2 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 ２学期の復習 2 ２学期の復習 ・文章全体の論理的な構成を理解させる。 ・論理的文章への抵抗感を抱かないように、評論文に慣れ親しむ。 ・接続詞に注意し、筆者の論理展開の流れを大きく把握し、読解の方法を身に つけさせる。 ・抽象的な文章と論理的な文章を区別し、軸になる文章を見極める力を身につ ける。 ・論理的文章の特徴を理解することによって、その論理展開と論旨を正確に理 解する。 ・指示語の内容を明らかにする。 ・書き手の意図を表現に注意して的確に捉えることができるようにする。 ・日本語の言語表現をとおして日本人の自我構造の特質を理解させる。 2 月 評論２ 「相手依存の自己規定」 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 定期考査 12

指導内容 科目現代文Bの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 １ 月 2 2 評論４ 「『である』ことと『する』こと 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 １具体例と筆者の主張との関係に注意して，本文を通読する。(手引き１) ２「『である』ことと『する』こと」という表題の意味について考える。 ３「時効」の制度のロジック中に潜む一民法の法理にとどまらない重大な意 味，日本国憲法第十二条の精神，「近代社会の自由とか権利」などの問題につ いて，筆者が述べたいことをつかむ。（手引き２１） ４民主主義における「制度の自己目的化」やプディングの比喩における「属 性」などのキーワードを手がかりに考え「近代精神のダイナミックス」の内容 をつかむ。（手引き２２・３） 2 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 2 2 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 評論４ 「『である』ことと『する』こと 評論４ 「『である』ことと『する』こと 評論４ 「『である』ことと『する』こと 評論４ 「『である』ことと『する』こと 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

指導内容 科目現代文Bの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ・文章全体の論理的な構成を理解させる。 ・論理的文章への抵抗感を抱かないように、評論文に慣れ親しむ。 ・接続詞に注意し、筆者の論理展開の流れを大きく把握し、読解の方法を身に つけさせる。 ・抽象的な文章と論理的な文章を区別し、軸になる文章を見極める力を身につ ける。 ・論理的文章の特徴を理解することによって、その論理展開と論旨を正確に理 解する。 ・指示語の内容を明らかにする。 ・書き手の意図を表現に注意して的確に捉えることができるようにする。 ・評論を読み、そこに提示された問題について、自分の意見を表現する。 ・日本の美や文化への関心を深め、日本の美意識が私たちの生活行動や生活感 覚にまで及んでいることについて考える手がかりとする。 評論３「日本人の美意識」 評論３「日本人の美意識」 評論３「日本人の美意識」 2 評論３「日本人の美意識」 2 2 2 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 評論３「日本人の美意識」 2 ２ 月 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 10

指導内容 科目現代文Bの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ・文章全体の論理的な構成を理解させる。 ・論理的文章への抵抗感を抱かないように、評論文に慣れ親しむ。 ・接続詞に注意し、筆者の論理展開の流れを大きく把握し、読解の方法を身に つけさせる。 ・抽象的な文章と論理的な文章を区別し、軸になる文章を見極める力を身につ ける。 ・論理的文章の特徴を理解することによって、その論理展開と論旨を正確に理 解する。 ・指示語の内容を明らかにする。 ・書き手の意図を表現に注意して的確に捉えることができるようにする。 ・評論を読み、そこに提示された問題について、自分の意見を表現する。 ・日本の美や文化への関心を深め、日本の美意識が私たちの生活行動や生活感 覚にまで及んでいることについて考える手がかりとする。 ３ 月 2 一年間の復習 2 学年末考査 2 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 評論３「日本人の美意識」 一年間の復習 2 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

