平成30年 道徳科の年間指導計画【第４学年】
H30道徳科年間指導計画（４年）
... ○みなさんは朝、起きる時間を自分で決めていますか。その時間に起きることができていますか。 ○目覚まし時計をもらったリカは、どんなことを考えて「わたしのきまり」を作ったのでしょう。 ○お母さんに注意されても、テレビを遅くまで見ていたリカはどんなことを思っていたのでしょう。 ○お母さんの声に返事もせず、ぷんぷんしながら学校へ急ぐリカは、どんなことを思っていたのでしょう。 ...
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第４学年３組 算数科学習指導案
... 「１ｃ㎡，１㎡等を単位とした面積を敷き詰める」といった作業的な活動，具体物を用いて量の大きさを調べ たり求めたりするなどの探究的な活動を取り入れて，量の大きさを数値化して表すことのよさや面積を計算 で求めること便利さに気付くことができるようにする。 また，問題解決の過程に沿って，既習の内容を使って筋道を立てて考えたことを具体物や図，式などを用 ...
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第１学年５組 道徳学習指導案
... ４ 他の教育活動等との関連 事前指導 自分の生活を振り返るアンケート（学級活動等で実施） 総合的な学習の時間 校外学習（６月実施）へ向けた取組。 生徒会活動 あいさつ運動、チャイム着席運動、無言清掃キャンペーン等の取組。 事後指導 道徳の授業で出た意見が分かるような掲示物の作成。 ...
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第 4 学年算数科学習指導案 平成 30 年 9 月 19 日 ( 水 )2 校時 名護市立大宮小学校 4 年 5 組 男子 17 名女子 13 名 計 30 名 授業者 嶺井 政次 年間指導計画の位置づけ 4 学年 9 月計画 1 単元名 2けたでわるわり算の筆算 ( 啓林館 ) 2 単元目標 2
... 第４学年では，整数の除法の筆算での計算の仕方を指導し，多数桁の除法が基本的な計算を 基にしてできることを理解させるとともに，桁数の多い計算の仕方を発展的に考えるなど整数 の計算の能力を定着させ，それを生活や学習に用いる態度を育むようにする。本単元では，１ ...
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第1学年道徳学習指導案
... （１）ねらいとする道徳的価値について（価値観） 他者と共によりよく生きるためには相手のことを考える力や考えようとする姿勢が大切だ。相手のこ とを考え、理解し、相手にとってよいことを判断し行動していくことで信頼し合える関係を築くことが できるからである。友達関係においては、友達のことを知り理解が深まることで互いを認め合う関係に ...
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第5学年 道徳学習指導案
... 板書の工夫では，発達の段階を考慮し，森の中にいるような雰囲気を作る背景画を作成する。資料の流れ を分かりやすくするために，資料提示をしながらキーワードとなる言葉を貼っていく。くまの行為のよさに 関して，多様な考えが出るように，おおかみの気持ちを分類比較できる板書を構成する。 ...
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第４学年国語科学習指導案.doc
... 反対語 接続語 指示語 問題提示 答 え 対 比 文 末 段 落 要 点 的確に捉えている 86％ 86％ 25％ 68％ 58％ 43％ 43％ 64％ 68％ 大まかに捉えている 7％ 0％ 11％ 0％ 21％ 21％ 7％ 0％ 14％ 捉えていない 7％ 14％ 64％ 32％ 21％ 36％ 50％ 36％ 18％ ...
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徳教育推進部(道徳部道徳の指導計画には, 道徳教育の全体計画 道徳の時間の年間指導計画 学級における指導計画 学習指導案 がある いずれも道徳教育を推進させる重要な指導計画であるが, ここでは前三者の作成ポイントを取り上げる ( 学習指導案 については, 別ファイル 道徳の指導案作成のポイント を参
... 方法 道徳教育を効果的に行うためには，環境づくりと ともに組織作りも必須となる。家庭や地域と連携 し，一体となって道徳教育に取り組める具体策を 示していきたい。具体的には，協力体制，道徳の 時間の授業公開，広報活動，保護者や地域の人々 の参加や協力の内容及び時期，具体的な計画等を ...
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第３・４学年算数科学習指導案
... 長さ，かさ，重さなどの量については，直接比 較，間接比較，任意単位による測定，普遍単位に よる測定の４つの段階をふまえることを基本と して比較・測定の意味と方法をとらえさせてき た。また，広さについては，１学年でハンカチな どを直接重ねて大きさを比べたり，陣取り遊びを 通して塗った方眼の数を数えたりするなどして， ...
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第○学年 ○○科指導計画
... 上のグラフは２学期期末試験の１年２組の発展クラスと基礎クラスの結果で，下のデータは平成２７年９月に 実施した学習アンケートの結果である。この２つの結果から， 「自分の考えや気持ち，事実などを英語で話してい ます。 」 ， ...
