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中分類 81- 学校教育総説この中分類には, 所定の学科課程を教授する事業所及び学校教育の支援を行う事業所が分類される 810 管理, 補助的経済活動を行う事業所 (81 学校教育 ) 主として学校教育の事業所を統括する本部等として, 自法人組織の経営を推進するための組織全体の管理統括業務,

... 管理，補助的経済活動を行う事業所（81 学校教育）主として学校教育の事業所を統括する本部等として，自法人組織の経営を推進するための組織全体の管理統括業務，人事・人材育成，総務，財務・経理，法務，知的財産管理，企画，広報・宣伝，営業支援，調査・研究開発，生産・プロジェクト管理，不動産管理，情報シス ...

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学校施設耐震化推進事業基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ

... 昭和56年の新耐震設計基準施行以前に建築された学校施設のうち，耐震2次診断の結果，耐震性が基準より低かった学校施設の耐震化を図り，生徒の安全を確保する。地震災害時に地域住民の避難場所としての役割を確保する。 03 平成30年度 ...

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高等学校教育改革地域振興の核として高等学校教育の質の向上に取り組む高等学校と市町村地元企業大学等が連携し高校生に地域課題解決等を通じた探究的な学びを提供する仕組みを構築し成果を全国へ普及する高等学校探究的な学びを推進高校生地域課題高校生の興味関心を喚起地元地域高等学校にお

... 地域人地域を「愛」し、「理解」して、地域に「貢献」する人材地域人教育の目的（飯田OIDE長姫高等学校地域人教育推進に関るパートナーシップ協定より） ①地域人教育を通して、結ぶ力を学び、地域理解を深め、地域での生き方を考え、 ...

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平成29年度宮崎県学校教育改革推進協議会報告書

... 点から、可能な限り現在の配置・規模を維持する必要がある。その際、地域により学校規模や生徒確保等の状況が異なり、生徒の進路も多様であるので、そのことを踏まえた指導内容の精選や指導方法の工夫・改善が求められる。中でも、これからの社会で必要な基本的な知識・技能の習得に加え、それらを活用する力を育むため ...

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平成29年度宮崎県学校教育改革推進協議会報告書の概要

... 携した学校づくりとして、各地区毎の高校の魅力づくりや活性化の取組を進めるためにも、地域全体で生徒を育てる気運の醸成が必要である。そのためには、県立高校と地元市町村との協議会を設置し、高校の魅力づくりや特色ある高校づくりの方策を話し合うなどの取組や、地域で活動する企業・ＮＰＯ法人等 ...

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活力ある高等学校づくりの推進宮崎県：「宮崎県立高等学校教育整備計画（後期実施計画）」（素案）に関する意見募集について

... 合計学級数４０学級３９学級程度３７学級程度３６学級程度３６学級程度 ※ 総合学科を設置している門川高等学校については、定員の充足状況等を注視しながら、地域・中学校との連携の推進や、系列の見直し等、今後の魅力づくりについて検討していきます。 ...

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小学校英語活動推進事業基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ

... 【平成32年度　事業内容】小学校1年～6年生に対して，総合的な学習の時間（１時間）に国際理解教育の一環として，英語専門指導員が中心となって楽しい英語活動（LEE）を実施する。また，平成28年度以降のさらなる指導充実のための研修機会を設ける。 ...

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食育推進事業基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ

... □拡充（人・モノ・カネ等の拡充）　■改善改革しながら継続　□現状のまま継続（改善・改革なし）　□統合・新規事業への展開 □縮小　□休止　□廃止・終了　□予定どおりの要求　□一部改善の上要求　□今回は見送り　□その他の処置イベントについては，給食センターを児童生徒，保護者，教諭（見学）が参加し学校給食の献立を実際に調理し，自分で調理すること ...

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目次はじめに 2 Ⅰ 気仙沼市義務教育環境整備計画の基本方針 1 本市が目指す学校教育 2 気仙沼市義務教育環境整備計画の基本的な考え方 (1) 児童生徒数の現状 (2) 学校規模と配置の現状 (3) 本市立学校の学校規模学校配置の考え方気仙沼市義務教育環境整備計画の推進にあた

... … 学習を通じて多様な人が集い協働するための体制・ネットワークの形成など社会全体の教育力の強化，人々が主体的に社会参画し相互に支え合うための環境整備以上のことから，情報化，国際化，価値観の多様化，高齢化が進む社会にあって，将来を担う子ども達の教育に求められるのは，児童生徒の主体的な学びを支え，一人一人に自立，協働，創造に向け ...