年間授業計画

雪谷高等学校　平成30年度　教科　国語　科目　古典Ｂ（文系）　年間授業計画

教　　　科： 国語　 科　　　目： 古典Ｂ　　単位数：　４単位 対象学年組： 第２学年２組～７組 使用教科書：（精選古典Ｂ　古文編　漢文編（東京書籍）　　　　　　　） 使用教材 ：（新訂総合国語便覧・完全マスター古典文法及び準拠ノート・必携新明説漢文及びノート・古文単語330） 指導内容 科目古典B文系の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 4 ４ 月 古文「小野篁、広才のこと」 漢文「先従隗始」 古文「小野篁、広才のこと」 漢文「先従隗始」 古文「小野篁、広才のこと」 漢文「先従隗始」 古文「小野篁、広才のこと」 漢文「先従隗始」 4 古文「小野篁、広才のこと」 漢文「先従隗始」 4 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 4 ・助動詞、敬語を中心に文法事項を学ぶことで、古典読解力を身に着ける。 ・句形や漢字の意味に注意して正確に漢文を読解できるようにする。 ・作品中の単語や単語帳を使用することで、語彙を増やし受験に必要な力を身 に着けさせる。 ・古典を読む中で、ものの見方、感じ方を広くし、古典についての理解や関心 を深めることによって人生を豊かにする態度を身に着けさせる。 ・説話を扱うことで、出来事自体の面白さを味わうとともに、人は人をいかに 理解するかという人間の普遍的なテーマについて考えさせ、古典を身近に感じ させる。 ・故事成語を読むことで社会で生きる糧とする。 4 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 教科担当者：（２組：赤井）（３組：伊藤）（４組：関根）（５組：伊藤）（６組：関根）（７組：赤井）

指導内容 科目古典B文系の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 古文　文法「敬語の学習」 　　　　　枕草子「中納言参り給ひて」 　　　　　「宮に初めて参りたるころ」 漢文「漢詩の学習」 4 １学期中間考査 4 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 定期考査 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 ・助動詞、敬語を中心に文法事項を学ぶことで、古典読解力を身に着ける。 ・句形や漢字の意味に注意して正確に漢文を読解できるようにする。 ・作品中の単語や単語帳を使用することで、語彙を増やし受験に必要な力を身 に着けさせる。 ・古典を読む中で、ものの見方、感じ方を広くし、古典についての理解や関心 を深めることによって人生を豊かにする態度を身に着けさせる。 ・歌物語というジャンルならではの表現方法をより深く理解し、作品価値を考 察させる。 ・「初冠」は元服した「男」が美しい姉妹に魅了され、情熱的な行動と率直な 和歌を詠んだ話だが、「源氏物語（若紫）」の参考になったとも言われてい る。今後の学習への導入としての関心を持たせる。 古文「伊勢物語（初冠）」 漢文「先従隗始」 4 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文「伊勢物語（初冠）」 漢文「先従隗始」 4 4 ５ 月 古文「伊勢物語（初冠）」 漢文「先従隗始」 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

指導内容 科目古典B文系の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 古文　文法「敬語の学習」 　　　　　枕草子「中納言参り給ひて」 　　　　　「宮に初めて参りたるころ」 漢文「漢詩の学習」 4 古文　文法「敬語の学習」 　　　　　枕草子「中納言参り給ひて」 　　　　　「宮に初めて参りたるころ」 漢文「漢詩の学習」 4 古文　文法「敬語の学習」 　　　　　枕草子「中納言参り給ひて」 　　　　　「宮に初めて参りたるころ」 漢文「漢詩の学習」 ・読解の要となる敬語を体系的に学ぶことで敬語の種類と訳し方、対象など理 解させる。 ・助動詞、敬語を中心に文法事項を学ぶことで、古典読解力を身に着ける。 ・句形や漢字の意味に注意して正確に漢文を読解できるようにする。 ・漢詩のきまりを理解し、問題に取り組む力を身につける。 ・作品中の単語や単語帳を使用することで、語彙を増やし受験に必要な力を身 に着けさせる。 ・古典を読む中で、ものの見方、感じ方を広くし、古典についての理解や関心 を深めることによって人生を豊かにする態度を身に着けさせる。 ・「枕草子」の日記的章段を取り上げることで、女房と中宮の宮中での生活を 知るとともに平安時代の宮中に対する興味関心を持たせる。 ６ 月 古文　文法「敬語の学習」 　　　　　枕草子「中納言参り給ひて」 　　　　　「宮に初めて参りたるころ」 漢文「漢詩の学習」 4 4 4 古文　文法「敬語の学習」 　　　　　枕草子「中納言参り給ひて」 　　　　　「宮に初めて参りたるころ」 漢文「漢詩の学習」 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

