保育園・幼稚園から小学校への学びのつながり
遊びの中の学びと小学校の教科等とのつながり : 「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」から見取る
... 1.1. 幼稚園教育要領の改訂について 幼稚園の教育は，幼稚園教育要領に基づいて行われており，幼稚園教育要領は，平成３０年に 改訂された。改訂の基本方針は大きく，①幼稚園教育において育みたい資質・能力の明確化，② ...
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小学校教員養成における図画工作科から家庭科へつながる学びの提案 : 布に着目して
... 社 の単元又はめあてに 布 という単語が記載さ れていたものをまとめた。 ３社とも、２単元で 布 が扱われていた。特に、 KR社教科書１・２下に ほわほわむくむく という単 元があり、布を広げて柔らかい布を直接感じる活動が 取り上げられていた。ベッドシーツやバスタオルなど の大きな布を扱い、布の風合いや性質を十 感じる活 動となっていた。しかし、平成27年度発行の図画工作 ...
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第5部 保育園・幼稚園・認定こども園と小学校との連携 就学前「保育・教育」指針改訂（平成28年度）｜浦安市公式サイト
... ・自分たちの活動を振り返りながら、当番の仕事の引き継ぎをする。 ・大勢の友達と目的を共有し、実現するために、保育者や友達と相談しながら見通しをもって遊びを進める。 ・目的に向かって課題に根気強く取り組んだり、工夫したりしてやり遂げた喜びや充実感を味わう。 ・共通の課題に向けて挑戦したり、話し合ったり、役割を分担したりして、目的を果たす喜びを味わう。 ...
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幼稚園での学びを活用した小学校における学習指導法の一提案-香川大学学術情報リポジトリ
... 料１）。子どもたちは正答であることのみを評 価したが，それ以上に学習意欲の高まりが確認 できた。 資料１ 先生役から出された文章問題 ４月中旬，子どもたちが揃って引き算の練 習問題をしていたとき，A子が，突然，次のよ うに話し出した，「引き算の答えと引いた数を 足したら，元の大きい数になるんよ！」。「な ...
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保育園・幼稚園～小学校低学年のこどもを持つお父さん、お母さん600人に聞く「こどもの教育に関する夫婦の意識調査」
... ◆将来なってもらいたい職業 将来なってもらいたい職業、第 1 位は「子供がなりたいと思うもの」。次いで「会社員」「公務員」が上位に。 『将来なってもらいたい職業』について聞いたところ、「子供がなりたいと思うもの」が第 1 位となりました。子供には 自分のやりたいことをやってもらいたいと思っている親心がうかがえます。次いで、第 2 位には「会社員」、母親の 第 3 位には「薬剤師」が、父親の第 3 ...
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幼稚園での英語活動の試みによる園児の学びと教員の学び：保護者と教員への調査に基づいて
... した方が良いのか」が問題になることもある。幼稚園で の実践からは，「子どもはアルファベットに興味を持つ ようになる」 ， 「教えなくとも文字認識ができるようにな る」と主張できる。したがって， 「絶対に教えるべきで はない」と考えるのではなく，子どもの興味をうまく誘 導してやり，アルファベット故に英語が嫌いだという生 ...
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「教育観」「保育観」の再考に基づく学びの連続性の再構築 : 幼稚園・保育所・小学校の連携に関する原理的考察
... 第一に、子どもの「発達観」の捉え直しである。幼保小連携問題を考える上では、従来 のような個人能力主義的な発達観では、考えるべき論点を看過してしまう。小一プロブレ ムに見られるように、子ども達は新たな環境下へと移行する時、自身の行為を再構築する 必要性に迫られる。その再構築に手間取るとき、私達の目に問題行動として現れる数々の ...
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子どもの育ちを支える学び : 幼児期の「遊び」から小学校「総合的な学習の時間」へ
... ている社会や地域と結び付けていく必要があるのである。そして、そのためにはより多く の時間をかけて、子ども達が主体的に学習をすることが必要なのだ。そう考えると、 「総合 的な学習の時間」と社会科が連携することは、お互いにとって有益なのではないだろう か。この考えに、私が社会科教育を専攻していることによる影響があることを否定できな いが、それ以上に、社会科こそが、 ...
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保育所・幼稚園・認定こども園新要録様式（佐世保版）の 導入に関する一考察 ―保育所・幼稚園・認定こども園・小学校へのアンケート調査を通して―
... （１）研究の背景 文部科学省（２ ０ １ ０）は、 「幼児期の教育と小学校の円滑な接続の在り方につ いて」の報告において、 「子どもの発達や学びの連続性を保障するため、幼児 期の教育（幼稚園、保育所、認定こども園における教育）と児童期の教育（小 ...
