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環境学習 推進

事務事業評価表【環境学習推進事業】は、こちら。 平成28年度行政評価の第三者評価実施結果 狭山市公式ウェブサイト

事務事業評価表【環境学習推進事業】は、こちら。 平成28年度行政評価の第三者評価実施結果 狭山市公式ウェブサイト

... 市民、児童・生徒への環境学習推進は、環境保全に対する理解や意識の向上が図られ 必要性は高い。 環境講座の開催件数及び参加者は予定には達しなかったが、件数は前年度と同数、参加 者数は前年度を大幅に上回った。これにより日常生活において、環境配慮への取り組みを 実践するなど、環境に対する意識の向上が図られた。 ...

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環境教育と環境学習の推進 平成26年度評価結果  長野市ホームページ

環境教育と環境学習の推進 平成26年度評価結果 長野市ホームページ

... あらゆる機会を通じた啓発や環境教育・環境学習を実施することにより、市民や事業者の環境に対する責 任と自覚を促し、環境対策への意識と行動力の向上を目指します。 施策目標に対する市民ニーズの傾向及び、施策目標の達成に向けた市の役割など ...

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変更申出書 大阪市:事業者の環境負荷低減活動推進モデル事業(愛称:えこのわ) (…環境保全環境保全に関すること(公害、土壌汚染、化学物質、自然保護、樹木保全、緑地保全、生物多様性、環境学習など))

変更申出書 大阪市:事業者の環境負荷低減活動推進モデル事業(愛称:えこのわ) (…環境保全環境保全に関すること(公害、土壌汚染、化学物質、自然保護、樹木保全、緑地保全、生物多様性、環境学習など))

... (法人にあってはその名称及び代表者の氏名) 電話番号 大阪市「事業者の環境負荷低減活動推進モデル事業」参加申込書の記載内容に変更があり ましたので、下記のとおり申し出ます。 ...

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実施要綱 大阪市:事業者の環境負荷低減活動推進モデル事業(愛称:えこのわ) (…環境保全環境保全に関すること(公害、土壌汚染、化学物質、自然保護、樹木保全、緑地保全、生物多様性、環境学習など))

実施要綱 大阪市:事業者の環境負荷低減活動推進モデル事業(愛称:えこのわ) (…環境保全環境保全に関すること(公害、土壌汚染、化学物質、自然保護、樹木保全、緑地保全、生物多様性、環境学習など))

... 大阪市「事業者の環境負荷低減活動推進モデル事業」実施要綱 (目的) 第1条 この要綱は、事業者の自主的かつ積極的な環境負荷低減活動を推進し、事業活動に伴 う温室効果ガスの排出抑制等を図るとともに、活動状況を公表することにより、当該事業者の 企業価値の向上に資することを目的とする標記事業(以下「本事業」という。)の実施にあたり、 必要な事項を定めるものとする。 ...

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申込書 大阪市:事業者の環境負荷低減活動推進モデル事業(愛称:えこのわ) (…環境保全環境保全に関すること(公害、土壌汚染、化学物質、自然保護、樹木保全、緑地保全、生物多様性、環境学習など))

申込書 大阪市:事業者の環境負荷低減活動推進モデル事業(愛称:えこのわ) (…環境保全環境保全に関すること(公害、土壌汚染、化学物質、自然保護、樹木保全、緑地保全、生物多様性、環境学習など))

... 区分 本市と環境負荷低減活動の推進に関する協定を締結した事業者団体(以下「事業者団体」という。)に所属している事業者 の方は、イに○印をつけ、事業者団体を通じて申し込んでください。 ア 大阪市内に事業所を有しています。 大阪市 区 イ 大阪市内に本拠を有する事業者団体に所属しています。 大阪市 区 団体名 ...

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本文 環境学習基本方針|浦安市公式サイト

本文 環境学習基本方針|浦安市公式サイト

...  市民一人ひとりが、環境に配慮した生活を送ることや積極的に環境学習に取 り組むことで、持続可能な社会を担っていく主体になることが期待されます。 ①家庭の役割 家庭は、日常生活において、環境に配慮した取り組みを継続して行える 場です。また、次の世代を担う子どもたちが基本的な生活習慣や社会規範 ...