指導内容 科目古典B文系の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 １学期の復習 4 ・読解の要となる敬語を体系的に学ぶことで敬語の種類と訳し方、対象など理 解させる。 ・助動詞、敬語を中心に文法事項を学ぶことで、古典読解力を身に着ける。 ・句形や漢字の意味に注意して正確に漢文を読解できるようにする。 ・作品中の単語や単語帳を使用することで、語彙を増やし受験に必要な力を身 に着けさせる。 ・古典を読む中で、ものの見方、感じ方を広くし、古典についての理解や関心 を深めることによって人生を豊かにする態度を身に着けさせる。 ・「枕草子」の日記的章段を取り上げることで、女房と中宮の宮中での生活を 知るとともに平安時代の宮中に対する興味関心を持たせる。 ７ 月 １学期期末考査 4 １学期の復習 4 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 4 １学期の復習 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 定期考査 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

指導内容 科目古典B文系の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数

８ 月

指導内容 科目古典B文系の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 4 古文「源氏物語（光源氏の誕生）」 「源氏物語（若紫）」 漢文「項羽（鴻門之会）」 4 古文「源氏物語（光源氏の誕生）」 「源氏物語（若紫）」 漢文「項羽（鴻門之会）」 4 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 ・助動詞、敬語を中心に文法事項を学ぶことで、古典読解力を身に着ける。 ・句形や漢字の意味に注意して正確に漢文を読解できるようにする。 ・作品中の単語や単語帳を使用することで、語彙を増やし受験に必要な力を身 に着けさせる。 ・古典を読む中で、ものの見方、感じ方を広くし、古典についての理解や関心 を深めることによって人生を豊かにする態度を身に着けさせる。 ・我が国古典文学の最高峰である「源氏物語」を鑑賞することで、日本文化へ の理解を深めさせる。 ・物語文学を扱うことで、登場人物の魅力や心情を理解する中で古典文学に対 する興味関心を一層高めさせる。 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 ９ 月 古文「源氏物語（光源氏の誕生）」 「源氏物語（若紫）」 漢文「項羽（鴻門之会）」 4 古文「源氏物語（光源氏の誕生）」 「源氏物語（若紫）」 漢文「項羽（鴻門之会）」 4 古文「源氏物語（光源氏の誕生）」 「源氏物語（若紫）」 漢文「項羽（鴻門之会）」 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

指導内容 科目古典B文系の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 4 古文「源氏物語（光源氏の誕生）」 「源氏物語（若紫）」 漢文「項羽（四面楚歌）」 4 ・助動詞、敬語を中心に文法事項を学ぶことで、古典読解力を身に着ける。 ・句形や漢字の意味に注意して正確に漢文を読解できるようにする。 ・作品中の単語や単語帳を使用することで、語彙を増やし受験に必要な力を身 に着けさせる。 ・古典を読む中で、ものの見方、感じ方を広くし、古典についての理解や関心 を深めることによって人生を豊かにする態度を身に着けさせる。 ・我が国古典文学の最高峰である「源氏物語」を鑑賞することで、日本文化へ の理解を深めさせる。 ・物語文学を扱うことで、登場人物の魅力や心情を理解する中で古典文学に対 する興味関心を一層高めさせる。 月 古文「源氏物語（光源氏の誕生）」 「源氏物語（若紫）」 漢文「項羽（鴻門之会）」 4 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文「源氏物語（光源氏の誕生）」 「源氏物語（若紫）」 漢文「項羽（鴻門之会）」 4 ２学期中間考査 4 古文「源氏物語（光源氏の誕生）」 「源氏物語（若紫）」 漢文「項羽（四面楚歌）」 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 定期考査 10 10

