定感、自己有用感を高める
自己肯定感を高める方法
... ２－６．オンライン機器は制限設定で機能制限・時間制限を設定して使う ●機種別機能制限・時間制限の方法 ●iPhone なら必ず設定～スクリーンタイム・時間制限・休止時間 ・１日、１週間単位でアプリごとの使っている時間がわかる ⇒自分の利用状況を知る ・アプリ・カテゴリ・全体の利用時間数の制限が決められる ⇒約束した時間で制限を掛ける ・１日のうち使わない時間帯を決められる ...
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乳幼児をもつ母親の生活習慣と精神的健康および育児に対する自己効力感との関連
... 4 ） 育児に対する自己効力感尺度（PSE尺度） 「育児に対する自己効力感」とは， 「育児で直面する 経験的なあるいは未経験な新しい状況に遭遇した際に 臨機応変に対処できるという確信の程度」と定義され ている（金岡，2011）。育児に対する自己効力感が高い ほど，育児の満足感が得られ，育児により派生する ...
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子どもの自己肯定感などに関する調査平成20年実施(小学生対象)
... 図 自 家庭 い 取 基本的 存在 親 関係 問 自 家庭 い う思う の設問 家族 話 回答す 割合 う思う 判ブ％ あ う思う ビホ％ を合わ ホフ％ 家族 一緒 夕食 食 回答す 割合 いても う思う 6判％ あ う思う ピビ％ を合わ 別別% いう値 家族 の ミュニ ヸ ョンの場 家庭生活の中 確保 てい 割合 立川市の 学生 いて 非常 高く てい す ...
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発達障害の当事者による症状分析と自己肯定感の形成に関する研究
... 約を入れてしまったり、メモをしていたのに行くの を忘れてしまったりということが、2018 年の 4 月か ら 12 月の９か月の間に５回あった。つまり、通院の ２回に１回は、何らかのスケジュールに関するトラ ブルを起こしていることになる。スケジュール管理 を会得するためのトレーニングを、数か月積んだに もかかわらずだ。予定通りにいかないことへの対応 ...
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目標志向性からみたスポーツ自己効力感の情報源 [ PDF
... 自我志向群は，自分の能力が他者よりも優れていると きに成功しているうまくいっていると感じる志向群とさ れている．言語的説得が自己効力感に及ぼす影響は，説 得者の威信や名声の高さなどによって異なるとされ，中 でも個人にとって重要な他者からの言葉がけが有効であ るとされている（Bandura，1977，1992）．スポーツ場 面においてこのような説得者を示す人物の 1 人として指 ...
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青年の対人回避行動に自己愛の脆弱性および自己効力感の諸側面が与える影響
... 研究を支持する結果となったといえるだろう。 よって，ここから女子は，男子に比べて，自ら のうちに生じた不安を感じやすく，他者からの 評価に敏感であるということが示された。 加えて，「能力の社会的位置づけ」において のみ，男子が有意に高い得点を示す結果を示し た。「能力の社会的位置づけ」は他者より優れ ている，社会において貢献できる能力があると ...
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質感を表現するオノマトペからみた自然感と高級感の関係
... など相反的意味を表す形容詞対に対して質感の印象を所 定の段階（7段階など）で評定する方法である（Osgood, Suci, & Tannenbaum, 1957）。一方，近年質感認知特性を解 明するために，擬音語・擬態語の総称であるオノマトペ を用いた研究が行われている。北村・磯田・梁瀬 （1998） ...
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女子大学生の友人関係，キャリア意識および大学生活自己効力感が学業成績，大学生活満足度および幸福感に与える影響
... 報がまだ十分にないので，情報を集めてから決 定したい」などの項目に高い因子負荷量を得て いる。これらの項目は職業選択において積極的 に模索している状態を示している。そこで下山 （1986）と同様にこの因子を「模索」因子と命 名した。第 4 ...のとし，因子内の項目の平均点（下位尺度得点） を算出した。下山（1986）の研究と比較すると ...
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一人ひとりの人権が尊 1 生活アンケート ( 年 1 回 ) 社会性測定用尺度 1~ を継続して行う 1~ を継続して行う 重される社会の実現をめ ( 年 回 ) の実施 5 成果と課題を分析す 5 成果と課題を分析す ざして 考え 行動でき 子どもの自己肯定感や自己有用感に関するデ る る る力を
... ・６年間を見据えた系統的なカリキュラムの作成 各学年で取り組む体育の内容を重なりやもれ落ちがないように作 成する。ボール、器械、陸上、水泳、体つくりなど領域の中で縦のつながりを考える。同じ時期にどの学年も同じ領 域を指導することで準備をスムーズに進めたり、縦のカリキュラムを意識できるようにする。 ...
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豊かな人間性を育む 一人ひとりの人権が尊重される社会の実現をめざして 考え 行動できる力を育てる 1 生活アンケート ( 年 1 回 ) 社会性測定用尺度 ( 年 3 回 ) の実施 子どもの自己肯定感や自己有用感に関するデータを蓄積し 分析する 2 体験型学習校外学習や職業体験学習などの体験型学習
... ②授業研・教材研修などの校内研修の充実 授業アンケート、従来の授業研究を継続する。さらに、教職員でグループワークや他の教員の授業を見に行くな ど、交流する機会を設け、組織的な授業改善につなげる。教材づくりのヒントにすること、教材を練ることが目的で あり、また他教科と関連付けた授業内容も考案していく。分かりやすい教材提示にＩＣＴを積極的に導入し、研修や ...