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池田市環境学習基本方針

池田市環境学習基本方針

... 一方で池田市は、五月山や猪名川、田園の残る細河地域等のさまざまな環境資源に恵まれて います。環境施策に関しても、市立3R推進センター(エコミュージアム)を中心とした3 R 活動、市民共同発電、環境地域通貨 iKeco 、サイクル&エコカーニバル等の市民向け啓発イベ ント等、さまざまな団体により多様な取り組みが展開されています。環境学習についても、共 ...

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資料編 生涯学習推進計画  三原市ホームページ

資料編 生涯学習推進計画 三原市ホームページ

... 案内,指導,手引。 ケーブルテレビ。アンテナが不要な有線テレビで双方向通信 が可能。 (社)全国森林レクリエーション協会による認定資格。森林インス トラクターは自然環境教育をめざす森の案内人。自然と森林の仕 組み,森林づくりと林業,野外での活動,教育の方法,安全対策 のすべてについて一定のレベルの知識を持つ。 ...

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資料3-1 生涯学習推進組織・機構(行政内部) 市町村の平成29年度生涯学習推進体制等に関する情報について  福岡県庁ホームページ

資料3-1 生涯学習推進組織・機構(行政内部) 市町村の平成29年度生涯学習推進体制等に関する情報について 福岡県庁ホームページ

... 春日市 春日市生涯学習推進本部 首長部局及び教育委員会 地域生活部地域づくり課 市長 平成11年8月24日 宗像市 協働の ちづくり推進本部 首長部局及び教育委員会 市民協働環境部コミュニティ協働推進課 市長 平成22年7月22日 太宰府市 太宰府市生涯学習推進本部 首長部局及び教育委員会 教育部文化学習課 教育部長 ...

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第3章 生涯学習のまちづくりの基本方針 生涯学習推進計画  三原市ホームページ

第3章 生涯学習のまちづくりの基本方針 生涯学習推進計画 三原市ホームページ

... この計画では,そうした方向をしっかりと見据え,①住民の学習意欲に応えた,い つでも,どこでも,だれでも学べる生涯学習環境づくりに加え,②住民によるまちづ くりを支援する総合的な生涯学習機会の提供を積極的に行います。そのためには,生 涯学習のテーマや施策が多様に拡がることとなりますが,三原市の総合的なネットワ ...

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第二次長野市生涯学習推進計画

第二次長野市生涯学習推進計画

...  2 施策の展開 3 3 施策の体系 4 第 3 編 第 一 次 長 野 市 生 涯 学 習 推 進 計 画の 点 検 ・ 評 価 5 第 4 編 第 二 次 長 野 市 生 涯 学 習 推 進 計 画 施策1 市民のニーズに応える学習環境づくり ∼今を充実させ、未来をひらく∼ 体系1 ライフステージに応じた学び 7 ...

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基本構想 生涯学習推進計画|成田市

基本構想 生涯学習推進計画|成田市

... 私 国際市民 る 要 本市 持 自然や歴史 中 育 れ 地域環 境 一人 市民 何を学 何を い 何 る を考え 豊 コ ミュニティ くりを進 る 生涯学習を実践 いく う 過程を経 私 真 国際市民 いく 考え ...

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ロジックモデルシート(主管課等:教育委員会生涯学習課) 生涯学習の推進|盛岡市公式ホームページ

ロジックモデルシート(主管課等:教育委員会生涯学習課) 生涯学習の推進|盛岡市公式ホームページ

... 必要な定期点検や施 設整備を行う 施設の安全が維持さ れる 見前地区の快適な学 習環境が維持される 【実施内容】 安全で快適な学習の場を提供するための施 設・設備の維持管理と利用者がわかりやすく, 利用しやすい運営に努める。 ...

