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個別の指導計画(第1学年・Bくん)

第○学年 ○○科指導計画

第○学年 ○○科指導計画

... 本教材は,生徒にとって小学生時に音読したことある作品であり,親しみやすいといえる。学習としては, まず音読を通して古典世界にさらに親しみをもたせたい。その上で,筆者物事捉え方を読み取り,現代 自分達と同じ点や異なる点を考えることで興味・関心を高めていきたい。 ...

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第1学年保健体育学習指導案①.doc

第1学年保健体育学習指導案①.doc

... 本単元では、その手立てとして、相互援助活動を効果的に仕組むことを中心に、研究主題に迫りたいと 考えた。 ()上達みちすじや目指す動きを生徒に理解させる手立て 技とつまずき系統性を考え、場面に合った補助方法や練習方法を明確にすることによって、上達のみ ちすじや目指す姿を生徒が理解し、見通しをもって活動できると考えた。具体的には、段階表を用い、 ...

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Taro-第1学年 算数科学習指導案

Taro-第1学年 算数科学習指導案

... 小学校に入学し,算数学習に初めて触れることになる児童にとって,年生で学習する内容 すべてが今後学習基礎となる。その中でも,くり上がりあるたし算およびくり下がりあ るひき算直接的な基礎となるが,補数である。そこで,学期当初より家庭学習音 ...

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第3学年1組 算数科学習指導案

第3学年1組 算数科学習指導案

... これまでに式や図、テープ図や数直線、言葉等を使って自分なり考えを書いてきた。また振り返 り段階では、 「まとめ」や「感想」も書いてきている。まだ自分自身言葉でまとめられない児童も いるが、重要事項に触れるまとめや自己評価・相互評価、感想はできるようになってきている。 ...

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第1学年2組 音楽科学習指導案

第1学年2組 音楽科学習指導案

... 本題材は学習指導要領と関連A表現()歌唱アに即して進めていく。 年時は、個々がんばりをたくさん賞賛し、自信ない生徒を励ましながら、 大きな声で堂々と伸び伸び歌わせることを大切に指導してきた。入学半年後に中学 校初めて合唱コンクールを迎える頃は、音楽的な質向上を目指す生徒も増えて ...

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第5学年1組 国語科学習指導案

第5学年1組 国語科学習指導案

... 年生になって平仮名学習をし,読み書きができるようになった。 「読むこと」に関しては「けむりきし ゃ」で挿絵と結びつけて場面様子を話し合い,お話大体内容を読み取る楽しさを味わった。しかし,平 仮名を言葉まとまりとして読めるもの内容理解までは難しい児童がいる。さらに吹き出しに登場人物気 ...

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第1学年特別活動(学級活動)学習指導案

第1学年特別活動(学級活動)学習指導案

... 4年生は体発育・発達にとって大切な時期であることを認識し、自分体をよりよく成長させるため 3つ要素(食事、運動、休養・睡眠)について理解できるようにしたい。正しい知識もと、これ から生活仕方について考え、成長展望をもてるようにしたい。また、指導にあたっては、知識を ...

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第2学年1組 図画工作科学習指導案

第2学年1組 図画工作科学習指導案

... 本学級児童は、 アンケート結果 9 人が図工好きであり、1 人がどちらかというと図工が嫌いである。 好きな理由としては「アイディアが浮かぶから・道具が上手に使えるから」 、嫌いな理由としては、 「アイ ディアがうかばないから」を挙げている。児童は2年生になり「えぐじま」や「どうぶつさんとわたし」 ...

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Taro-第1学年 数学科学習指導案.

Taro-第1学年 数学科学習指導案.

... ③ ②百分率を求める。 54.3% 68.8% ④ グラフ(ヒストグラム)で表す。 70.5% 68.8% ⑤ 3人平均を求める。 83.2% 78.% ⑥ 小数3位を四捨五入して1.23になるものを選ぶ。 74.8% 78.% 全体的には7割前後以上正答率を示している。特に百分率を求める計算では,4組は学年でもっ ...

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『小学社会』第3学年 年間学習指導計画・評価規準 移行措置期間(平成31年度)用

『小学社会』第3学年 年間学習指導計画・評価規準 移行措置期間(平成31年度)用

... 理解している。 指導・評価ポイント 3年生最初単元であり,学級クラスづくりも意図しな がらグループで活動を実施する。仲間と歩き,観察するこ とで,他者と協力し,分担し,話し合うこと必要性も指導 したい。子どもどうし信頼感を醸成したうえで,まちにつ いて興味や関心をもたせ,それをどのように広げることがで ...

