第６学年 水よう液の性質
組 番 氏名
１ 次の文の（ ）の中のあてはまる言葉を下の の 中 か ら 選 び 書 き入れましょう。
(１)青色リトマス紙を赤色に変える水よう液を（ ）の水よう液といい，
（ ）や（ ）などがある。
（２）赤色リトマス紙を青色に変える水よう液を（ ）の水よう液といい，
（ ）や（ ）などがある。
（３）どちらの色も変えない水よう液を（ ）の水よう液といい，（ ） などがある。
２ 鉄とアルミニウムを，それぞれ塩酸と水酸化ナトリウムの水よう液の入った試験管の 中に入れてしばらく置きました。それぞれの液にとけるものには○を，とけないもの には×を表の中に書きましょう。
３ 下の図のようにして，容器の中に二酸化炭素を半分くらい集めました。下の問いに答 えましょう。
(１)容器にふたをして水そうから出し，ふり混ぜると容器はどうなりますか。
（ ）
鉄 アルミニウム
塩酸
水酸化ナトリウムの水よう液
塩酸 アンモニア 食塩水 ホウ酸の水よう液 水酸化ナトリウムの水よう液 酸性 アルカリ性 中性
水を入れたプラス チックの容器
（ペットボトル）
二酸化炭素
(２)容器の中の液が炭酸水であることを確かめるために，容器の中の液を試験管に入れ ました。試験管の中に何を入れると炭酸水であることがわかりますか。下の
の中から選び，答えましょう。
（ ）
４ 水よう液の性質を調べるためにいくつか実験を行いました。「実験するとき」と「実 験が終わったあと」では，それぞれどんなことに注意したらよいですか。わかるだけ 書きましょう。
・実験するときの注意
・実験が終わったあとの注意
５ 下のビーカーの中には，塩酸，炭酸水，食塩水，石灰水のいずれかが入っています。
区別の仕方を説明しましょう。
ヨウ素液 石灰水 食塩水
第６学年 水よう液の性質（解答）
組 番 氏名
１ 次の文の（ ）の中のあてはまる言葉を下の の 中 か ら 選 び 、 答えましょう。
（１）青色リトマス紙を赤色に変える水よう液を（ 酸性 ）の水よう液といい，（ 塩 酸 ）や（ ホウ酸の水よう液 ）などがある。
（２）赤色リトマス紙を青色に変える水よう液を（ アルカリ性 ）の水よう液といい，
（ アンモニア ）や（ 水酸化ナトリウムの水よう液 ）などがある。
（３）どちらの色も変えない水よう液を（ 中性 ）の水よう液といい，（ 食塩水 ） などがある。
２ 鉄とアルミニウムを，それぞれ塩酸と水酸化ナトリウムの水よう液の入った試験管の 中に入れてしばらく置きました。それぞれの液にとけるものには○を，とけないもの には×を表の中に書きましょう。
３ 下の図のようにして，容器の中に二酸化炭素を半分くらい集めました。下の問いに答 えましょう。
(１)容器にふたをして水そうから出し，ふり混ぜると容器はどうなりますか。
（ へこむ ） 鉄 アルミニウム
塩酸 ○ ○
水酸化ナトリウムの水よう液 × ○
塩酸 アンモニア 食塩水 ホウ酸の水よう液 水酸化ナトリウムの水よう液 酸性 アルカリ性 中性
水を入れたプラス チックの容器
（ペットボトル）
二酸化炭素
(２)容器の中の液が炭酸水であることを確かめるために，容器の中の液を試験管に入れ ました。試験管の中に何を入れると炭酸水であることがわかりますか。下の
の中から選び，書き入れましょう。
（ 石灰水 ） ４ 水よう液の性質を調べるためにいくつか実験を行いました。「実験するとき」と「実 験が終わったあと」では，それぞれどんなことに注意したらよいですか。わかるだけ 書きましょう。
・実験するときの注意
・実験が終わったあとの注意
５ 下のビーカーの中には，塩酸，炭酸水，食塩水，石灰水のいずれかが入っています。
区別の仕方を説明しましょう。
※図は，すべて大日本図書 教師用指導書ＣＤ‐ＲＯＭより。
ヨウ素液 石灰水 食塩水
・薬品をあつかうときや，液を熱するときには，安全めがねを使う。
・気体が発生する実験では，かん気に注意する。
・ビーカーや試験管には，液を入れすぎない。
・中に入っている液がわかるように，容器にラベルをはる。
・液のにおいを調べるときには，試験管の口のところであおぐようにして，
においを調べる。
・液をむやみに混ぜない。など
・使い終わった液は，先生の指示にしたがってかたづける。
・使った容器や器具は，よくあらってかたづける。
（例）・リトマス紙で性質を調べる。 ⇒アルカリ性が石灰水 ⇒中性が食塩水
⇒酸性が塩酸と炭酸水
・泡が出る。 ⇒炭酸水
・においがある。 ⇒塩酸
・金属を溶かすと泡が出る。⇒塩酸
・蒸発させる。残る。 ⇒石灰水，食塩水 残らない。 ⇒塩酸，炭酸水