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第2章 三原市の生涯学習をめぐる現状と課題 生涯学習推進計画  三原市ホームページ

第2章 三原市の生涯学習をめぐる現状と課題 生涯学習推進計画 三原市ホームページ

...  分権改革は,平成12(2000)年の地方分権一括法の施行により広域合併による地方 の再編を促進,当時3,200余の市町村が平成18(2006)年10月には1,817市町村になっ ています。 広島県でも,平成14(2002)年4月に86あった市町村が平成18(2006)年3月には23 市町に再編されました。それぞれに新しいまちづくりがスタートしましたが,県は平 ...

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目標1 生涯学習推進体制の充実

目標1 生涯学習推進体制の充実

... - 8 - 【 こども絵本の森 】 事 業 名 内 容 ブックスタート事業 乳幼児期から読書に親しめる環境をつくるため、0歳児の保護者に絵本を配布する (通年) ブックスタートおはなしかい ブックスタートでプレゼントする絵本の楽しみ方などをアドバイスし、 読み聞かせへの関心 を高める (第 3 日曜日) えほんのもりのおはなしかい 絵本の読み聞かせなどで読書への導入を図る (毎月第1日曜日とその次の週の水曜日) ...

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いろいろな学習~市民が相互に学びあえるまちづくり~ 生涯学習推進計画|成田市

いろいろな学習~市民が相互に学びあえるまちづくり~ 生涯学習推進計画|成田市

... ら ケフヴツ 実施頻 1 回以 ケフヴツを行 い る 市民 割合 36.8% り 文部科学省 推計 る全国 均や 現行 生涯ケフヴツブケタヴハメン 目標値を達成 い い状況 い 今後 ケフヴツ 対 る市民 ッヴゲ 応える ケフヴツ施 設や情報提供 充実 指 者 育成 市民 ケフヴツ 親 や い環境 りを推 い ...

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矢板市生涯学習推進計画〔四期計画〕ダイジェスト

矢板市生涯学習推進計画〔四期計画〕ダイジェスト

...  四期計画では、主役である市民一人ひとりが学習の成果や 人生経験を生かして、幸せな人生と魅力と活力あふれる地域 づくりを実現することを趣旨として、基本理念を「みんなが 学び みんなでつくる 魅力あふれるふるさと矢板」と設定 しました。さらに、基本方針を「市民力の向上」 「市民力を生 かした魅力ある“ふるさと”矢板づくり」とし、基本目標と して「学びの場づくりの拡充」 「市民力を生かす環境づくりの ...

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第2章 生涯学習に関する動向について 生涯学習推進計画|成田市

第2章 生涯学習に関する動向について 生涯学習推進計画|成田市

... 良 誇り 思える 暮ら 満足 日曓一 千葉を目指 い 曓目標 柱 安全 豊 くら 実現 千葉 曑来を担う子供 育成 を設定 家庭 学校 地域 れ れ 役割を果 連携 組を進 る い 成 11 9 月 成 37 を目標 次 る千葉県教育長期ビグョン 千葉 教育〝夢ン曑来 2025 〝 を策定 い 中 曓理念 県民一人 り 生涯を通 学ぶ喜 を感 ら 次代を らく力 を う る学習環境 実現 を掲 い ...

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青少年教育推進事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ

青少年教育推進事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ

... 14 使用料及び賃借料 19 負担金補助及び交付金 4未来を担う子どもと地域を支える市民を育むまちづくり( 教育・文 4- 2生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・ ③青少年の健全育 ...

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環境報告書2017に関する評価 環境・安全推進センター トップページ

環境報告書2017に関する評価 環境・安全推進センター トップページ

... 1)Ⅱ各論 1 教育・研究活動における環境負荷の状況(12~21 頁)において、資源回収量 や廃棄物排出量については紙類のような代表的なものの記述にとどまっているため、他 の廃棄物(研究機器、キャンパス整備時に出た廃棄物等)の処理概要を含めた上で、資 源回収や廃棄物排出に関する大学の方針を提示することが望ましい。 ...

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