工学院大学教育推進機構
工学院大学孔子学院ニュース 第8２号
... 大学一年生にとっては、小・中・高校での基礎教育に加え、それよりもずっと幅広い知識を学ぶよう になり、大学生になったことを実感していることでしょう。そして近い将来には“成人”を迎えます。だから こそ、今は“自分の自立”としっかり向き合い、きちんと考え始めるべき時なのだと思います。 これまでは、身の回りの面倒は親がやってくれていた方も多いと思いますが、大学生になったからに ...
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Microsoft Word - 豊橋技術科学グローバル工学教育推進機構 ペナンだより第14号（12月号）
... 編集後記 日本人学校での小林誠先生の講演会には、全児童・生徒と保護者、教職員ら約 200 名が参 加。子供達から集めた質問に対し先生からは丁寧な説明があり、時にはレベルの高い答えや 話になったが皆静かに聞いていた。最後に小林先生を囲んでの記念撮影が行われ、「過去は 序章だ!!」と揮毫された色紙とともに子供達にとっては大変貴重な経験を共有し、素晴らし い贈り物になったと思っている。こうした価値ある行事は、本学がペナンにあるから可能な ...
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... 弘前大学は、5学部と7研究科（人文社会学研究科・教育学研究科・医学研究科・ 保健学研究科・理工学研究科・農学生命科学研究科・地域社会研究科）、2研究所（地 域戦略研究所･被ばく医療総合研究所）を有する中規模総合大学です。研究・イノ ベーション推進機構は、本学の理念に基づき、基礎的研究はもちろんのこと、地 域活性化に寄与する研究にも取り組んでいます。現在、再生可能エネルギー、環境、 ...
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Microsoft Word - 豊橋技術科学グローバル工学教育推進機構・ペナンだより第19号（5月号）修正案2
... 編集後記 ペナン校には5月から長尾雅行特任教授が赴任し、ローカルスタッフのFong氏とAngeline 氏を入れて、新たに4人体制での活動が始まることとなった。本年度、ペナン校での重点目標 は、Disted CollegeとのTwinning Programに対し、より深化した協議、海外実務訓練生の企 業実習への参加増、明石高専生への体験型英語研修及び徳山高専生の英語研修＋企業インタ ...
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Microsoft Word - 豊橋技術科学グローバル工学教育推進機構 ペナンだより第13号（11月号）
... 一つは世界溺死（水難）防止会議（The World Conference on Drowning Prevention）と UITEMATE（ういてまて） 2015に合わせて、日本水難学会長の長岡技大の斎藤先生等一行7名 が来校。日本人学校での「ういてまて」教室、ペナンゴルフクラブでの Uitemate Instructor Training Course 2015[r] ...
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Microsoft Word - 豊橋技術科学グローバル工学教育推進機構・ペナンだより第20号（6月号）修正案
... ペナン地区はマレーシアのなかでもドリアンの生産地として良く知られた土地である。今 回、日馬友好協会主催のドリアンパーティへ多くの会員と参加し、初めて数種類のドリアン を食することとなった。なかでもドリアンの王様と呼ばれるムサンキンを口にしたとき、正 直なところ驚いた。採れたばかりのドリアンは、あの独特な匂いもなく、その昔インドネシ アやクアランプールで市販されているもの[r] ...
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Microsoft Word - 豊橋技術科学グローバル工学教育推進機構・ペナンだより第21号（7月号）修正案
... 今回の訪問では、PTSB側からポリテクニック校近くの工場団地にある日系企業の富士電機 とFujimi Micro Technologyを紹介された。両社を訪問して情報交換をするなかで、両社の社 長と幹部社員に対し本学の実務訓練などの依頼をすることができ、実りある会合となった。 京兼 純 （国際教育センター特任教授） マレーシア教育拠点（ペナン校） ...
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豊橋技術科学大学グローバル工学教育推進機構 ( 第 1 号平成 26 年 7 月 29 日 ) 1
... マレーシアの若年人口（15 歳～24 歳）の失業者全体に占める割合は高く（約 6 割）、要因 は、賃金レベルや新卒者に求められるスキル（コミュニュケーションスキル、自律性、創造 性等）に関する雇用者と新卒者の考えのミスマッチ等がある。教育省によれば、2012 年大 学卒業者の 4 人に 1 人は、職業が決まっておらず、また、世界銀行の調査にとよれば、25 歳以下の学位保持者の約 5 人に 1 ...
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Microsoft Word - 豊橋技術科学グローバル工学教育推進機構 ペナンだより第９号(平成27年7月31日）
... ※ 主要活動報告 ◆ 7月1日（水）～ 8日（水） 、一時帰国。帰国中の主な活動としては、大西学長、鈴木局長、 田中次長、黒田室長と大学の戦略及びペナン校での業務展開、高専との関係強化などに ついて意見交換を行った。またCIE会議、三機関連携会議などに出席。井上理事と高専と のさらなる連携活動に関し情報交換を行い、それをもとに高専機構本部（上月理事、奈 ...
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男女平等教育推進にあたって
... 育を受ける権利」が、また教育基本法第 3 条においては、「教育の機会均等」の原則 が明記されている。これらは教育に関わる基本的人権を保障したものであり、性別に よる差別はもちろん、あらゆる差別があってはならないことを意味している。 大阪府男女共同参画推進条例（以下「府推進条例」という。）においても、その基本 ...
