市内小学校４年生による社会科見学
国語科授業実践に関する質的研究 ―小学校４年生「一つの花」を事例に―
... 内容面の具体的指導に関しては、幼いゆみ子を憂いながらも常に愛情を注ぐ両親の心情と、戦争という 状況を分かっていないゆみ子を対比させて読み取りを進めさせている。また、 「一つだけ」や「一つ」とい う言葉に着目させながら、なぜ「一つだけ」なのか疑問をもたせつつ、何を意味しているのかについて深 く追究していけるようにしている。さらに「ごみすて場のような所に、わすれさられたように」という比 ...
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グローバリゼーション下の経済と倫理 : 小学校社会科での援助と開発の扱い
... めたものを参照した。） 5） 梶谷がまとめたハートフォードの議論は，フェアト レードに関する極めて明快なまとめである。ここでの ポイントは，豆の原価は数セント（数円程度），価格 低下は生産過剰，生産の理由は適地適作以上に代替産 業の欠如と新規参入が容易であること，企業の差別化 戦略としての価格である。ここにはじめて，公正価格 としての価格維持には，生産過剰による低価格という 背景があること，原価は極めて低く，価格の上乗せが ...
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小学校社会科の経済教育内容を問いなおす : 経済的事実に内包する道徳性
... 1958 年道徳が特設されるまで続いた。 1947 年版小学校社会科学習指導要領の経済内容を 示したのが表 1 である。 経済内容は，おもに生産・労働・流通・消費を相互 依存の観点から捉えさせようというものであった。 1 年生では，衣食住に必要なものの生産・分配を， 米・綿布・必需品が人々の努力や協力によってなされ ていること，旅行の運賃の計算をさせることから理解 させ，2 ...
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2 教科に関する調査の結果 (1) 平均正答率 % 小学校 中学校 4 年生 5 年生 6 年生 1 年生 2 年生 3 年生 国語算数 数学英語 狭山市 埼玉県 狭山市 61.4
... 平成２９年度 埼玉県学力・学習状況調査の結果の概要 【狭山市立小学校・中学校】 埼玉県学力・学習状況調査は、埼玉県内の小中学校を対象とした学力調査です。 平成２７年度からは、調査対象を小学校４年生以上の児童生徒に広げ、毎年実施するこ とにより、児童生徒一人一人の学習内容の定着状況や学力の伸びの様子が把握できるもの となっています。 ...
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小学校社会科概念探求学習の創造（５） : 主要概念の更新を中心に
... 232 小山直樹 :小学校社会科概念探求学習の創造 (5) 氏 の『埋 め戻 し』論 は ,佐 和氏が唱 える「 日本改造 のプロポーザル」 と共通 しよう。 ⑤「川鉄 21世 紀財団設立記念 シンポジウム・ 21世 紀の新 しい産業パ ラダイムの構築 に向けて」 (92年 5月 )に お ける議論 このシンポジウム は ,中 谷巌大阪大学教授 の基調報告「日[r] ...
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51 学校教育の充実 まちづくり読本 < 予算版 > 小中学校教育の推進 1335 万円 社会科副読本の改訂 209 万円 小学校 3 4 年生の社会科授業に活用するため 本町の地理 産業 歴史などを題材とする社会科副読本を改訂発行し 児童の郷土愛や豊かな心を育成します 規格 B5 版 フルカラー
... 児童生徒の十津川村訪問 165万円 小学５年生、中学１年生と教職員が母村を訪問します 青年団の母村交流 38万円 十津川村青年団が来町し、町青年団と交流します 社会教育活動の推進 97万円 社会教育活動をサポートする臨時職員を配置します 青年会館の管理 35万円 青年協議会に青年会館の管理を委託します ...
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目 次 Ⅰ 実施の状況 1 Ⅱ 教科に関する調査結果 1 概要について 2 2 各学年の結果について (1) 小学校 4 年生平均正答率 3 (2) 小学校 5 年生平均正答率 4 (3) 小学校 6 年生平均正答率 5 (4) 中学校 1 年生平均正答率 6 (5) 中学校 2 年生平均正答率 7
... 数学 ⑥一次関数の変化の割合の意味 理科 ⑤地層が傾いている方角 ⑥光の屈折による物の見え方▼（光の屈折を真上からみた様子 の４択問題） ⑩浮力の変化▼（ばねばかりが示す値の変化の３択問題） ⑮銅と酸素の質量の比▼（酸化銅に関する規則性の問題） ⑱ヒトの呼吸の仕組み 英語 ③トムがしたことについての聞き取り ⑤明日の天気についての聞き取り ...
