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思いや考えをもって

3 児童の実態 1 年生の時から比べるとみんなの前で話すことは慣れてきているものの 声が小さか ったり 語尾がはっきりしなかったりする子がいる また 自分の考えや思いを伝えると きに 順序よく話すことや大事なことを落とさずに話すことがうまくできない子が目立つ 国語を中心に 話型のワークシートを使って

3 児童の実態 1 年生の時から比べるとみんなの前で話すことは慣れてきているものの 声が小さか ったり 語尾がはっきりしなかったりする子がいる また 自分の考えや思いを伝えると きに 順序よく話すことや大事なことを落とさずに話すことがうまくできない子が目立つ 国語を中心に 話型のワークシートを使って

... 本教材は、子どもたちが自由な発想で、自分があったらいいなと思うもの考え、それ もとに話す内容順序友達と話し合い、発表しいくという教材である。教科書の挿 し絵にある「ドラえもん」の漫画は、子どもならよく知っいるものである。ドラえもん の出す道具は誰もが「あったらいいな」と思うものであろう。あったらいいものについて、 ...

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指導に当たっては, 作品に対する解釈は開かれていることから, 子供たちがそこから何を感じどのように考えたか, 子供の思いを大切にしたい そのために, 子供が自分の感じたことを進んで話したり, 友達の思いに興味を持って聞いたりできるような雰囲気づくりに努めることが大切である 自分と異なった捉え方や感じ

指導に当たっては, 作品に対する解釈は開かれていることから, 子供たちがそこから何を感じどのように考えたか, 子供の思いを大切にしたい そのために, 子供が自分の感じたことを進んで話したり, 友達の思いに興味を持って聞いたりできるような雰囲気づくりに努めることが大切である 自分と異なった捉え方や感じ

... 指導に当たっては,作品に対する解釈は開かれいることから,子供たちがそこから何感じど のように考えたか,子供の思い大切にしたい。そのために,子供が自分の感じたこと進んで話 したり,友達の思いに興味持っ聞いたりできるような雰囲気づくりに努めることが大切である。 ...

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第 Ⅳ 次は can can t という英語表現を用い やジェスチャー等を使って 人前で自己 紹介 ( ショー アンド テル ) をする 自分の思いや考えをみんなの前で わかりやすく伝 えることを苦手とする児童は多い しかし これまでに何度となく親しんできた英語表現を用い 発表のパターンを決めること

第 Ⅳ 次は can can t という英語表現を用い やジェスチャー等を使って 人前で自己 紹介 ( ショー アンド テル ) をする 自分の思いや考えをみんなの前で わかりやすく伝 えることを苦手とする児童は多い しかし これまでに何度となく親しんできた英語表現を用い 発表のパターンを決めること

... 第Ⅳ次は、 “can” “can’t”という英語表現用い、絵ジェスチャー等使っ、人前で自己 紹介(ショー・アンド・テル)する。自分の思い考えみんなの前で、わかりやすく伝 えること苦手とする児童は多い。しかし、これまでに何度となく親しんできた英語表現 ...

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23. 自打球のアピールは? 自打球とは バッターボックス内で打者の打ったボールが 自分の足に当たった打球のことである 最近 ボテボテの内野ゴロを自打球とアピールして走らない打者が増えているように思います その打席だけを考えての事だと思いますが 投手が全力投球で投げて内野ゴロにした打者なのに それを

23. 自打球のアピールは? 自打球とは バッターボックス内で打者の打ったボールが 自分の足に当たった打球のことである 最近 ボテボテの内野ゴロを自打球とアピールして走らない打者が増えているように思います その打席だけを考えての事だと思いますが 投手が全力投球で投げて内野ゴロにした打者なのに それを

... その打席だけ考えの事だと思いますが、投手が全力投球で投げ内野ゴ ロにした打者なのに、それ簡単にアピールしファールにするのは良くない と思います。打者は打ち損なっしまったので、 「次はしっかりミートさせヒ ...