指導内容 科目古典B文系の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ・助動詞、敬語を中心に文法事項を学ぶことで、古典読解力を身に着ける。 ・句形や漢字の意味に注意して正確に漢文を読解できるようにする。 ・作品中の単語や単語帳を使用することで、語彙を増やし受験に必要な力を身 に着けさせる。 ・古典を読む中で、ものの見方、感じ方を広くし、古典についての理解や関心 を深めることによって人生を豊かにする態度を身に着けさせる。 ・我が国古典文学の最高峰である「源氏物語」を鑑賞することで、日本文化へ の理解を深めさせる。 ・物語文学を扱うことで、登場人物の魅力や心情を理解する中で古典文学に対 する興味関心を一層高めさせる。 ₄ 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文「源氏物語（光源氏の誕生）」 「源氏物語（若紫）」 漢文「項羽（四面楚歌）」 4 古文「源氏物語（光源氏の誕生）」 「源氏物語（若紫）」 漢文「項羽（四面楚歌）」 4 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 月 古文「源氏物語（光源氏の誕生）」 「源氏物語（若紫）」 漢文「項羽（四面楚歌）」 4 古文「源氏物語（光源氏の誕生）」 「源氏物語（若紫）」 漢文「項羽（四面楚歌）」 4 古文「源氏物語（光源氏の誕生）」 「源氏物語（若紫）」 漢文「項羽（四面楚歌）」 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 11 11

指導内容 科目古典B文系の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ２学期期末考査 ２学期の復習 ・助動詞、敬語を中心に文法事項を学ぶことで、古典読解力を身に着ける。 ・句形や漢字の意味に注意して正確に漢文を読解できるようにする。 ・作品中の単語や単語帳を使用することで、語彙を増やし受験に必要な力を身 に着けさせる。 ・古典を読む中で、ものの見方、感じ方を広くし、古典についての理解や関心 を深めることによって人生を豊かにする態度を身に着けさせる。 ・我が国古典文学の最高峰である「源氏物語」を鑑賞することで、日本文化へ の理解を深めさせる。 ・物語文学を扱うことで、登場人物の魅力や心情を理解する中で古典文学に対 する興味関心を一層高めさせる。 4 4 月 古文「源氏物語（光源氏の誕生）」 「源氏物語（若紫）」 漢文「項羽（四面楚歌）」 4 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 ２学期の復習 4 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 定期考査 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 12 12

指導内容 科目古典B文系の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ・助動詞、敬語を中心に文法事項を学ぶことで、古典読解力を身に着ける。 ・句形や漢字の意味に注意して正確に漢文を読解できるようにする。 ・作品中の単語や単語帳を使用することで、語彙を増やし受験に必要な力を身 に着けさせる。 ・古典を読む中で、ものの見方、感じ方を広くし、古典についての理解や関心 を深めることによって人生を豊かにする態度を身に着けさせる。 ・女流日記文学の流れと概要について学び、理解する。作者の生い立ちと、 「源氏物語」を手に入れた経緯やそれに耽溺する作者の気持ちを読み取らせ る。 ・物語文学を扱うことで、登場人物の魅力や心情を理解する中で古典文学に対 する興味関心を一層高めさせる。 １ 月 古文「更級日記（門出）」 漢文「項羽（項王自刎）」 4 4 古文「更級日記（門出）」 漢文「項羽（項王自刎）」 4 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文「更級日記（門出」 漢文「項羽（項王自刎）」 4 古文「更級日記（門出」 漢文「項羽（項王自刎）」 4 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文「更級日記（門出」 漢文「項羽（項王自刎）」 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

