大学等における研究支援者の状況 62
大学等における社会人の受け入れ状況調査
... 分野別に、社会人の在学者数を見てみると、正規の課程では、医療の分野が 48,366 人と圧倒的に多い。つ いで福祉関連の 7,372 人、栄養、調理 4,589 人となっている。科目等履修生では、服飾・家政に 474 人、商 業実務 308 人、医療 219 ...
84
表紙・まえがき・執筆者・目次 資料シリーズ No128 中小企業における若年者雇用支援施策の利用状況 （若年社員ヒアリング調査報告）｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... い そ 析結 果を 若 者 対 雇用支 援を い 発 展 せ い く 提 言 を行 い 本研 究 若 者 中 小 企業 対 雇 用支 援 政 策 発 展 手 幸い あ 最後 本 研究 協 力頂い た 多数 企 業 若 社員 採 用 担当者 方 々 各地 労 ...
5
表紙・まえがき・執筆者・目次 調査シリーズNo142 「企業における資格・検定等の活用、大学院・大学等の受講支援に関する調査」｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... え が 働く人 々の 多く が自 主 的 職 業生 活設 計を 希 望し、 一方 経 済の ロ バ ル化 やサ ビ 化が進 高度 専門的 知識 キル に 対す 要請 が強 中 、労 働者 に 自 的 キャ ッ プの 機 会をい に し 充実 し いく が 社会 的、 政 策的課 題 し 注目 を ...
6
ヒアリング調査結果：詳細結果 調査シリーズ No62 相談機関におけるキャリア支援プログラムの実態調査 ― キャリア選択支援ツール開発のために ―｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... A の場合、作業中心なので、グループワークはあまり行わない。グループワ ークと個人作業が混在しているものもあるが、実施内容には以下のものがある。 ・ハローワーククラブ：ハローワークへ行き、自己検索機で検索する練習を行い、後に グループで結果を共有する。 「面白い求人だと思うものを○個取ってくる」 「やってみた ...
25
表紙・まえがき・執筆者・目次・序 資料シリーズ No115 中小企業における若年者雇用支援施策の利用状況 （採用担当者ヒアリング調査報告）｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... 曓 調 査 目 的 近 実 施 者 用 支 援 施 策 企 業 活 用 状 況 施 策 企 業 用 教 育 訓 練 活 動 影 響 効 果 い 現 状 把 握 時 施 策 利 用 就 職 者 等 例 あ 調 査 結 果 者 用 支 援 施 策 改 善 向 参 考 資 料 ...
13
大学における留学生支援に関する社会的研究―九州大学の留学生サポートチーム制度を事例に― [ PDF
... 学生 A は、「自分は中国で日本語学科に在籍していた ので、語学面の困難をあまり感じていない。しかし初め て日本に来て、やはり同じ国の学生の方が、自分の状況 を分かってくれると思った。 」と語っているように、日本 語能力がある程度あっても同国人サポーターによる支援 が必要であると感じた。また、A は専攻を学ぶ上で言語 ...
4
アンケート調査票 調査シリーズNo142 「企業における資格・検定等の活用、大学院・大学等の受講支援に関する調査」｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... 問１５ 貴社にお る従業員の能力開発やキャリア管理に関わる施策のうち ① の３年間 進め きた施策 ②今後３年間 進める予定の施策を れ れ挙 ください(複数 ②今後３年間 進める予定の施策 単位：％ n ...
69
「被災された研究者・学生等の受入・研究支援等に関する情報(2011520 現在)」
... * ① 被災地域にある大学等に在籍する学生を，「科目等履修 生」として受け入れます 〔支援内容〕本学図書館，学内のコンピューター，学内のロー カルエリアネットワーク ( 無線 LAN) を開放すると共に，本学の授業 科目の受講を希望する方を「科目等履修生」として受け入れま ...
15
第５章 採用・登用における資格・検定の活用 調査シリーズNo142 「企業における資格・検定等の活用、大学院・大学等の受講支援に関する調査」｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... 正社 員 新卒 採用 場合 やや 異 製造業 あ 中途 採 用 場 合 新 卒採 用 比べ フ ォ フ 技能 者や 玉掛 け技 能 い た 現場 作業 い 必要 資 格 ・ 検定 比重 高 い 建設 業 新卒 採 用 場 合 重 視す 資格・ 検定 異 施 工管 理技 士や 一 級建築 士 い た 業 務 管 理・ 監督 求 資格 ・検 定を 重 視 ...
