研究科紀要・心理発達科学
罪悪感が援助行動に及ぼす影響に関する発達心理学的研究
... 自分 と同 じことを していた友M蝦 意 されたα こ、自分は注意 され な カリた とき.. 自分 の言ったことが友人蟹易づすたと思 ったとき.[r] ...
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兵庫教育大学発達心理臨床研究センターの概要
... ⑶ 公認心理士、臨床心理士、学校心理士及びスクールカウンセラーの養成・研修 ⑷ 研究生の受け入れ ２） 心理臨床面接及び社会への支援活動 ⑴ 来談者とその保護者、担任に対する面接相談、指導、訓練等の心理臨床的援助活動 ⑵ 発達心理臨床、心の教育に関する公開講座、シンポジウム ...
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令和２年度 発達心理臨床研究センター主催行事報告
... 講師の拝野佳生先生は、長年、兵庫県内の小学校・特別支援学校で教員を続けてこられ、現在は伊丹市 立稲野小学校の主幹教諭としてご活躍されている。臨床心理学、教育相談、スクールカウンセリング、特 別支援教育がご専門であり、本学の集中講義においても非常勤講師としてご尽力いただいている。 学校現場で友達との関係づくりに力点を置いた「関係支援」という実践を重ねてこられ、その具体的な ...
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博士論文 自己愛的甘えの構造に関する研究 神戸大学大学院総合人間科学研究科 人間形成科学専攻発達基礎論講座 稲垣実果
... 求」および過敏性にあたる「自己愛性抑うつ」 「自己愛的憤怒」の５つの下位尺度から構成 されている。このような自己愛の誇大性・過敏性の両者を含んだ自己愛人格尺度と自己愛 的甘え尺度との関連を検討することは，自己愛的甘え尺度が従来の誇大性や自己閉鎖性を 特徴とする自己愛尺度よりも自己愛に関する心理特性を説明するものとして有効であるこ とを示すために必要である。また，「『甘え』が満たされず，甘えたくとも甘えられないが ...
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学業的延引行動に関する発達心理学的研究
... 以上,学業的満足遅延行動と関連する要因である動機づけや学習方略などとの関係を 検討した研究について紹介した。その結果,学習に対する興味が高い者は他のことへの欲 求よりも学習することの欲求が高く他のことを我慢できるため学習を優先的に選択する こと,学業的満足遅延傾向の高い者は動機づけが高く,学習方略の使用が多いこと,レポ ート作成期間中には効率よく時間を配分して課題を行うことなどが明らかになった。こ ...
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聴覚障害児の発達神経心理学的研究
... 謙9バケ・Eく、鏡！像山山も見ら岨4い。諺． 比湿二振りσ、親指しん指（二循の周K片秀6t）今 バ・寄の七堂内1て伺 Nrr（状態ご）＼；身振gz∴ （繊3）片うζn今・バ親指』人才旨（指の間、く入... α轍のロ頭山子による動イ窄A壷仔15、与を 女叉可3勧イ乍ゴ誤りtキL目・耳しの老呉ゾ矛 Kフい1冴・多し、与のk左｝f正（〈イ〒え3ψ救..[r] ...
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令和元年度 発達心理臨床研究センター主催行事報告
... 118 発達心理臨床研究 第26巻 2020 令和元年度 発達心理臨床研究センター主催行事報告 １．はじめに 令和元年度は下記の通り、行事を企画・実施したので、概要とまとめを報告する。 ２．臨床心理学講演会 ...
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兵庫教育大学発達心理臨床研究センターの概要
... ⑵ 個々の障害に応じた治療教育プログラムの開発研究 ⑶ 発達障害児における指導技法、心理臨床技法の学校教育への応用に関する研究 ２） 学校心理臨床研究分野 ⑴ 心の教育実践に関する研究 ⑵ 学校カウンセリングに関する研究 ３） トラウマ回復支援研究分野 ...
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兵庫教育大学発達心理臨床研究センターの概要
... 海野千畝子（人間発達教育専攻 教 授 センター長） 市井 雅哉（人間発達教育専攻 教 授 センター兼務教員） 佐田久真貴（人間発達教育専攻 准教授 センター兼務教員） 中村菜々子（人間発達教育専攻 准教授 センター兼務教員） 池田 浩之（人間発達教育専攻 特定助教 センター兼務教員） 有園 博子（人間発達教育専攻 教 授） ...
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生物圏科学研究科研究紀要55.indb
... エジプト産イネ品種の塩ストレス適応機構についての分子生理学的研究 アハメド モハメド モハメド メカウィ 広島大学大学院生物圏科学研究科， 739-8528 東広島市 Soil salinity is one of the most severe problems in agriculture. Absorption of excessive salt inhibits both ...
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兵庫教育大学発達心理臨床研究センターの概要
... その後、平成11年４月１日、従来の組織を「発達障害臨床研究分野」とし、 「学校心理臨床研究分野」と 「トラウマ回復支援研究分野」を新たに加えた発達心理臨床研究センターに改組され、現在に至っています。 ２．目的 ...