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1号認定子ども（教育利用） 保育施設等の利用者負担（保育料、利用料、授業料）について｜岡山市｜保育園・幼稚園・認定こども園｜保育園・幼稚園・認定こども園等の利用に関すること
... 【軽減制度】 ①同一生計の子どもが２人以上いる世帯で、小学校３年生以下の兄・姉のいる子ども が、幼稚園又は認定こども園を利用（教育利用）する場合 小学校３年生以下の子ども（※）で年齢の高い順から数えて第２子は（ ）内の金 額、第３子以降は無料となります。 ...
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満洲における幼稚園・小学校間の言葉の学びの連絡に関する思潮
... IKEDA Masafumi 本稿では、満洲における、特に言葉の学びの面での幼稚園と小学校第一学年の連絡についての思潮がいかなるもので あったのかを探った。具体的には、生田美記という人物が、『南滿教育』誌において、1923 年から The Elementary School Journal ...
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沖縄県における運動遊び指導に関する保育者養成への要望 : 沖縄県内の保育園・幼稚園の調査より: 沖縄地域学リポジトリ
... 「知識」の中では、特に下位カテゴリー「発達」について多くの記述がみられた。幼児 の身体的・心理的・社会的な発達への理解については、養成段階で学習されているにも関 わらず、まだ不十分であることが示唆された。この要因として、発達段階に合わせた運動 遊びの実践・展開に関する研究が少ないことも影響していると推察される。国内では運動 ...
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幼児教育から造形教育へのアプローチ デンマークの幼稚園に学ぶ
... また，地域医療を担う「家庭医」の存在ある。 これは，国民一人一人に「家庭医」とよばれる主 治医が割当てられる。病気になった場合，まずは 家庭医の診断を受けてから，必要に応じて高度な 医療機関を紹介し，その手続きも行うようになっ ている。この医療費は無料であるが，風邪などの ように自然治癒を基本とする軽微な症状に関して は，治療などは施されない。重篤な症状や難病な ...
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幼稚園児と保育園児にみる運動遊びとスポーツの構造比較分析
... 分 の 動しか行わない 子が小学校 年生の４人に 人、中学校 年生の３人に 人に すると り し じるが、この学年は 意の 出対 であって して ティ ル ントではない。 的な追 による 的な研究を経 ない で （ 原、 1986）や持ち し （ Boreham &Riddoch、2001 木、 2008 中 ら、 2011）の定着を するが、 ...
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子どもと生き物とのかかわりの観察から得られる学生の学び－幼稚園実習および保育所実習での学生の記述から－
... 切さを伝えるための方法の理解である。事例の中で、動かなくなった生き物を見て初めて死というも のを感じた子どもの姿があった。そこに、静かに寄り添いながら、子どもの悲しみを受け止める保育者 の姿があった。命には、限りがあるからこそ、保育者は、生き抜くことの大切さを子どもに伝えていく ...
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詳細はこちらをご覧ください 公立幼稚園での預かり保育の利用開始について｜岡山市｜保育園・幼稚園・認定こども園
... 公立幼稚園での預かり保育の利用者募集について 岡山市において保育所等の利用調整の結果、 入園できなかった３∼５歳児を対象に保育所等 への入園が決まるまでの間、幼稚園に入園してもらい、午前中は就学前教育、午後は預かり保 ...
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幼稚園における観察・参加実習の学びと気づきについて
... 知ることができることが挙げられる。2 . 5 教育 は、2016 年度入学生から取り入れられている。 受け入れ側の保育者のインタビューや学生 が「課題」とした内容をもとに、今後の実習 指導の内容の順序性について考えると、まず 健康管理や積極性、ソーシャルスキルやコミュ ニケーション、保育の準備や掃除等「自分自 ...
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沖縄県内の保育園・幼稚園における運動遊びの状況: 沖縄地域学リポジトリ
... 島袋・山城・真栄城・喜屋武・上間 : 沖縄県内の保育園・幼稚園における運動遊びの状況 値との差があることが予想される他、個人差についても考慮されていないものであり、園児の おおよの傾向を示したものになっている。結果としては、保育園で 7 割、幼稚園で 6 割が運 ...
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学びの営みを学ぶ観点でとらえた幼稚園教育実習Ⅰと教育実習指導の可能性 : 学び続ける幼稚園教員を育てる
... 事後指導で求められる学びの内容にも言及している。まず，事前指導では，学校教育と実習では 学びのあり方に断絶が見られるため，事前の準備としては何をどのように学び取るのかという学 びの方法こそが焦点化されるべきであるとする。事後指導については，例えば実習生が「善いも ...
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小学校生活を円滑にスタートさせるための幼稚園における取り組み－有効な連携で「具体的支援」を小学校へつなぐ－
... 気になる幼児に対しての入学期にむけて身に つけておきたい力を育むための具体的支援は 充実した。自ら気づき、仮説を立て実践し振り.[r] ...
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