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「確かな学力を育む教育の推進」-地域や学校の抱える教育課題の改善に向けて-

... はじめに本県では、「未来を拓く心豊かでたくましい人づくり」を教育行政の基本目標とし、確かな学力や豊かな心、健やかな体、滋賀の自然や地域と共生する力の育成、信頼される学校づくりを取組の軸に学校教育を推進している。特に、個に応じたきめ細かな指導や各教科等における言語活動の充実に向けた授業改 ...

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スクールサポート推進事業基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ

... □拡充（人・モノ・カネ等の拡充）　□改善改革しながら継続　□現状のまま継続（改善・改革なし）　□統合・新規事業への展開 □縮小　□休止　□廃止・終了　□予定どおりの要求　□一部改善の上要求　□今回は見送り　□その他の処置財政状況と可能な限り調和を図りながら進める。人 ...

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12学校教育を充実する

... ５市民参画度Ａ) 優先的に実施すべき事業である平成26年度の小・中学生の人権詩（小学生）・人権作文（中学生）の応募数は2, 972編であった。毎年多くの作品応募があり、いじめ問題、平和への願い、心と言葉の融合や認め合い助け合いの呼びかけ、体験活動や介護の体験から共生を考える作品等があった。小中学校のどの作品も、人権問題を正面からしっかりととらえるとと ...

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12学校教育を充実する

... ・より効率的・効果的な学校用務事務を実施するため、環境整備班による各校への支援体制の強化や中学校区単位での用務員の連携体制づくりなどを更に進める。・研修計画を策定し、各校用務員の現場で実践可能な研修を実施するなど、職員の資質向上を図る。・小学校の校庭芝生化事業について、各校における実行委員会に対し、維持管理に要する経費に補助金の ...

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12学校教育を充実する

... 施設給食課学校保健衛生の推進健康診断を実施し、疾病予防や治療の指示など適切な措置を講ずるとともに、学校の衛生を維持し、児童・生徒等の健康の保持増進と学習能率向上を図ります。 ...

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教育振興事業(中学校) 基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ

... 総合計画112ページ予算書163ページ数学教科の学力低下が問題視され，世界で活躍できる人材育成と技術力の維持のため，国において積極的な推進策が図られたことから，本市としても対応が必要であり，数学教科については児童生徒の習熟度に差が出やすいことから，補習・アシスタント学習事業を実施する。 ...

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12学校教育を充実する

... ・より効率的・効果的な学校用務事務を実施するため、全体会議を行い、中学校区単位での小中学校による校区連携体制の更なる推進を図ったことで、多くの連携事例が生まれ、一人では困難な用務業務を効率的に解消されるなど、学校環境整備の促進、改善につながった。また、研修計画を策 ...

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学校給食センター運営管理事業基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ

... 4未来を担う子どもと地域を支える市民を育むまちづくり( 教育・文 4- 1生きる力を育む教育環境づくり（学校教育） ②安心して学べる学校づくりの推進 5安全で安心な給食の安定的な供給 ...

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地域学校園の趣旨及び運営について小中一貫教育推進会議｜宇都宮市公式Webサイト

... 地域学校園の運営について地域学校園運営い基本的考え方本市小中一貫教育推進あ，小中一貫教育カモキュメムよる小中学校教育活動充実より，学校これ以上地域団体連携を深ら，地域ら ...

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学校図書館運営事業基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ

... 学校図書館法の改正において，学校図書館司書に関する規定を明文化した。これまであやふやな存在であった学校図書館司書の業務を定義づけしたことによる。学校図書館司書の業務を中学校における読書活動推進に広げ，司書教諭との連携を図る。 ...

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学校における経済教育の推進と先生に必要な経済的知識 : 『教員養成における経済教育の課題と展望』の発行

... 宮原悟（名古屋女子大学文学部）学校教育の主たる役割が社会に出るための準備だとするなら，子どもたちに対しこれらの厳しい経済環境に対応できる力を教育によって育成しなければならない。小・中・高等学校などにおけるこのような力を育成するための教育こそが，「経済教育」の役割である。 ...

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