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第○学年 ○○科指導計画
... 本校の研究テーマは，「『コンピテンシーの育成をめざした学びの創造』～コミュニケーションを活用した授業 の工夫を通して～」である。このテーマにあるように，コミュニケーションを通して生徒のコンピテンシーを育 成することが目標であるが，本単元ではコミュニケーションの一形態として，要約文を書く活動をその中核に置 ...
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第○学年 ○○科指導計画
... また，教科書の現代語訳や古文を何度も読み返すよう指導し，困ったらお互い助け合って完成させることで， コンピテンシーの育成「情報の収集」 「情報の活用」 「表現力」にもつながるであろう。 このような指導が，生徒の課題につながると考える。 （４）本単元において育成しようとする資質・能力とのかかわり ...
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第 6 学年道徳科学習指導案 1 主題名 大切な友達のために B 友情 信頼 日時平成 30 年 10 月 30 日対象千代田区立麴町小学校第 6 学年 2 組 40 名指導者新谷和彦 2 教材名 ロレンゾの友達 ( 出典 : 道徳教育推進指導資料 ( 指導の手引き )2 小学校 読み物資料とその利
... 6 学年の授業でのことだが、若い男の授業者も児童の考えを 「サバイユ」に導きたかったようだが、ある男の子が頑として「俺はアンドレ！」と言い張って譲らない。先生は 困ってしまい、「どうして君はアンドレの考えがいいと思うのか？」と問うた。するとその男の子は「親友を警察 に売るような真似は僕にはできない」と答えた。先生は絶句であった。 ...
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第４学年理科学習指導案
... 研究の視点２ 児童が探究したくなるような指導計画を工夫・改善する。 ○児童は、自ら課題を考え出すことを通して、その課題を解決したいという意欲を高めていく。 また、自分で考えた解決方法で結論を導くことにより、達成感と実感を伴った理解を得ること ができる。 ...
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H29 後期 自己を見つめ 自己の生き方についての考えを深める児童の育成 役割演技を取り入れた話合いを通して ( 第 3 学年 ) 那覇市立大名小学校教諭鈴木ゆかり Ⅰ テーマ設定の理由学習指導要領の一部改正 ( 平成 27 年 3 月 ) により 道徳の時間 は 特別の教科道徳 ( 以下道徳科 )
... また、検証授業後の役割演技を取り入れた道徳授 業についての自由記述からは「自己の生き方についての考えを深める」に関連する内容の記 述をしている児童は 20 名中５名いた（表５）。５名とも「これからの自分について考えるこ とができた」と記述しており、役割演技を取り入れた話合いをすることが将来起こりうるか ...
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年間授業計画様式例 杉並工業高等学校平成 年度工業 ( 電子 ) 科工業技術基礎年間授業計画 教科 : 電子科科目 : 工業技術基礎単位数 : 単位対象学年組 : 第 学年 ~ 使用教科書 :( 工業技術基礎 : 実教出版 ) 使用教材 :( 自校作成プリント ) オリエンテーション メータの取扱
... 杉並工業高等学校 平成30年度 教科：工業（電子）科 科目：電子実習 年間授業計画 教科：（工業・電子）科目：（電子実習B） 対象：（第２学年Ｃ組～Ｄ組） 使用教科書：（ ） 使用教材 ：（ ） ...
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第３学年４組 理科 学習指導案
... 5 ４ 学習指導計画 （１） 単元全体の目標 力のつり合いや力の合成と分解についての実験を行い、その結果を分析して解釈させる中で力の基 本的な性質を理解させる。また、物体の運動について観察、実験を行い、力と物体の運動とを関連付 ...
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第４学年理科学習指導案
... 実際に使われていた水銀の温度計を知る。 研究の視点２ 児童が探究したくなるような指導計画を工夫・改善する。 ○児童は，自ら課題を考え出すことを通して，その課題を解決したいという意欲を高めていく。また， 自分で考えた解決方法で結論を導くことにより，達成感と実感を伴った理解を得ることができる。 ...
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平成 8 年度府立桜塚高等学校外国語科 ( 英語 ) シラバス ( 指導と評価の年間計画 ) 外国語 年 Vision Quest English ExpressionⅠAdvanced Vision Quest Advanced ワークフ ックエッセンシャルデュアルスコープ総合英語 第 学年 学習
... 学習到達目標 科目・評価 学習到達目標 科目・評価 学習到達目標 科目・評価 学習到達目標 科目・評価 ・簡単な英語で自分の考えを表現す ることができる。 ・絵、写真など視覚的補助を利用し ながら、簡単な語や表現を使って 身近なことについて簡単に説明す ることができる。 ...
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『小学社会』第３学年 年間学習指導計画・評価規準 移行措置期間（平成31年度）用
... （ＪＡ）などと相談するとよい。農家が決まれば，見学対象 の農地，施設，農作業とその工夫，農産物の流通の様子など について打ち合わせしておく。農産物生産は長期に渡る期間 を必要とするため，農作業全体のごく一部しか見学できない。 見学できない農産物生産のサイクルや農事暦については，イ ...
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