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ました 夜間の火災は 必ず副署長クラスが当直勤務し 指揮を執ることになっており 大きな火災の場合は 消防団の皆さんに協力を願い 出動してもらいます 消防署長も市 外在住ですが すぐ駆けつけて指揮をとるので支障はないと考えています 市議会議員の定数 18 名は多いと思います 削減を考えていただきたい

ました 夜間の火災は 必ず副署長クラスが当直勤務し 指揮を執ることになっており 大きな火災の場合は 消防団の皆さんに協力を願い 出動してもらいます 消防署長も市 外在住ですが すぐ駆けつけて指揮をとるので支障はないと考えています 市議会議員の定数 18 名は多いと思います 削減を考えていただきたい

... 回答(市長) 小・中学校の統廃合につきましは、結論から言えば、絶対反対とか、絶対進めるとい うものではございません。地域の皆さんのご理解と子どもたちの学習環境、そして市の財 政状況など、いろんな角度から考えるテーマだと思っいます。具体的に塚越の話が出ま したが、東小は 130 年くらいの歴史があり、30 数年前に塚越小ができたころは、東小の児 童数が約 1,400 人で、それぞれ 700 ...

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場4 指導にあたって (1) 教材観 3 年生の食育のテーマは, 調べよう! 伝えよう! 松南フ ド である このテーマの視点の一つとして, 大豆やその加工品に目を向けて食育を考えたい 大豆やその加工品を作っている地域の人の思いや白山市の食文化の豊かさに気づくことで, 児童が白山市と大豆をもっと好き

場4 指導にあたって (1) 教材観 3 年生の食育のテーマは, 調べよう! 伝えよう! 松南フ ド である このテーマの視点の一つとして, 大豆やその加工品に目を向けて食育を考えたい 大豆やその加工品を作っている地域の人の思いや白山市の食文化の豊かさに気づくことで, 児童が白山市と大豆をもっと好き

... つけもののような発酵食品が多く作られいる。昔から大豆加工品作り続けいる方たちにお話 聞くと,後継者不足安い大豆加工品が大型スーパーで売られるようになったこと理由に,大 豆加工店の数は年々減少しいるようである。代々受け継がれいる思いおいしさ次世代 ...

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や副学長との定期的な情報交換会をさせて 大学との関係については 今年から学長 大きなテーマになると思っています れを考えていくのが これからの有朋会の 会や母校と接点を持てるようになるか そ いことで そういう意識が強くなるのかも く 他大学よりも卒業生の人数がまだ少な がそうさせるのだと思いますが

や副学長との定期的な情報交換会をさせて 大学との関係については 今年から学長 大きなテーマになると思っています れを考えていくのが これからの有朋会の 会や母校と接点を持てるようになるか そ いことで そういう意識が強くなるのかも く 他大学よりも卒業生の人数がまだ少な がそうさせるのだと思いますが

... アコースティックデュオ にこいち プロフィール 2010年3月 情報学部経済情報学科卒 松田 央 さん (Gt./Vo.) 2010年3月 情報学部経営情報学科卒 高校の野球部で知り合い、アコースティックデュオ結成、2007年より路上ライブ 活動開始。2015年5月公開の映画「種まく旅人 くにうみの郷」の主題歌に「今日も 風が吹く」が選ばれ、それにともない 1月21日に ...

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(3) 拉致されたことで奪われためぐみさんの権利をあげ なぜ人権が大切なのか考えて みましょう (4) 5 人とともに帰国することができなかった被害者の家族の思いについて考えをまと めてみましょう (5) 拉致問題を解決するためにわたしたちはどのように行動したらよいでしょうか 自 分の考えをまとめて

(3) 拉致されたことで奪われためぐみさんの権利をあげ なぜ人権が大切なのか考えて みましょう (4) 5 人とともに帰国することができなかった被害者の家族の思いについて考えをまと めてみましょう (5) 拉致問題を解決するためにわたしたちはどのように行動したらよいでしょうか 自 分の考えをまとめて

...  • 映画「めぐみ」は、約90分と長時間であるが、前半部分(チャプター①~⑧の約 42分)の視聴で拉致問題の概要被害者家族の心情など理解することができる。 ※ 北朝鮮がめぐみさんのものだと渡しきた遺骨が別人と判明する場面に対して、 映画の最後には「イギリス科学誌が、DNA 鑑定結果の不確実性指摘」とキャプ ションが流れるシーンがあるが(84分09秒)、「遺骨から検出された ...

