地理的スケールの有効性に着目した社会科授業研究

近 年 ， わ が 国 に お け る 社 会 科 授 業 研 究 に お い て も 社 会 認 識 形 成 の 手 段 と し て 地 理 的 ス ケ ー ル の 有 効 性 に 着 目 し た 研 究 が み ら れ る よ う に な っ た 。

例 え ば ， 日 原^{( 56 )}は ， 地 理 教 育 に お け る 転 移 す る 学 力 は ，「 地 域 ・ 日 本 ・ 世 界 を 貫 く 矛 盾 を 地 域 に 即 し て 考 え る こ と に あ る 」 と し た 上 で ， マ ル チ ・ ス ケ ー ル ・ ジ オ グ ラ フ ィ の 考 え に 基 づ く 地 理 教 育 の 重 要 性 を 主 張 し て い る 。 日 原 に よ れ ば ， マ ル チ ・ ス ケ ー ル ・ ジ オ グ ラ フ ィ と は 「 同 一 の 事 象 を ， ス ケ ー ル を 自 在 に 変 え て 考 え る 能 力 」 で あ り ， こ れ を 地 理 的 見 方 ・ 考 え 方 と 捉 え て い る 。 例 え ば ， 日 本 で の 身 近 な 生 活 と い う ロ ー カ ル な ス ケ ー ル を 動 機 づ け と し ， ス ケ ー ル を リ ー ジ ョ ナ ル に 広 げ て 国 際 関 係 を 押 さ え ， つ い で に 相 手 国 の ロ ー カ ル な ス ケ ー ル に 落 と し て 生 産 の 実 態 を 同 縮 尺 の 人 間 同 士 と し て 共 感 を 持 っ て 理 解 し た り ， 逆 に ス ケ ー ル を グ ロ ー バ ル に 広 げ て 世 界 の 同 様 の 問 題 を 概 観 し ， 地 球 に と も に 生 き る 者 と し て 広 い 視 野 で 考 察 さ せ ， 最 後 に 再 び ス ケ ー ル を （ 日 本 の ） 自 分 自 身 に 落 と し て 社 会 認 識 を 深 化 さ せ た り す る 学 習 の 有 効 性 を 提 案 し て い る 。

ま た ， 伊 藤⁽⁵⁷⁾は ， 従 来 の 地 理 教 育 研 究 が 現 代 社 会 そ の も の を 視 野 に 入 れ ず に 論 を 主 張 し て き た が ゆ え に 地 理 教 育 の 有 用 性 を 打 ち 出 せ て い な い 点 を 課 題 と 指 摘 し て い る 。 そ の 上 で ， 上 記 課 題 を 克 服 す る た め に は ， 社 会 的 問 題 解 決 的 有 用 性 と 生 活 実 用 性 的 有 用 性 を 統 合 さ せ た 地 理 学 習 を 展 開 す る こ と が 重 要 で あ る と 主 張 し て い る 。 具 体 的 に は ， 日 原 の 論 考 を 参 考 に ， 身 近 な 生 活 や 地 域 で 展 開 す る 問 題 と 地 球 規 模 の 問 題 と を 地 球 規 模 の 問 題 を 様 々 な 地 域 ス ケ ー ル や ESD の 視 点 か ら 読 み 解 か せ る こ と を 通 し て ， そ れ ら を 構 造 的 に 関 連 づ け て 認 識 す る こ と を め ざ す 中 学 校 社 会 科 地 理 的 分 野 の 単 元 「 割 り 箸 と 森 林 破 壊 」 を 授 業 モ デ ル と し て 提 案 し て い る 。

一 方 ， 埴 岡⁽⁵⁸⁾は ， 地 域 を 読 み 解 く 際 ，「 問 い と 答 え の ス ケ ー ル を 一 致 さ せ る こ と 」 と 「 個 々 の ス ケ ー ル か ら 読 み 取 る こ と が で き る 内 容 を 総 合 的 に 考 察 す る こ と 」 が 重 要 で あ る と し た 上 で ， マ ク ロ ・ メ ソ ・ ミ ク ロ 等 様 々 な 地 理 的 ス ケ ー ル を 用 い て 地 域 を 考 察 す る マ ル チ ・ ス ケ ー ル⁽⁵⁹⁾を 用 い る こ と の 重 要 性 を 指 摘 し て い る 。 そ し て ， そ の 具 体 と し て 小 学 校 第 五 学 年 産 業 学 習 「 自 動 車 を 作 る 工 業 」 の 授 業 モ デ ル を 提 示 し て い る 。