指導内容 科目古典B文系の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ・助動詞、敬語を中心に文法事項を学ぶことで、古典読解力を身に着ける。 ・句形や漢字の意味に注意して正確に漢文を読解できるようにする。 ・作品中の単語や単語帳を使用することで、語彙を増やし受験に必要な力を身 に着けさせる。 ・古典を読む中で、ものの見方、感じ方を広くし、古典についての理解や関心 を深めることによって人生を豊かにする態度を身に着けさせる。 ・一族繁栄のためには謀略も厭わず政敵を追い落とす熾烈な権勢欲、自己主張 の強さ、またそれらを支える果敢な行動力など「枕草子」や「源氏物語」とは 異なる男性的な平安貴族の姿を読むことで日本文化への理解を一層深めさせ る。 ・物語文学を扱うことで、登場人物の魅力や心情を理解する中で古典文学に対 する興味関心を一層高めさせる。 古文「大鏡（道長、伊周の競射）」 漢文「項羽（項王自刎）」 4 ２ 月 古文「大鏡（道長、伊周の競射）」 漢文「項羽（項王自刎）」 4 古文「大鏡（道長、伊周の競射）」 漢文「項羽（項王自刎）」 4 古文「大鏡（道長、伊周の競射）」 漢文「項羽（項王自刎）」 4 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文「大鏡（道長、伊周の競射）」 漢文「項羽（項王自刎）」 4 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

指導内容 科目古典B文系の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ・助動詞、敬語を中心に文法事項を学ぶことで、古典読解力を身に着ける。 ・句形や漢字の意味に注意して正確に漢文を読解できるようにする。 ・作品中の単語や単語帳を使用することで、語彙を増やし受験に必要な力を身 に着けさせる。 ・古典を読む中で、ものの見方、感じ方を広くし、古典についての理解や関心 を深めることによって人生を豊かにする態度を身に着けさせる。 ・一族繁栄のためには謀略も厭わず政敵を追い落とす熾烈な権勢欲、自己主張 の強さ、またそれらを支える果敢な行動力など「枕草子」や「源氏物語」とは 異なる男性的な平安貴族の姿を読むことで日本文化への理解を一層深めさせ る。 ・物語文学を扱うことで、登場人物の魅力や心情を理解する中で古典文学に対 する興味関心を一層高めさせる。 ３ 月 学年末考査 4 一年間の復習 4 一年間の復習 4 一年間の復習 4 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 定期考査 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

年間授業計画様式

雪谷高等学校　平成30年度　教科　国語　科目　古典Ｂ（理系）　年間授業計画

教　　　科： 国語　 科　　　目： 古典Ｂ　　単位数：　２単位 対象学年組： 第２学年１組　２組　３組　５組　６組　　 教科担当者：（１組：内尾）（２組：内尾）（３組：内尾）（５組：内尾）（６組：内尾） 使用教科書：（精選古典Ｂ 新版（東京書籍）　） 使用教材 ：（新訂総合国語便覧・完全マスター古典文法及び準拠ノート・必携新明説漢文及びノート・古文単語330　ニューエイジ古典２） 指導内容 科目古典Ｂ理系の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ４ 月 古文「小野篁、広才のこと」 古文「小野篁、広才のこと」 2 古文「小野篁、広才のこと」 2 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 2 ・助動詞、敬語を中心に文法事項を学ぶことで、古典読解力を身に着ける。 ・作品中の単語や単語帳を使用することで、語彙を増やし受験に必要な基本の 力を身に着けさせる。 ・古典を読む中で、ものの見方、感じ方を広くし、古典についての理解や関心 を深めることによって人生を豊かにする態度を身に着けさせる。 ・説話を扱うことで、出来事自体の面白さを味わうとともに、人は人をいかに 理解するかという人間の普遍的なテーマについて考えさせ、古典を身近に感じ させる。 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

指導内容 科目古典Ｂ理系の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 漢文「先従隗始」 2 １学期中間考査　　漢文「先従隗始」 2 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 定期考査 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 ・助動詞、敬語を中心に文法事項を学ぶことで、古典読解力を身に着ける。 ・句形や漢字の意味に注意して正確に漢文を読解できるようにする。 ・作品中の単語や単語帳を使用することで、語彙を増やし受験に必要な基本の 力を身に着けさせる。 ・古典を読む中で、ものの見方、感じ方を広くし、古典についての理解や関心 を深めることによって人生を豊かにする態度を身に着けさせる。 ・「枕草子」の日記的章段を取り上げることで、女房と中宮の宮中での生活を 知るとともに平安時代の宮中に対する興味関心を持たせる。 古文「小野篁、広才のこと」 2 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文「小野篁、広才のこと」 2 2 ５ 月 古文「小野篁、広才のこと」 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