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第5学年理科学習指導案

第5学年理科学習指導案

... をしっかりと意識して実験をさせることにより、条件制御考え方を身に付けさせたい。 また、本単元は、電気働きや磁石に関する既習事項を活用して学習する場面がたくさんある。電気 働きや磁石に対する知識・技能習得状況も、学習を進める上で重要になってくる。児童知識・技能 ...

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第3学年 理科学習指導案

第3学年 理科学習指導案

... 【板書計画】(大導入) 食べ物ふるさとさがしをし,気づいたことを交流しよう。 食べ物ふるさとさがしをし,気づいたことを交流しよう。 ・食料品は全国から集まっている。 ・外国から来ているものもある。 ・近く県から来ているものが多い。 ・野菜だけでなく魚介類も産地が示されて ...

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第3学年    学習指導案

第3学年    学習指導案

... 2学期は、1つテーマを設定しHPを作成させた。この段階では Web 上守らなければならない ルールを盛り込んでいく。Web は全世界に情報を発信するものであり、個人的なものではないことを 理解させ、そのために守らなければならないモラルやエチケットについて認識させる。また、著作権 についても学習した。著作権については、社団法人 著作権情報センターから無料で取り寄せることが ...

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Microsoft Word - 2 学年別年間指導計画

Microsoft Word - 2 学年別年間指導計画

... 2 ○どこにある? 絵を見ながらどの場所にあるか答える。 Where is ~? on / under ~. ☆2時間 3 ○感謝会 一年間を振り返り、習った歌やゲームをして楽 しむ。ALTにお礼を言う。 ...

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Microsoft Word ~16第1学年1組国語科学習指導案 提出用

Microsoft Word ~16第1学年1組国語科学習指導案 提出用

... 教育機器については、今まで算数で練習問題ソフトを使ってゲーム感覚で楽しみながら計算したり、 生活科でワークシートに描いた絵を実物投影機で映しながら各自が発表したり、国語ではデジタル教科 書を使って朗読を聞いたり、挿絵を見て考えたりする学習で使用してきた。教育機器を使うことによっ て、児童が注目しやすくなり、集中して考える手助けとなっている。また、本学級児童は、説明を聞く ...

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第4学年1組 理科学習指導案

第4学年1組 理科学習指導案

... 以下は「ものと重さ」に関する事前調査結果である。 もの重さを量ったことある児童は多く、そのほとんどが体重計で自分体重を量った経験をもつ。本 単元で用いる自動上皿はかりや電子てんびん(キッチンスケール)を使った経験ある児童は3分の程度 であった。丸めた紙と細かく切った紙では「同じ重さ」と答え ...

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第○学年 ○○科指導計画

第○学年 ○○科指導計画

... SVOC 文型と It is ~ (for A) to …構文(以下 It ~ to 構文と表記する)が新出となっ ている。SVOC 文型は,英語文型中でも特殊なもの一つであるが,この文型をとる動詞はそれほど多 くなく,この単元では call, make 2つ動詞を用いた例文が取り上げられている。It ~ to ...

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第1学年1組 道徳学習指導案

第1学年1組 道徳学習指導案

... よりよい人間関係を築くには、相手に対する思いやりが不可欠である。思いやりとは、相手立場を考え て、自分思いを相手に向けることである。そしてその思いやりは、相手を温かく見守りながら接したり、 相手立場に立った励ましや援助を行ったりする親切な行為として表れるものである。親切は、相手をあわ ...

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第○学年 ○○科指導計画

第○学年 ○○科指導計画

... せることが必要である。 発音することに苦手意識を持っている生徒も多いので, 日頃から発音する機会を増やし, 声量,発音,ジェスチャー等相手意識を持たせたい。 また,本単元を通して,中学校学習指導要領解説外国語編 2章2節内容()言語活動(イ)言語活動 取扱いイ話すこと(イ) ...

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第1学年国語科学習指導案

第1学年国語科学習指導案

... (2)児童観 児童は、6月説明文「動物体と気候」で、文章構成図にまとめながら、書かれてい る内容を読み取り、筆者述べたいことがどの部分に強く表れているか考え、要旨をとら える学習を行っている。その際、キーワードを使って要旨をまとめたが、正しく文章にま とめ表現することは個人差が見られた。9月「資料を生かして考えたことを書こう」と ...

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