さ ら に 吉 水⁽⁶⁰⁾は ，「 地 域 」 を ， 所 与 の も の で は な く 生 産 さ れ た も の で あ る と 捉 え る こ と が 重 要 で あ る と し ， 空 間 と 時 間 あ る い は そ の 組 織 化 が ， そ の 社 会 に よ っ て 作 り 出 さ れ る 社 会 的 生 産 物 で あ る と い う 前 提 を も つ 地 理 的 ス ケ ー ル の 論

理 と 空 間 の 重 層 性 や 階 層 性 ， 異 な っ た ス ケ ー ル 間 の 関 係 性 を 読 み 解 く こ と で そ の 本 質 が 見 え て く る と し て ， 日 原 や 埴 岡 と 同 様 ， マ ル チ ・ ス ケ ー ル ・ ア プ ロ ー チ を 援 用 す る こ と の 有 効 性 を 主 張 し て い る 。 前 述 し た 埴 岡 と の 違 い は ， マ ル チ ・ ス ケ ー ル の 考 え 方 を 方 法 論 の み な ら ず ， 内 容 論 に も 応 用 し て い る 点 ， さ ら に 社 会 事 象 間 の 因 果 関 係 の 理 解 の み な ら ず ， 異 な る ス ケ ー ル 間 の 関 係 性 や 空 間 的 プ ロ セ ス の 理 解 を も 認 識 の 対 象 に 含 ん で い る 点 に 見 い だ さ れ る 。 そ し て ， そ の 具 体 と し て 高 知 市 春 野 地 区 を 事 例 に ， 農 業 生 産 か ら 食 料 消 費 ま で を 一 つ の 体 系 と し て 捉 え よ う と す る フ ー ド シ ス テ ム 論 を 空 間 に 投 影 し ， 空 間 的 プ ロ セ ス ， ス ケ ー ル の 重 層 性 ， ス ケ ー ル 間 の 関 係 性 の 認 識 形 成 を め ざ す 中 学 校 社 会 科 地 理 的 分 野 の 授 業 モ デ ル を 提 案 し て い る 。

ま た 竹 内^{( 61)}は ， 身 近 な 地 域 か ら 国 家 ， 国 家 間 ・ 国 際 社 会 ， 地 球 社 会 と い う 異 な る 空 間 レ ベ ル の 地 域 に お け る 市 民 を 「 重 層 的 地 域 形 成 主 体 」 と し て 定 義 し た 上 で ， そ の 資 質 ・ 能 力 を 育 成 す る た め に は ， 身 近 な 地 域 か ら 地 球 社 会 ま で の 異 な る 空 間 レ ベ ル を 貫 き ， そ れ ら を 相 互 に 関 連 づ け て い る 地 域 の グ ロ ー バ ル 化 を 教 材 化 す る こ と の 重 要 性 を 指 摘 し て い る 。 そ し て ， 子 供 と 地 域 が 抱 え る 現 代 的 課 題 を 克 服 し ， 社 会 認 識 形 成 と 市 民 的 資 質 を 統 一 的 に 育 成 す る 領 域 と し て 地 域 学 習 に 着 目 し た 上 で ， そ の 具 体 と し て ， 地 域 学 習 を 軸 と し た 小 学 校 ・ 中 学 校 ・ 高 等 学 校 に お け る 社 会 科 ・ 地 理 教 育 カ リ キ ュ ラ ム の 全 体 像 （ 試 案 ） を 提 示 し て い る 。 こ の よ う に 地 域 社 会 を 重 層 的 に 読 み 解 い て い こ う と す る 発 想 は ， 吉 水 や 日 原 と 同 様 で あ る 。