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法人本部教育支援機構研究支援機構金沢工大学園 金沢工業大学 大学事務局 金沢工業高等専門学校 研究支援課研究企画課ライブラリーセンター情報処理サービスセンター能力開発センター工学設計教育センター工学基礎教育センター基礎英語教育センター穴水湾自然学苑天池自然学苑池の平セミナーハウス 学務部推進課教務課
... （２）教育の評価改善に対する事務組織の位置付け 教育の点検・評価・改善に取組むための教育点検評価委員会では、各課程・学系の副主 任が委員となり、教育成果の分析、教育改善方法の提案などについて審議・検討している。 自己点検評価だけではなく、第三者評価である日本技術者教育認定機構（ＪＡＢＥＥ）に ...
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かながわ福祉サービス第三者評価推進機構
... ●キッズフォレアカデミーを取り巻く環境 ・港北ニュータウンは、先進性や環境性など、暮らしに必要な要素がバランスよく整った街であり、 中でも「センター北」は、多彩な商業施設や教育施設があり、公園や遊歩道に流れる川等、自然に触 れることが存分にできる環境があります。園舎は、センター北駅から徒歩 2～3 分、マンションの２ 階に位置し、キッズフォレ都筑とは広い道を挟んで並立しています。街の発展と共に、マンションも ...
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かながわ福祉サービス第三者評価推進機構
... 全クラスで週1回、リトミックの時間があり、専門講師の弾くピアノの音楽にあわせて、思い っきり身体を動かして楽しんでいます。また、近隣の横浜市城郷小机地区センターの体育館で、 さまざまな運動をしたり、ダンスを踊ったりする機会もあります。 さらに、多文化理解教育の一環として、外国人講師による英語遊びの時間が週1回あり、英語 を楽しみながら文化の違いがあることを子どもたちは学んでいます。また、世界にはいろいろ ...
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岐阜大学教育推進 学生支援機構年報第 6 号 2020 年 研究論文 SRA 教材が英語読解力に与える効果の検証 島﨑治子 岐阜大学教育推進 学生支援機構 要旨本論文は, 大学全学共通教育科目としての英語リーディング授業における効果的な指導方法を探索することを研究目的とする その探索過程において,
... キーワード：リーディング指導，多読，速読，リーディングテスト，大学共通英語教育 １．背景 日本の英語教育においては，学習者の「読む」 「聴く」量が絶対的に不足しており，この インプット不足が英語運用能力向上を妨げているとの指摘はすでに多くの研究者によって 報告され，その欠陥を補う学習法として多読が提唱されてきた（萩野谷, 2013）。同様に 「話す」 「書く」 ...
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Microsoft Word - 豊橋技術科学グローバル工学教育推進機構 ペナンだより第８号(平成27年6月30日）
... ＊ マレーシア日本人商工会議所（JACTIM）は、1983年に設立され日系企業の利益擁 護及び会員相互の親睦を図りつつ、貿易、商業、産業及び投資活動等を通じ、日 本とマレーシアの経済発展を促進することを目的にしています。また、JACTIMの 下には、全会員参加によるJACTIM FOUNDATION（商工会議所基金）を設立し、マ レーシアの経済面のみならず、文化・社会・教育等の分野に対する貢献活動を行 ...
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豊橋技術科学大学グローバル工学教育推進機構 ( 第 3 号平成 26 年 10 月 23 日 )
... 1 主要活動報告 9 月 7 日（日）〜12 日（金） ：梅本特任教授（国際教育センター）、Tan 特任助教（同センタ ー）が、海外実務訓練事業の学生受入れ予定企業、企業団体、マレーシア科学大学等との打 合わせ、意見交換のため来訪。一行は、今回初めての訪問先として、地元企業の連合団体で ある、The Free Industrial Zone Penang Companies’Association ...
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学内研修資料 財務状況 | 学園情報 | 工学院大学 Kogakuin University
... （注1）消費支出・・・当該会計年度に消費する資産の額と用役の対価の合計。 一般に支出というとお金が出ていくことを想像しますが、建物や教育機器のように時の 経過に伴い価値が徐々に減少する（減価償却）分を支出と捉え、消費支出に含む。 （注2）基本金組入額・・・基本金とは、学校教育が安定的に継続的に営まれる様、財産的な基盤になるもの。 ...
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資料10 一般社団法人日本スポーツツーリズム推進機構 資料
... ○国際競技大会招致のための戦略的取組＝中長期的目標設定 ○インバウンドスポーツツーリスト拡大のための海外プロモーション強化 ■スポーツツーリズム・スポーツビジネス推進人材育成 ○スポーツイベントプランナー検定の国家検定資格化 ○専門学校・大学等高等教育機関での専攻コース拡大 ○スポーツビジネス国際人材ネットワークの活用 ...
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プログラム 9 月 25 日 ( 月 ) 会場 工学院大学新宿キャンパス3 階 アーバンテックホール 司会川本芳久 ( 一財 ) 日本私学教育研究所事務局長 09:30-10:00 受付 10:00-10:30 開会式 1. 開式 2. 主催者代表挨拶 一般財団法人日本私学教育研究所 理事長 吉田
... 7 ◇閉会式◇ はじめに研修会の総括として、平方専門委員長は次のように述べた。 「各分野の専門家である講師の講演を総括するというのもおこがま しいので、総括とは違う視点で話をさせてもらいたい。大学入試改革 の企画委員として文部科学省会議に出席しているが、現在のセンター 試験に代わり 2020 年より実施される「大学入学共通テスト」の採点 方法について、AI が行う、すなわち自動化の方向へは今のところ進ん でいない。2024 ...
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東京大学大学院工学系研究科工学教育推進機構の活動紹介
... 高度化・学際化・多様化する科学技術分野において、国際的にリードする多彩 な優れた人材を育成推進するために、 学科・専攻の領域を超えて、共通的、俯瞰的、学融合的な教育 と手法を研究開発し、その実践により具体化を行なう。 ...
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