1．教員配置の考え方
教員組織については、学園外から招聘する教員、本学園の関西医療技術専門学 校から異動する教員、本学既設学部から異動する教員とで構成している。
本学部では学士課程教育の質保証のため、教員については、博士学位、修士学 位、研究業績、教育経験及び、専門科目担当教員にあっては臨床経験等を重視し た。
学部長には理学療法学、作業療法学の両専攻の必須科目で、国家試験に重要な、
「解剖学」を専門分野とし、理学療法士、作業療法士の養成教育について経験を 有する医学博士を配置した。
新設学部は理学療法士、作業療法士の「国家資格取得」及び「学士課程」教育 を主眼とするため、理学療法士作業療法士学校養成施設指定規則（以下、指定規 則）に準拠した科目配置と教育課程を作成している。
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から臨床現場等、社会的に高い評価を得ている。【参考資料 8】。現在、関西医療 技術専門学校に在籍している教員並びに教育の基本的な「質保証」は国家試験の 合格率でも示されていると考えている。そのため、新学部設置に当たっても、本 学園専門学校教員の一部を教員組織に加えている。専門学校教員はその職歴に学 位（博士や修士）を持つ教員は尐なく、また研究業績の尐ない教員もいるが、全 員、専門学校での豊富な教育実績や臨床経験を有しており、大学開学時には修士 学位を取得予定の教員も含まれている。さらに、本校の専門学校教員は臨床現場 をよく知る教員として、職業の重要性等、学生の社会的・職業的自立のためのキ ャリア教育の面で活躍を期待している。
また、内部から異動する教員は、関西福祉科学大学が開学以来培った、教員組 織の共通理念である建学の精神「感恩」、教育理念「臨床福祉」、運営方針等を新 学部の運営に反映させるためには重要な役割を果たす。また、外部から招聘する 教員の中にも本学園の専門学校での非常勤経験があり、本学園の建学の精神、教 育方針について既に理解のある教員を加えた。
今回申請の教員 32 名のうち 27 名は、理学療法士、作業療法士の有資格者（理 学療法士 15 名、作業療法士 12 名）で、5 年以上の臨床経験保持者である。
2．設置の趣旨、特色、教育課程を踏まえた教員配置計画
設置の趣旨を踏まえ、理学療法学専攻では専門分野を「運動器障害」、「神経・
発達障害」、「内部障害」、「地域」、「基礎理学療法」の分野に区分したことから、
教員配置は、それぞれの分野に博士学位の取得教員を配置している。また「内部 障害」、「地域」以外の専門分野には修士学位取得の教員をそれに加えて配置した。
作業療法学専攻は、「身体機能障害」「精神機能障害」「地域作業」「基礎作業」「発 達過程」の分野に区分したことから、それぞれの分野に博士学位または修士学位 取得者を配置した。
3．研究対象学問分野及び教育課程における中核的な科目、必須の理論科目等の教
員配置計画学部等の「研究対象学問分野」については、理学療法学、作業療法学を研究対 象とする研究を行うために必要な理学療法士、作業療法士の資格を持ち、上記し た専門分野ごとに研究業績のある博士または修士の学位を有する教員で研究対象 学問分に対応した構成とした。
教育課程で中核的な科目となる「理学療法士作業療法士学校養成施設指定規
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担当に、また作業療法学専攻では「基礎作業療法学」「作業療法評価学」「作業治 療学」「地域作業療法学」「臨床実習」分野の科目担当には、指定規則に準拠して 理学療法士、作業療法士の資格を持ち、5 年以上の臨床経験をもつ専任教員を 27 名（理学療法士 15 名、作業療法士 12 名）配置した。
また、国家試験受験資格を取得するため、また社会的・職業的自立の職業指導 にも資するキャリア形成に重要な意味を持つ実習教育の担当教員には、本学園の 専門学校での実績のある経験豊かな教員を中心に配置した。
教育課程の中心的な教育の役割を担う必須科目の中で、「臨床実習」「卒業研究」、
作業療法学専攻の「臨床演習」の担当には理学療法士・作業療法士有資格者の専 任教員を配置した。
4．実務経験の豊富な教員の配置について
国家試験を受け理学療法士、作業療法士となる「医療専門技術者」を養成する ため、専門科目の担当教員は指定規則に準拠し、臨床経験 5 年以上の教員を配置 した。
臨床経験のある教員配置は、本学の基本となる理学療法士、作業療法士養成の ための指定規則に係る教育課程、科目の特質に沿い、教員の臨床経験とそれに基 づく研究業績を有する教員の教育により、将来臨床現場で勤務する学生の教育に は効果的である。臨床歴のみで教育歴のない教員は、修士学位または博士学位の 取得者で研究業績を有する教員で構成し、分野別に対応する研究業績のある教員 を配置した。
5．実務経験者の学位、研究業績を有する教員の配置
教員組織全体では、全教員数 32 名のうち、実務経験者は 27 名である。教員組 織全体では、博士学位取得者 12 名、修士学位取得者 9 名、学士 5 名でそれぞれ研 究業績を有している。また、実務経験者のうち博士学位取得者は 9 名、修士学位 取得者は 7 名である。
6．当該学部の教員組織における中心的研究分野及び研究体制
当該学部は理学療法学、作業療法学が中心的研究分野となるが、特に「生活支 援」「スポーツリハビリテーション」「先端医療」の研究に重点を置き、臨床現場 との関係を重要視しながら、外部関係機関とも連携して、研究チームを組織し、
共同研究を進める体制を構築する。
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60 歳代 50 歳代 40 歳代 30 歳代 計 教授 1 名 3 名 3 名 4 名 11 名 准教授 1 名 1 名 3 名 4 名 9 名
講師 3 名 3 名 6 名
助教 3 名 3 名 6 名
計 2 名 4 名 12 名 14 名 32 名 上記通り、若干年齢構成は若いが、今後の教育研究水準の維持向上及び教育研 究の活性化に支障がない構成にした。
なお、専任教員の定年は学内規程により 65 歳であるが、任期制との併用により、
必要な人材については、定年年齢を超えて継続任用できるものとする。また、開 設時に就任し、又は就任が予定されている者については、定年年齢にかかわらず 平成 27 年 3 月末まで任用する。