50
調査シリーズNo142全文 調査シリーズNo142 「企業における資格・検定等の活用、大学院・大学等の受講支援に関する調査」｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... 無回答 エョクラボスタヺ . . . . . 技術士 . . . . . 安全管理者 . . . . . 建築物環境衛生管理技術者 . . . . . 衛生管理者 . . . . . 施工管理技士 . . . . . 電気主任技術者 . . . . . 有機溶剤作業主任者 . . . . . ITパスホヺト . . . . . 応用情報技術者 . . . ...
134
付属資料 調査シリーズ No81 高校・大学における未就職卒業者支援に関する調査｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... 歯学 護学系 学科系統 今回 調査 対象外 調査 記 ：７１ てごけ ペ 回答 願い 郵送 可 ：７１ し下下た上://ててて.すじl.ざぞ.すた/ ***** 独立行政法人 労働政策研究 研修機構 人材育成部門 杉 寺地 堀 ：７１ し下下た://ててて.すじl.ざぞ.すた/ ９E１ 0」-5991-518」 5186 ...
47
今後の展開：キャリア支援プログラムの開発へ向けて 調査シリーズ No62 相談機関におけるキャリア支援プログラムの実態調査 ― キャリア選択支援ツール開発のために ―｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... 他にも、この図で留意すべき点が 2 つある。一つは、 「就業レディネスレベル」は低～高への順序性を持つが、 「プログラムの目的」の 3 つには順序性がなく、独立したカテゴリであること。もう一つは、就業レディネス レベルを便宜上 3 等分して図示しているが、実際の母集団としては「中」レベルに相当する若年者の数が、 「低」 ...
5
宮城大学看護学部紀要第 12 巻第 1 号 2009 宮城県内の地域包括支援センターにおける高齢者虐待防止 早期発見への取り組み状況 1) 2) 桂晶子 西村梓 キーワード : 高齢者 高齢者虐待 地域包括支援センター要旨地域包括支援センターにおける高齢者虐待防止 早期発見への取り組みを明らかにする
... 方が委託よりも情報が伝わりやすい状況にあった のではないかと推察される。また、これまでに虐 待事例の対応をしたことのあるセンターの割合 は、有意差はないものの直営の方が委託よりも１ 割程度高かった。そのため、虐待事例の対応の際 にチェックリストやスクリーニングを活用した場 ...
9
特別支援学校における介護職員等によるたんの吸引等（特定の者対象）研修テキスト
... 胃から食道への逆流を予防するとともに、筋緊張の亢進を抑制し呼吸がしやすいような楽な姿 勢がとれるようにします。その日の体調によっても楽にとれる姿勢は変わってきますので、上体をど の位起こすが、椅子座位をやめて臥位にするかなど本人と相談しながら決めるようにします。 ★注入前の状態を記録します。 ...
15
特別支援学校における介護職員等によるたんの吸引等（特定の者対象）研修テキスト
... 以上の結果として、たんの吸引等を必要とする児童生徒等の教育が充実していくことでしょう。 快適な状態で、継続して授業に参加できるのですから、教育効果は高まります。 そのほか、次のような点からも教育活動の充実が期待できます。 ...
23
特別支援学校における介護職員等によるたんの吸引等（特定の者対象）研修テキスト
... 次に前吸引の内容や量に応じて栄養剤を準備します。 前吸引で出てきた液の量や状態によってその時の注入をどのようにしていくか？引けてきた 液は捨てるのか？戻すのか？などあらかじめ主治医に方針を確認しておくとよいでしょう。 注入量についての考え方の例を示します。左の例は、胃残が多い時に、胃に負担になるよう ...
70
特別支援学校における介護職員等によるたんの吸引等（特定の者対象）研修テキスト
... 吸引した物の量、性状等について、ふり返り確認する。 ・本人の意思を確認しているか。たんがとれ切れていない場合はもう一回 繰り返すかを聞いているか。 ・ 頑張りを認めた声かけをしているか。 ・苦痛を最小限に、吸引できたか。 ...
13
特別支援学校における介護職員等によるたんの吸引等（特定の者対象）研修テキスト
... ★ここまでに胃ろうが適切な状態にあるかどうか看護師等による確認をすませておきます。 ★チューブ型カテーテルでは、ストッパーが適正な位置にあるか確認します。 あるいは、瘻孔の外に出ているチューブの長さがいつもと同じ長さであるか確認します。ガー ゼの汚れがないか、必要であれば適宜ガーゼを交換します。 ...
15
【参考資料1】医療従事者等の認知症対応力向上支援事業」の実施状況
... 急性期医療に関わる一般病棟の看護師が、入院から退院後の在宅生活まで視野にいれた 認知症ケアについての知識を学ぶことで、認知症の人が病院で治療を受けることと、退院 後にもとの生活に戻ることができることを促進する。 （２）これまでの取り組み ...
6