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調査の概要調査方法 : インターネットによる調査調査対象 : 全国のイーオンキッズ保護者様 598 名 < お子様の年齢 > 未就学児 232 名 / 小学校低学年 (1~2 年生 )155 名 / 中学年 (3~4 年生 )123 名 / 高学年 (5~6 年生 )88 名 調査実施期間 :201
... 【小学校での英語教育と英会話スクールの使い分けについて】 4-1．「小学校の英語教育」と「英会話スクール」それぞれに求めるもの 「小学校の英語教育」と「英会話スクール」のそれぞれに対して最も期待することを挙げてもらっ たところ、 「小学校」に対して期待していることとしては、 「勉強ができるようになる（進学、成績 のため） 」を 1 位に挙げた方が最も多く、137 ...
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10 月 5 ビハーラ中津 12 浄化槽の大規模修理理美容 31 名 13 運動会 18 浄化槽法定点検 21 コスモス見学ドライブ 22 ゆきのね合唱団 25 中津市消防署立入検査 31 東九州龍谷高等高校看護科実習 1 年生 11 月 10/31~11/4 東九州龍谷高等学校看護科実習 1 年生
... ・事故防止について (事故防止検討委員会：赤峰機能訓練指導員） ・身体拘束・虐待について (身体拘束・虐待防止委員会：吉村介護支援専門員主任） ・疥癬について (感染対策委員会：穴井看護副主任） ・伝達講習『平成28年度社会福祉施設等中堅職員研修会（Aコース）に参加して』 (駿河介護副主任） ...
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第 3 学年社会科学習指導案 1 単元名わたしたちのまちみんなのまち 2 単元について (1) 子どもの実態初めて 社会科 に出会う子どもたちである これから始まる学習に向けて 社会科は楽しい おもしろい と子どもたちが感じられるような授業を考えていきたい 社会科 1 年生の子どもたちにとって 学習
... 本単元は、学習指導要領第３学年および第４学年の目標（２）「地域の地理的環境、 人々の生活の変化や地域の発展に尽くした先人の働きについて理解できるようにし、 地域社会に対する誇りと愛情を育てるようにする」に関する内容（１）「自分たちの すんでいる身近な地域や市（区、町、村）について、次のことを観察、調査したり白 地図にまとめたりして調べ、地域の様子は場所によって違いがあることを考えるよう ...
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社会学部紀要 ４４☆／表紙（４４）記念号（多い）
... 離れた鹿塩 小学校に，寄宿舎に泊まりながら，通学した。土 曜日には 3 時間かけて，自宅に戻った。家がなく ても，家族と会えるのが楽しみだった。その後， 国は 1 年 9 ヶ月後の昭和 37 年 3 月 31 日までに 「移住」を通達してきた。「さよならも言わないま ま，みんな，どこかへ行った。これは悲しいもの だった」という。これは，中川村四徳とともに， 災害による集団移住の初めての試みだった。その ...
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小学校学習指導要領 ２年生 小学生向け手作り問題集 －パパしゅく－
... の保持増進に関 する指導について は，体育科の時間 はもとより，家庭 科，特 別活動などにお いてもそれぞれの 特質に応じて適切 に行うよう努める ことと する。 また， それ らの指導を通して ， 家庭や地域社会 との連携を図りな がら， 日常生活におい て適切な体育・健 康に関する活動の 実践を促し，生涯 を通じ ...
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＜小学校 生活科＞
... にも挑戦してみよう」という自信や意欲をもって生活できるようにすることもねらいとする。 子どもは、昨年度１年生の生活科「もうすぐ２年生」で、入学してからの自分の生活を振り 返ったり近隣の保育所の園児を招いて学校のことを知らせたりする活動を行った。２年生にな ってからは、全校で行った「１年生を迎える会」に参加し、生活科「２年生になったよ」では ...
