計 画 臨 床 実 習
・ 授 業 科 目 名
臨 床 実 習
Ⅰ
（2 週 間
）
臨 床 実 習
Ⅱ
（5 週 間
）
臨 床 実 習
Ⅲ
（
8 週 間× 2 施 設
）
保 健 福 祉 実 習
（2 週 間
）
1 週 間 経 過 前 後
、
1 回2 週 間 経 過 後
、
1 回 4 週 間 経 過 後、
1 回3 週 間 経 過 後
、
1 回 6 週 間 経 過 後、
1 回× 2 施 設
1 週 間 経 過 後
、
1 回臨 床 実 習
Ⅳ
（7 週 間
）
②
実 習 巡 回 計 画
1 週 間 経 過 前 後
、
1 回期 間 内
、
1 回2 週 間 経 過 後
、
1 回 4 週 間 経 過 後、
1 回3 週 間 経 過 後
、 1 回 6 週 間 経 過 後
、 1 回
3 週 間 経 過 後
、 1 回 6 週 間 経 過 後
、 1 回
3 週 間 経 過 後
、 1 回 6 週 間 経 過 後
、 1 回
3 週 間 経 過 後
、 1 回 6 週 間 経 過 後
、 1 回
後期 前期 後期
臨 床 実 習
・ 授 業 科 目 名
臨 床 実 習
Ⅰ
（2 週 間
）
保 健 福 祉 実 習
（1 週 間
）
臨 床 実 習
Ⅱ
（5 週 間
）
臨 床 実 習
Ⅲ
（7 週 間
）
①
臨 床 実 習
Ⅳ
（7 週 間
）
①
臨 床 実 習
Ⅲ
（7 週 間
）
②
前期
前期 後期 前期 後期
参考資料17
キャリア形成 学習力 専門教育 自己認識
自己改革 社会性
勤労観・職業観 課題解決力
専門知識 専門技能 グループワーク
コミュニケーション 情報収集
プレゼンテーション レポーティング
リサーチ手法
基礎教養教育
豊かな教養
参考資料18
年次 1 年次 2 年次 3 年次 4 年次
学習領域 前期 後期 前期 後期 前期 後期 前期 後期
キャリア形成
自己認識 自己改革 社会性
勤労観・職業観 課題解決力
学習力
グループワーク コミュニケーション 情報収集
プレゼンテーション レポーティング リサーチ手法
専門教育 専門知識 専門技能
基礎教養教育
豊かな教養 専門知識・専門技能 総合
教養Ⅱ 卒
業 研 究
基礎ゼミナール
Ⅰ・Ⅱ
基礎ゼミナール
Ⅲ・Ⅳ
卒 業 研 究 基礎ゼミナール
Ⅰ・Ⅱ
基礎ゼミナール
Ⅲ・Ⅳ
キャリア形成Ⅰ キャリア形成Ⅱ キャリア形成Ⅲ キャリア形成Ⅳ
1 年次 2 年次 3 年次 4 年次
前期 後期 前期 後期 前期 後期 前期 後期
教育課程外プログラムの コンセプト
実 施 プ ロ グ ラ ム
キ ャ リ ア 形 成
自己認識 自己改革 社会性
勤労観・職業観 課題解決力
専 門 教 育
専門知識 専門技能
年 次 修得領域
資格取得講座 国家試験対策講座
模擬試験 マッチング
グループワーク
アセスメント 進 路 相 談
就職活動スキル支援
社会人基礎力・
専門職業人能力の養成 キャリア実現に必要
なスキルの習得 自己理解・
仕事の理解
動機づけ
参考資料19
学部長
学部長 学部長
研究科長
健康 福
社会 福 大学
院 社会 福
関 西 福 祉 科 学 大 学
研究科委員会 教授会
心理
･ ＥＡ Ｐ
(大学事務局)
教育 開
事務局長 次長
図書 館
情報 セ
学生 支
教務 部
入試 広
総務 部 副学長
学長 執行部会
大学評議会
教授会 教授会
保健 医
学科長 学科長
修士 課程
心理 臨床 学専 攻
博士 後期 課程
博士 前期 課程
臨床 福祉 学専 攻
参考 資料 参考 資料 参考 資料 参考 資料 20 20 20 20
学科長
専攻代表 専攻代表 学科長 学科長
福祉 学部
福祉 学部 院
福祉 学研 究科 教･
育相 談セ ンタ ー 研Ｐ 究所
各 種 委 員 会 開発
支援 セン ター
館 セ ンタ ー
支援 セン ター
部 広報 部
部
教職 課程 室 地域 支援 交流 セン ター
臨床 心理 学科
社会 福祉 学科
福祉 実習 室
福祉 栄養 学科
健康 科学 科
福祉 栄養 実習 室
養護 看・ 護実 習室
特 別 支 援 教 育 専 攻 科
リハ ビリ テー ショ ン学 科 理学 療法 学専 攻 作業 療法 学専 攻 実習 セン ター
(仮
称)
学生支援委員会 学生部会
就職部会 医療
学部
学科長
短期大学
附属幼稚園
専門学校
（就業規則制定の趣旨）
この就業規則は労働基準法第89条の規定にもとづき、労働関係法規および労働協約 の精神に則り、学校法人玉手山学園（以下、学園という）に勤務する職員及び雇傭員 の民主的な労働条件や服務規律を明確化し、職場の近代化に関する事項を定めたもの である。
職員は本分を自覚し、学園の教育理念及び公共的使命を深く自覚し、国民教育の尊 き事業に専心努力することを前提として、誠意をもってこの規則を遵守するとともに、
明朗快適な勤労生活を送りつつ、学園の発展のために共々に協力しなければならない。
また、理事会は職員が健康にして文化的な人たるに値する生活を営み得るようその 生活の安定、保健増進につとめ、福利の増進を図り、職員の人格を尊重して、日常誠 意をもってこの規則を運用しなければならない。