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大使の委嘱をさせていただきたいと考えているところです スポーツ大使はスキーだけでなく その他の競技においても考えられるとは思いますが 子ども達や様々な競技を目指す選手にとって なるほどこの人なら納得できる という方がいらっしゃれば その段階で改めて検討したいと思います 次に 市長選まであと一年ですが

大使の委嘱をさせていただきたいと考えているところです スポーツ大使はスキーだけでなく その他の競技においても考えられるとは思いますが 子ども達や様々な競技を目指す選手にとって なるほどこの人なら納得できる という方がいらっしゃれば その段階で改めて検討したいと思います 次に 市長選まであと一年ですが

... 質問についてです。今、米沢市では“おしょうしな観光大使”、“食の親善交流大使” 創設しおります。先日、全日本のスキークロスでヘッドコーチになりました本市 出身の瀧澤宏臣氏から就任のご挨拶いただきました。元々、瀧澤氏は塩井地区の中 で様々な交流深めおりまし、子ども達へのスキー指導などもなさっおりまし ...

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(2) 自分の考えや気持ち, 事実を英語で話す力 とは 中学校指導要領 の 話すこと の指導事項には, ( イ ) 自分の考えや気持ち, 事実などを聞き手に正しく伝えること と示されている 中学校解説 には, ここでの 事実 とは, 考えや気持ちなどの主観的なものに対して, 客観的なものを意味してい

(2) 自分の考えや気持ち, 事実を英語で話す力 とは 中学校指導要領 の 話すこと の指導事項には, ( イ ) 自分の考えや気持ち, 事実などを聞き手に正しく伝えること と示されている 中学校解説 には, ここでの 事実 とは, 考えや気持ちなどの主観的なものに対して, 客観的なものを意味してい

... 図5 プレテスト・ポストテストで5秒以上の沈黙時間が あった生徒数の比較 プレ・ポストテストの発語数比較すると,A評 価の生徒は二人から7人に増加した。そして,プレ テストでC評価だった生徒のうち,4人がB評価へ, 二人がA評価に上がった。発語数見ると,全体平 均は15.6語から27.1語へと約1.7倍増加した。A群 1.6倍,B群1.8倍,C群2.3倍の増加が見られ,特に ...

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2 期のねらい第 9 期 (11 月 ~12 月 ) 友達と一緒に見通しやめあてをもって活動していく時期  共通の目的に向かって考えを出し合ったり 協力したり工夫したりしながら遊びを進めていく 自分なりの見通しやめあてをもって遊びに取り組み 個々の力を発揮していく 季節や生活の変化に興味や

2 期のねらい第 9 期 (11 月 ~12 月 ) 友達と一緒に見通しやめあてをもって活動していく時期 <ねらい> 共通の目的に向かって考えを出し合ったり 協力したり工夫したりしながら遊びを進めていく 自分なりの見通しやめあてをもって遊びに取り組み 個々の力を発揮していく 季節や生活の変化に興味や

... 人間関係 ・9 月中旬の鹿野山宿泊保育経験したことで、自信もっ活動に取り組む姿が見られ るようになり、友達同士声かけたり自然と手伝ったりするようになった。 ・10月の運動会に向け、おみこし作ったりリレーの順番決めたりする中で、友達 ...