指導内容 科目古典Ｂ理系の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 古文「枕草子　中納言参り給ひて」 2 古文「枕草子　中納言参り給ひて」 ・読解の要となる敬語を体系的に学ぶことで敬語の種類と訳し方、対象など理 解させる。 ・助動詞、敬語を中心に文法事項を学ぶことで、古典読解力を身に着ける。 ・句形や漢字の意味に注意して正確に漢文を読解できるようにする。 ・作品中の単語や単語帳を使用することで、語彙を増やし受験に必要な基本の 力を身に着けさせる。 ・古典を読む中で、ものの見方、感じ方を広くし、古典についての理解や関心 を深めることによって人生を豊かにする態度を身に着けさせる。 ・故事成語を読むことで社会で生きる糧とする。 ６ 月 漢文「先従隗始」 2 2 2 古文「枕草子　中納言参り給ひて」 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

指導内容 科目古典Ｂ理系の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 2 １学期の復習 １学期の復習 2 ・読解の要となる敬語を体系的に学ぶことで敬語の種類と訳し方、対象など理 解させる。 ・助動詞、敬語を中心に文法事項を学ぶことで、古典読解力を身に着ける。 ・句形や漢字の意味に注意して正確に漢文を読解できるようにする。 ・作品中の単語や単語帳を使用することで、語彙を増やし受験に必要な基本の 力を身に着けさせる。 ・古典を読む中で、ものの見方、感じ方を広くし、古典についての理解や関心 を深めることによって人生を豊かにする態度を身に着けさせる。 ７ 月 １学期期末考査 2 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 定期考査 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

指導内容 科目古典Ｂ理系の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数

８ 月

指導内容 科目古典Ｂ理系の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 古文「源氏物語（光源氏の誕生）」 2 古文「源氏物語（光源氏の誕生）」 2 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 ・助動詞、敬語を中心に文法事項を学ぶことで、古典読解力を身に着ける。 ・句形や漢字の意味に注意して正確に漢文を読解できるようにする。 ・作品中の単語や単語帳を使用することで、語彙を増やし受験に必要な力を身 に着けさせる。 ・古典を読む中で、ものの見方、感じ方を広くし、古典についての理解や関心 を深めることによって人生を豊かにする態度を身に着けさせる。 ・我が国古典文学の最高峰である「源氏物語」を鑑賞することで、日本文化へ の理解を深めさせる。 ・物語文学を扱うことで、登場人物の魅力や心情を理解する中で古典文学に対 する興味関心を一層高めさせる。 ９ 月 古文「源氏物語（光源氏の誕生）」 2 古文「源氏物語（光源氏の誕生）」 2 古文「源氏物語（光源氏の誕生）」 2 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

指導内容 科目古典Ｂ理系の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 2 古文「大鏡（道長、伊周の競射）」 2 ・助動詞、敬語を中心に文法事項を学ぶことで、古典読解力を身に着ける。 ・作品中の単語や単語帳を使用することで、語彙を増やし受験に必要な基本の 力を身に着けさせる。 ・古典を読む中で、ものの見方、感じ方を広くし、古典についての理解や関心 を深めることによって人生を豊かにする態度を身に着けさせる。 ・我が国古典文学の最高峰である「源氏物語」を鑑賞することで、日本文化へ の理解を深めさせる。 ・「大鏡」では一族繁栄のためには謀略も厭わず政敵を追い落とす熾烈な権勢 欲、自己主張の強さ、またそれらを支える果敢な行動力など「枕草子」とは異 なる男性的な平安貴族の姿を読むことで日本文化への理解を一層深めさせる。 ・物語文学を扱うことで、登場人物の魅力や心情を理解する中で古典文学に対 する興味関心を一層高めさせる。 月 古文「源氏物語（光源氏の誕生）」 2 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文「源氏物語（光源氏の誕生）」 2 ２学期中間考査 古文「大鏡（道長、伊周の競射）」 2 古文「大鏡（道長、伊周の競射）」 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 定期考査 10