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＜小学校 生活科＞
... ○ 本単元は、学習指導要領の内容（５） 「季節の変化と生活」 （６） 「自然や物を使った遊び」 （８） 「生 活や出来事の交流」を受けて設定したものである。 本単元では、学校内や校区内で秋見つけをし、秋の自然を体全体で感じながら繰り返し自然と触れ 合うことで、自然を使った遊びの面白さや自然の不思議さに気付き、安全に気を付けてみんなで遊び を楽しんだり、季節によって自[r] ...
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小学校社会科概念探求学習の創造 （３） : 教授書試案『米作り最前線』を中心に
... 5%)に 拡大す る計画 を立てた。本実践の試行 はまさし くその渦中にあった。 そこで ,鳥 取県 にお け る米作事情 を「 よ く売れ る米作 り ,高 く売れ る米作 りの典型的事例」 と捉 えた。単元 目標で表現す れば ,「 売れ る米作 りとい うことか ら ,需 要者 の嗜好 にあった ものを生産 していることがわか る (鳥 取県の米 の生産活動 は [r] ...
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小学校社会科教育における“経済教育”とゲームの活用
... しかしゲームを導入した授業を 6 回程度実施した後， 2 回ほどゲームを用いずに，「ディスカッション」や 「意見の交換」（各グループの司会者［スタッフやボラ ンティア・スタッフ］を通じて，小学生同士を上手く 議論させて，最終的に小学生自身一人一人の意見を付 箋にかいて貼っていくという方法）を展開する授業を 実施した。アンケートの回答や各グループを統括した スタッフの発言によれば，小学生は自分の意見を積極 ...
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授業実践の様相―解釈的研究 －小学校の生活科・社会科を事例に－
... としてデパートが出ている。教師は、動物、公園、役に立つ、を用いてまと めている（Ｔ72）。第４分節では、公園が９回出ている。その他、子どもが ３回、大人が２回、遊ぶが２回用いられて、大人用の公園でいいのか、といっ た点が議論されている。第５分節で教師は最初の４回の発言の中で、公園２ 回、市役所２回、遊を１回用いて、今までの意見を確認している。ＫＩ109 ...
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シティズンシップ教育の開発研究 ―小学校社会科における政治学習の実践分析を通して―
... １点目は、単元展開の生成プロセスが明らかになったことである。４時目と６時目、７時目に変更が見 られる。政治の働きの一つとして子どもの生活に関係性が深い「消費税」を取り上げたことが、子どもの 深い追求の推進力になっていることがわかる。前半の流れは、教師の計画に沿いながらも租税教室の開催 などは事前の教師の計画にはなかったものである。また、家庭での消費税のアンケートによって保護者の ...
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書道の部 愛知県共同募金会 金賞 椙山女学園大学 附属小学校 ５年生 福寄 舞乃 第48号 愛知県共同募金会 金賞 振甫中学校 ２年生 児山 入選 入賞 (２)はなみずきのまちだより 高見小学校 ４年生 田代小学校 ３年生 椙山女学園大学 附属小学校 ６年生 東星中学校 １年生 中西 真夕 舞 波津
... 今年度のプレゼンテーションは、７月４日(日)13:00∼千種区社会福祉協議会研修室にて行いました｡ 申請をされた団体を第１次審査にてボランティア団体８団体・NPO法人７団体にしぼり、全15団体に発表をして いただきました。その結果、得票数に応じて第三次審査にて配分金を決定いたしました｡ 審査員は､おじいさん世代 からお孫さん世代まで3.5 世代でしています。今度 は交流会に、ぜひ参加さ せてくださいね｡ ...
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変動する社会の認識形成をめざす小学校社会科授業開発研究 : 仮説吟味学習による社会科教育内容の改革
... 6 男性も女性も､育児と仕 T:発閲する 新たな法制度を､提案することが 事を両立することができる c:考えをノー できる｡ トに書く には､この法律にどのよう ･すべての人々の労働の権利を保障 な条文を付け加えればよい するためには､育児休業期間の拡 でしょうか｡ 充や所得保障が必要である｡ 7 培律をよりよいものにつ T:発閲する ･男女共生社会を実現するには､事 [r] ...
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