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アンケート調査結果や日常の様子から 親切 とは 相手の立場になって相手の気持ちを考えて行うことであることに気がついていない児童が多く 相手の気持ちを考えて親切にしよう という意識が高まっていないということが考えられる 指導に当たっては 本時を 道徳学習プログラム やさしさにっこり において体験してき

アンケート調査結果や日常の様子から 親切 とは 相手の立場になって相手の気持ちを考えて行うことであることに気がついていない児童が多く 相手の気持ちを考えて親切にしよう という意識が高まっていないということが考えられる 指導に当たっては 本時を 道徳学習プログラム やさしさにっこり において体験してき

... ○ 本学級の児童は,入学しから上級生との関わりが深い。特に6年生には,縦割り班活動地区 児童会の活動,給食の準備等でお世話になっおり,困ったことがあれば,さっと手差し伸べ もらっいる。また,2年生には, 「よろしく手つなぐ会」 「わくわく学校探検」等の生活科の学 ...

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入院中の乳児に付き添う母親の母乳育児に対する考えと心理・その根底にある思い

入院中の乳児に付き添う母親の母乳育児に対する考えと心理・その根底にある思い

... Key words: hospitalized infant, mothers accompanying infants, ideas about breastfeeding, underlying thoughts, psy- chology of breastfeeding Ⅰ.緒 言 入院中の乳児に付き添う母親は,子どもの病気に対 する不安環境の変化によるストレス抱えながら授 ...

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し, 定期的に評価することで 自己の考え を自覚する場面を意図的に設定している 本教材の学習においては, 様々な情報の中から必要な情報を取り出し, 整理 分析し, それに基づいた自分の考えを表現する活動を通して, 自己の考えの深まりや広がり を実感させることによって, 課題改善につなげたいと考えてい

し, 定期的に評価することで 自己の考え を自覚する場面を意図的に設定している 本教材の学習においては, 様々な情報の中から必要な情報を取り出し, 整理 分析し, それに基づいた自分の考えを表現する活動を通して, 自己の考えの深まりや広がり を実感させることによって, 課題改善につなげたいと考えてい

... ①付けたい力の明確化 ②めあてと振り返りの実践と評価 ③並行読書の設定 ④ノート指導の充実 ⑤ICT の活用 ⑥予習の位置付け 等,実践研究重ねきた。例えば,ノート指導では,教科部会にノート持ち寄っ見たり,参考 にしほしいノートは掲示したりし,ポイント示した。定期テストでは,思考問う問題につ ...

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相互理解 寛容 中学年 自分の考えや意見を相手に伝えるとともに 相手のことを理解し 自分と異なる意見も大切にすること 高学年 自分の考えや意見を相手に伝えるとともに 謙虚な心をもち 広い心で自分と異なる意見や立場を尊重すること 広がりと深まりのある人間関係を築くために 自分の考えを相手に伝えて相互理

相互理解 寛容 中学年 自分の考えや意見を相手に伝えるとともに 相手のことを理解し 自分と異なる意見も大切にすること 高学年 自分の考えや意見を相手に伝えるとともに 謙虚な心をもち 広い心で自分と異なる意見や立場を尊重すること 広がりと深まりのある人間関係を築くために 自分の考えを相手に伝えて相互理

... た。そのため、新しい学級にも慣れ、今まであまり関わることのなかった相手とも、友達関係 広げいる。そのことは、休み時間で男女混じっ遊ぶことが増えた姿、学期行事 での振り返りで「新しいクラスで不安だったけれど、新しい友達と出会っ楽しくなった」な ...