指導内容 科目古典Ｂ理系の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 2 ・助動詞、敬語を中心に文法事項を学ぶことで、古典読解力を身に着ける。 ・作品中の単語や単語帳を使用することで、語彙を増やし受験に必要な基本の 力を身に着けさせる。 ・古典を読む中で、ものの見方、感じ方を広くし、古典についての理解や関心 を深めることによって人生を豊かにする態度を身に着けさせる。 ・「大鏡」では一族繁栄のためには謀略も厭わず政敵を追い落とす熾烈な権勢 欲、自己主張の強さ、またそれらを支える果敢な行動力など「枕草子」とは異 なる男性的な平安貴族の姿を読むことで日本文化への理解を一層深めさせる。 ・物語文学を扱うことで、登場人物の魅力や心情を理解する中で古典文学に対 する興味関心を一層高めさせる。 ₂ 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 月 古文「大鏡（道長、伊周の競射）」 2 古文「大鏡（道長、伊周の競射）」 2 古文「大鏡（道長、伊周の競射）」 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文「大鏡（道長、伊周の競射）」 11

指導内容 科目古典Ｂ理系の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 2 ２学期期末考査 2 2 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 ２学期の復習 ・助動詞、敬語を中心に文法事項を学ぶことで、古典読解力を身に着ける。 ・作品中の単語や単語帳を使用することで、語彙を増やし受験に必要な基本の 力を身に着けさせる。 ・古典を読む中で、ものの見方、感じ方を広くし、古典についての理解や関心 を深めることによって人生を豊かにする態度を身に着けさせる。 ・「大鏡」では一族繁栄のためには謀略も厭わず政敵を追い落とす熾烈な権勢 欲、自己主張の強さ、またそれらを支える果敢な行動力など「枕草子」とは異 なる男性的な平安貴族の姿を読むことで日本文化への理解を一層深めさせる。 月 古文「大鏡（道長、伊周の競射）」 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 定期考査 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 12

指導内容 科目古典Ｂ理系の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 2 １ 月 漢文「史記　項羽（四面楚歌）」 2 2 漢文「史記　項羽（四面楚歌）」 ・句形や漢字の意味に注意して正確に漢文を読解できるようにする。 ・単語帳を使用することで、語彙を増やし受験に必要な基本の力を身に着けさ せる。 ・古典を読む中で、ものの見方、感じ方を広くし、古典についての理解や関心 を深めることによって人生を豊かにする態度を身に着けさせる。 ・項羽がライバル劉邦の前にいかにして敗れ去ったのかを読み解いていく中 で、日本と中国の文化との関係に関する理解を一層深めさせる。 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢文「史記　項羽（四面楚歌）」 2 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 漢文「史記　項羽（四面楚歌）」 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

指導内容 科目古典Ｂ理系の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ・句形や漢字の意味に注意して正確に漢文を読解できるようにする。 ・単語帳を使用することで、語彙を増やし受験に必要な基本の力を身に着けさ せる。 ・古典を読む中で、ものの見方、感じ方を広くし、古典についての理解や関心 を深めることによって人生を豊かにする態度を身に着けさせる。 ・項羽がライバル劉邦の前にいかにして敗れ去ったのかを読み解いていく中 で、日本と中国の文化との関係に関する理解を一層深めさせる。 漢文「史記　項羽（項王自刎）」 2 ２ 月 漢文「史記　項羽（項王自刎）」 2 漢文「史記　項羽（項王自刎）」 2 漢文「史記　項羽（項王自刎）」 2 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

指導内容 科目古典Ｂ理系の具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ・助動詞、敬語を中心に文法事項を学ぶことで、古典読解力を身に着ける。 ・句形や漢字の意味に注意して正確に漢文を読解できるようにする。 ・単語帳を使用することで、語彙を増やし受験に必要な基本の力を身に着けさ せる。 ・古典を読む中で、ものの見方、感じ方を広くし、古典についての理解や関心 を深めることによって人生を豊かにする態度を身に着けさせる。 ３ 月 学年末考査 2 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 一年間の復習 2 一年間の復習 2 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 古文単語小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 定期考査