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日本、特許庁、知的財産制度の存在感を高めるために 「特技懇」誌のページ（特許庁技術懇話会 会員サイト）
... 「憲法に知財規定を記すだけのことはあり、米国 は本当に発明や特許権を大事にしている。」、「建国 の父達も、例えば初代ワシントン大統領は一般教書 演説で発明や技術導入の重要性を述べ、第三代ジェ ファーソン大統領は『米国最初の特許審査官』と議 会で繰り返し引用される。リンカーン大統領の『特 許制度は、天才の火に利益という油を注いだ』との 言葉は、商務省玄関上の石碑として大きく飾られて ...
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児童の学校適応感の高まりと自己受容を促す支援のあり方に関する研究-香川大学学術情報リポジトリ
... る。繰り返し形成された否定的な自己評価は劣等 感を生み，その後の内面的自己概念の形成に悪影 響を与えることになる恐れがある。したがって， 外見的自己概念に関わる評価について否定的にな らないよう，十分に配慮される必要がある。さら に，眞栄城も指摘していることであるが，外見的 自己概念に関わる評価は，児童期の子どもにとっ ...
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自己調整語彙学習における自己効力感の影響 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 表 5 に、量的変数である自己効力感Ⅱ、不安、態度、意思コントロール、語彙サイズテスト についての基礎統計を示す。データの正規性が確認されて、クロンバックの α 信頼性係数は十 分高い値であった。 表 6 は、これらの変数間の相関係数である。自己効力感Ⅱは、不安（r＝−.61）や意思コン ...
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他者志向性への自己肯定感とソーシャルサポートとの関連-香川大学学術情報リポジトリ
... える要因はなんだろうか。福谷・皆川（2002）は， 高校生の自尊感情は，受け取ったソーシャルサ ポートの量が多いほど高くなることを明らかに している。ソーシャル・サポートとは，普段か ら自分を取り巻く重要な他者に愛され大切にさ れており，もし何か問題が起こっても援助して もらえるという期待の強さのことをさし（岡安・ 嶋田・坂野, 1993），知覚されたサポートの水 ...
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見返し対処の心理的要因の検討―競争心と自己効力感との関連について―
... そして，自己効力感が高いほど目標としている行動 に挑戦しようと努力する（Bandura＆Cervone，1983） 。 つまり，自己効力感が高いことで「相手に勝つ」とい う目標に向けた努力を行うと考えられる。そのため， 自己効力感についても考慮する必要がある。 ...
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介護がもたらす意識変容について : 経験への意味の付与に着目した自己成長感
... 分析 5 の考察 意味の付与因子と自己成長感精緻因子 の重回帰分析 意味の付与を測定する 3 因子と本研究で抽出された自 己成長感を精緻する 3 因子に重回帰分析を行った。分析 は，現在介護者，過去介護者に分けて実施した。その結 果，どの対象においても「メッセージの享受」からの回 帰は見られなかった。因子の詳細を見てみると， 「メッ ...
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地域高齢者におけるフレイルの進行度と運動および運動自己効力感の関連性について
... 3．統計的分析方法 ロバスト群，プレフレイル群，フレイル群の 3 群の量 的変数に関して Shapiro-Wilk 検定にて正規性の確認を 行った。3 群ともに正規性が認められた変数については 一元配置分散分析を実施し，事後検定として Tukey 法 または等分散が仮定されなかった場合は Games-Howell 法を用いて解析した。3 群のいずれかに正規性が認めら れなかった場合は ...
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知的障害特別支援学校中学部における自己肯定感を育む異年齢集団活動 : 自己認識・他者認識の発達的変化に着目して
... ごたえのあるもの，自分一人でなく友だちと気持ち を分かち合いながらやり切ったもの，生活年齢によ ってその楽しさの中身は変わっていく。それは経験 の積み重ねでもあり，また人が人として内面が成長 して言っている証である。生活年齢を意識した学習 内容や活動の設定は生徒の学びにとっても非常に重 要であり，またその中で教師は生徒に教えるのでは なく，新しい世界を一緒に発見するという姿勢を忘 ...
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自己像と居場所感に関する研究 : 「本当の自分」と「仮面の自分」の観点から
... 4 ． 「本当の自分」と「仮面の自分」の関係性イメー ジによる居場所感の差異 「本当の自分」と「仮面の自分」の関係性イメージ の違いによって居場所感に差異が見られるかを検討し たところ，学校場面について「被受容感」の因子で有 意差が認められ，それ以外では有意差は認められ， 「仮 面の自分」が「本当の自分」の周りを完全に囲むよう なイメージをもつ群が， ...
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安心感のある夜間街路の形成に関するガイドライン−夜間街路の安心感・不安感について [ PDF
... 『ガイドラインの目的』／「安心感のある夜間街路の形成へ の取り組み、またそれに対する啓発」の観点から、自治体や 自治会、地域住民が取り組むべき要因を抽出し、安心感のあ る夜間街路の形成に関わる項目を提案するものである。 『ガイドラインの対象』／①「地方自治体、自治会」夜間街 路の計画、整備などに関わる団体は、本ガイドラインを積極 ...
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