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概説心理学 入試情報認知心理学発達心理学社会心理学臨床心理学卒業後の進路普遍性 多様性 可変性を持つ人の心を事実に基づいて探究する科学 近代化による科学の発展に伴い 人の心も科学的な研究の対象に 心理学と聞くと 喜怒哀楽などの感情や 心理ゲーム が扱うような深層心理などを思い浮かべる人が多いので は
... で起こっている課題から新しい認知 心理学のテーマを発掘したりといっ た双方向の研究活動が増えています。 特に注目されているのが、 「ワーキ ングメモリ」の研究です。「ワーキ ングメモリ」は、単純な記憶ではな く、情報の蓄積と同時にその情報を 別の作業に活用できる能力に深く関 与しているとされる、新たな記憶の 概念です。例えば「５、８、４」と 聞いて、そのまま繰り返すのは単純 ...
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東北大学文学研究科心理学講座
... 293 阿部： 東北大学文学研究科心理学講座 教育の特徴 伝統と言えば，基礎実験のカリキュラムは，大正時代 から続いています。特徴は，大学院生が学部生を指導す ることで，この大学院生の指導者を「介輔者」と呼ぶの が習わしです。現在は火曜日の午後に行っていますが， 今に残る大正時代の記録を開くと，当時は水曜日だった ようです。大学院生にとっては教える立場の訓練であ ...
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非言語性学習障害の研究 : 発達神経心理学的観点
... o失算…………失算の種々の要因のうち、失語による言語障害がな く、視空間障害もさほど著しくないのに計算ができなくなつ．た症状 で、暗算、筆算ともに、正確にできない。 （iD身体部位失認：患者は、手指だけでなく、身体各部位のいずれ も指示すること歩できない。... 検査するのに活用された神経心理学的検査を、獲得していく発達過 程にある子供が獲得していく様子を観察するた[r] ...
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博士論文 小児摂食障害の臨床像および心理 社会的特徴 と 母親の心理的特徴 平成 29 年度 筑波大学大学院人間総合科学研究科 ヒューマン ケア科学専攻 田副真美
... こ の よ う に 、 小 児 摂 食 障 害 の 定 義 は 、 研 究 者 間 に お い て 見 解 が い く つ か あ り 、 若 年 発 症 の 年 齢 区 分 に つ い て は 、 今 後 も さ ら な る 検 討 が 必 要 で あ る 。 小 児 に み ら れ る 摂 食 行 動 の 問 題 は 成 人 と は 異 な り 、非 定 形 な こ と が 多 く 、 AN で は 、AN の 精 神 病 理 を ...
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招待解説 心理学とサイエンスコミュニケーション Psychology and Science Communication 楠見 孝 Takashi KUSUMI 京都大学 大学院教育学研究科 教授 プロフィール 学習院大学大学院人文科学研究科心理学専攻博士課程中退同大学文学部心理学科助手筑波大学社会
... 第1の観点，サイエンスコミュニケーションへの心理学からのアプローチである。リテラシーを5つの階層に分け，科学リテラシーを， 基礎的リテラシーと機能的リテラシーの2層を土台とする3層に位置づけた。これらは，教育によって順次形成される。さらに，科学 リテラシーは，市民のための市民リテラシー，専門家のためのリサーチリテラシーという2層を支えている。サイエンスコミュニケー ...
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心理科学研究 ４３号＝（Ｐ）☆／１．竹谷
... 本研究では，指示項目の設置位置が後ろに設置された 場合，疲労や「飽き」により指示項目違反が引き起こさ れる可能性が示唆され，同一回答は設置位置とは無関連 であることが示唆された。しかし，本研究は Satisficing 回答傾向を検討するためにデザインされた研究ではな い。今後，同時期に同じ回答者属性をもつ複数の集団に 対して，Satisficing 回答傾向をチェックする項目の設置 ...
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多職種連携のためのアカデミックリテラシー 責任者 コーディネーター 担当講座 学科 ( 分野 ) 担当教員 人間科学科哲学分野遠藤寿一教授 人間科学科哲学分野 人間科学科文学分野 人間科学科心理学 行動科学分野 人間科学科法学分野 情報科学科数学分野 物理学科 化学科 生物学科 外国語学科英語分野
... 本科目は、こうした IPE に必要なアカデミックリテラシー（大学で学ぶための諸能力）の育成を目標 とする。具体的には、4 学部合同の少人数グループを学びの単位とし、アクティブラーニングの要素 を取り入れながら、次の二種類の能力の基盤づくりを行なう。一つは、専門知識を修得し、研究能力 を身につけていくために必要な一般的学習能力（論理的思考、論理的文章作成、コミュニケーショ ...
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京都大学大学院文学研究科 心理学研究室
... けません。当研究室でも，この点は全く同様です。他の 心理学研究室では，より理系的なチーム方略をとるとこ ろもあると思いますし，実験研究のためにはそのほうが 研究の効率がよさそうだとも思うこともあります。しか し，文学研究科である限り，自分で選んで自分で考える ということは譲れない一線だと思います。実際には，教 ...
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平成30年度 発達心理臨床研究センター主催行事報告
... 日時・場所：2019年2月22日（金） 16:30 ～ 17:50 兵庫教育大学加東キャンパス教育子午線ホール 参 加 者：全43名［教員5名、臨床心理学コース院生36名（M2:15名、M1:21名）、他コース学生等2名］ 演 題：「家族」に心理士として福祉の立場から関わる ...
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