年間授業計画

雪谷高等学校　平成30年度　教科　国語　科目　現代文Ｂ　年間授業計画

教　　　科： 国語　 科　　　目： 現代文Ｂ　　単位数：　２単位 対象学年組： 第３学年１組～７組 使用教科書：（精選現代文Ｂ（東京書籍）　　　　　　　） 使用教材 ：（新訂総合国語便覧・パスワード級別漢字・入試頻出新国語問題総演習改訂版） 指導内容 科目現代文Bの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 多木浩二『消費されるスポーツ』 ４ 月 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 教科担当者：（１組：高橋 ）（２組：赤井）（３組：赤井 ）（４組：河地 ）（５組：河地 ）（６組：高橋 ）（７組：河地 ） ・文章全体の論理的な構成を理解させる。 ・接続詞や指示語などに注意し、筆者の論理展開の流れを大きく把握し、読解 するための方法を身につけさせる。 ・本文で論じられている内容について、自分なりの意見を持ち、今後の考え方 に反映させる。 ・文章の論理展開を的確に把握させ、一般的な常識とは異なる筆者の主張を理 解させる。

指導内容 科目現代文Bの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ・小説の構成を確認するとともに、主人公が自分の言葉に促されて自己分析を進め ていくという過程を把握する。 ・小説を主体的に読解、鑑賞させる。 梶井基次郎『檸檬』 ５ 月 鷲田清一『垂直のファッション、水平の ファッション』 ・既習のテクニックを確認し、評論文の基本的な読解方法を復習させること で、文章全体を論理的・構造的に把握できるようにさせる。 ・微細な表現やに注意することが、筆者の主張や思想を読み解く手がかりにな ることをつかませる。 ・提示された抽象的なテーマを自分にひきつけて具体的に考えさせる。 ・各段のキーワードや中心文をとらえ、要旨を掴ませる。 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 １学期中間考査

指導内容 科目現代文Bの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ・小説の中に書かれている主人公たちの生き方と、自己自身の生き方とを対比 して、人生について考える。 ・作中の人物の心理と行動を読み取る力を養わせる。 ・小説というメディアを通じて、独特の虚構世界を正確に読み取り、味わう力 を養わせる。 ・生徒の心身の成長や身近な何気ない変化などを手がかりとして、自己形成の さなかにある主人公の考え方や境遇、生き方に想像力豊かに迫らせる。 ・人間の本質について考察するとともに、現代社会に対するあるべき認識を育 ませる。 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 ６ 月

指導内容 科目現代文Bの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 ７ 月 １学期期末考査 １学期のまとめ 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度

指導内容 科目現代文Bの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数

８ 月

指導内容 科目現代文Bの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 丸山真男『「である」ことと「する」こと』 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 ・文章全体の論理的な構成を理解させる。 ・論理的文章への抵抗感を抱かないように、評論分に慣れ親しむ。 ・接続詞や指示語などに注意し、筆者の論理展開の流れを大きく把握し、読解 するための方法を身につけさせる。 ・抽象的な文章と論理的な文章を区別し、軸になる文章を見極める力を身につ ける。 ・２項対立の構成を理解させる。 ・論理的文章の特徴を理解することによって、その論理展開と論旨を正確に理 解する。 ・指示語の内容を明らかにする。 ・何度も繰り返されるキーワードを手がかりに、大まかな内容を理解させる。 ・現実の社会を論理的に分析し、批評できる力を養わせる。 ９ 月

指導内容 科目現代文Bの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 月 山崎正和『グローバル化のゆくえ』 ２学期中間考査 ・接続詞や指示語などに注意し、筆者の論理展開の流れを大きく把握し、読解 するための方法を身につけさせる。 ・抽象度の高い文章を、具体例などに基づき主体的に理解させる。 ・筆者の主張を理解し、普段から使っている言葉についての思索を深めさせ る。 ・文章全体の論理的な構成を理解させる。 ・論理的文章への抵抗感を抱かないように、評論文に慣れ親しむ。 漢字小テスト 授業補助プリント ノート 発言・授業態度 山崎正和『グローバル化のゆくえ』 10