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づいて第 1 班では笹森委員 第 2 班では高橋委員が 班の考えや意見を整理して詳しくお話いただきました その後 二つの班での考えや意見を協議会全体の考えとしてまとめる作業については 一旦 事務局側でまとめを行い 今回委員の皆様にご確認いただき まとめていく作業を行うという経過でございました 本日は

づいて第 1 班では笹森委員 第 2 班では高橋委員が 班の考えや意見を整理して詳しくお話いただきました その後 二つの班での考えや意見を協議会全体の考えとしてまとめる作業については 一旦 事務局側でまとめを行い 今回委員の皆様にご確認いただき まとめていく作業を行うという経過でございました 本日は

... PTA 北見青年会議所などいろいろな団体が高い意識持っ取り組んでいるのです ね。行政の方々も職場離れれば住民で、地域の町内会の会員だったりするのですが、 災害の際には行政の職員だと思っ頼っよいのでしょうか。小さい町ですと、町の職 員ですと地域ごとにそれぞれの担当があるそうなのですが、北見市はどのようになっ ...

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のイ 音楽を形づくっている要素のかかわり合いを感じ取り 楽曲の構造に気をつけて聴くこと ウ 楽曲を聴いて想像したことや感じ取ったことを言葉で表すなどして 楽曲の特徴や演奏のよさに気づくこと に関るものである ここでは 声や楽器の音 身近に聴くことのできる様々な音に関心をもって耳を傾けるとともに 表現

のイ 音楽を形づくっている要素のかかわり合いを感じ取り 楽曲の構造に気をつけて聴くこと ウ 楽曲を聴いて想像したことや感じ取ったことを言葉で表すなどして 楽曲の特徴や演奏のよさに気づくこと に関るものである ここでは 声や楽器の音 身近に聴くことのできる様々な音に関心をもって耳を傾けるとともに 表現

... また、指導に当たっては、音楽づくりの必然性感じながら取り組むことができる ように、総合的な学習の時間「進め!愛子こどもの森探検隊」のテーマ音楽づくり、C Mづくりと関連させながら学習進めいくようにする。これまで、子供たちは、総 合的な学習の時間に、森素材とした活動きた。手つかずの森道づくりから ...

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て, 全員トライを達成させるために, 自分たちでルールを工夫していくことも考えさせたい 習得したことを生かす段階では, それぞれのチームがこれまでの学習で得たものを生かし, チームのめあてをもって チャレンジカップ を行う パスをつないでトライした場合や全員がトライにチャレンジした場合, 全試合を通

て, 全員トライを達成させるために, 自分たちでルールを工夫していくことも考えさせたい 習得したことを生かす段階では, それぞれのチームがこれまでの学習で得たものを生かし, チームのめあてをもって チャレンジカップ を行う パスをつないでトライした場合や全員がトライにチャレンジした場合, 全試合を通

... ないだりしトライ(得点)すること楽しめるゲームである。「タグラグビー」が体育の教材とし 優れいる点は,全員にボールが渡りやすく全員に得点のチャンスがある,チームでめあて作戦 立てたり,ルール工夫したりし思考しながらゲームが行い,誰もが得点できる楽しさ喜び ...

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3 題材の目標 歌詞と旋律が一体となって生み出す曲想を味わいながら聴いたり 思いや意図をもって歌ったりする 4 教材 思い出のメロディー ( 歌唱 ) 深田じゅんこ作詞 / 橋本祥路作曲 花 ( 鑑賞 ) 武島羽衣作詞 / 滝廉太郎作曲 箱根八里 ( 鑑賞 ) 鳥居枕作詞 / 滝廉太郎作曲 ふるさと

3 題材の目標 歌詞と旋律が一体となって生み出す曲想を味わいながら聴いたり 思いや意図をもって歌ったりする 4 教材 思い出のメロディー ( 歌唱 ) 深田じゅんこ作詞 / 橋本祥路作曲 花 ( 鑑賞 ) 武島羽衣作詞 / 滝廉太郎作曲 箱根八里 ( 鑑賞 ) 鳥居枕作詞 / 滝廉太郎作曲 ふるさと

... (2) 題材に関わる児童の実態 (途中 略)児童は歌うことの楽しさに加え、「歌は自分たちだけでなく聴いいる人の 心感動させる」ということ実感し、充実感、達成感味わうことができた。現在は、歌 声が重なっ生み出される様々な響き感じ取ったり、和声の美しい響き味わったりしな ...

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