一 方 ， 地 理 的 ス ケ ー ル を 授 業 分 析 に 応 用 し た 研 究 と し て 永 田^{(6 2)}の も の が あ る 。 永 田 は ，「 空 間 の 生 産 」 論 を 分 析 フ レ ー ム ワ ー ク と し て ， 大 正 自 由 教 育 期 に お け る 地 理 教 育 実 践 を 分 析 し て い る 。 具 体 的 に は ， 教 科 書 に 描 か れ て い る 空 間 編 成 の あ り 方 を 忠 実 に 教 室 内 で 再 生 産 し よ う と す る 「 空 間 の 表 象 」 型 実 践 ， 教 科 書 に 縛 ら れ ず 世 界 や 日 本 の 姿 を 独 自 に 描 こ う と す る 「 表 象 の 空 間 」 型 実 践 ， 両 者 の 中 間 に 位 置 し ， 両 者 を 乗 り 越 え よ う と す る 空 間 的 実 践 の 三 つ に 分 類 し た 。 そ し て ， 大 正 自 由 教 育 期 に は こ れ ら 三 つ の 類 型 に 該 当 す る 実 践 が 見 ら れ た が ， 昭 和 初 期 に は 「 空 間 の 表 象 」 型 が 強 化 さ れ 他 を 圧 倒 し て い く 中 で ， 「 表 象 の 空 間 」 型 は ， 地 理 教 育 と し て は 姿 を 消 す も の の 郷 土 教 育 実 践 に 受 け 継 が れ て い っ た こ と を 浅 草 尋 常 小 学 校 に お け る 郷 土 教 育 実 践 を 対 象 に 取 り 上 げ て 論 証 し て い る 。

わ が 国 に お け る 地 理 的 ス ケ ー ル に 着 目 し た 社 会 科 授 業 研 究 の 多 く は ， 主 に 中 学 校 や 高 等 学 校 の 地 理 教 育 に お い て そ の 有 効 性 が 主 張 さ れ て き た 。 し か し ， 中

学 校 や 高 等 学 校 の 地 理 教 育 に 限 ら ず ， 今 日 の 複 雑 化 し た 社 会 の 特 質 や 本 質 に つ い て の 認 識 形 成 を 保 証 す る こ と が 社 会 科 教 育 の 中 核 的 な 目 標 の 一 つ で あ る と 捉 え る な ら ば ， 地 理 的 ス ケ ー ル の 論 理 を 援 用 し た 社 会 科 授 業 は ， 小 学 校 で も 積 極 的 に 取 り 入 れ て い く べ き で あ ろ う 。 こ の 点 に 関 し て ， こ れ ま で 小 学 校 で は ， ス ケ ー ル の 意 味 を 方 法 論 的 ス ケ ー ル と し て 捉 え ， そ の 論 理 を 組 み 込 ん だ 産 業 学 習 は 見 ら れ る も の の ， 日 原 や 吉 水 が 主 張 す る よ う に 地 理 的 ス ケ ー ル と し て 捉 え ， 空 間 的 プ ロ セ ス ， ス ケ ー ル の 重 層 性 ， ス ケ ー ル 間 の 関 係 性 の 認 識 形 成 を め ざ す 社 会 科 授 業 ， と り わ け 産 業 学 習 は 未 だ 提 案 さ れ て い な い 。 今 日 の グ ロ ー バ ル 化 し た 社 会 の 特 質 や 本 質 及 び 近 年 の 地 理 学 や 社 会 学 な ど 空 間 論 研 究 の 成 果 を 踏 ま え る な ら ば ， ス ケ ー ル の 意 味 を 方 法 論 的 ス ケ ー ル と し て の み な ら ず 地 理 的 ス ケ ー ル と し て 捉 え ， 社 会 空 間 の 重 層 性 や 階 層 性 ， 空 間 的 プ ロ セ ス と い う 視 点 か ら 社 会 を 読 み 解 か せ る 社 会 科 授 業 こ そ 重 要 で あ る 。 こ の よ う な 発 想 に 基 づ く 産 業 学 習 が ， イ ン グ ラ ン ド 地 理 教 育 に お け る 「 産 業 学 習 」 の 分 析 で 確 認 さ れ た 課 題 を 乗 り 越 え ， 今 日 の グ ロ ー バ ル 化 し た 社 会 の 認 識 形 成 を 保 証 す る 社 会 科 授 業 と し て 位 置 づ け る こ と が で き る 。

第 ５ 節 グ ロ ー バ ル し た 社 会 の 認 識 形 成 を め ざ す 産 業 学 習 の 授 業 構 成 論

今 日 の グ ロ ー バ ル 化 し た 社 会 の 特 質 や 本 質 を 認 識 さ せ る 産 業 学 習 を 開 発 す る た め に は ， ど の よ う な 論 理 に 基 づ い て 授 業 を 構 成 す れ ば よ い の だ ろ う か 。 本 節 で は ， そ れ ま で 検 討 し て き た 内 容 を 踏 ま え ， 今 日 の グ ロ ー バ ル 化 し た 社 会 の 認 識 形 成 を め ざ す 産 業 学 習 の 授 業 構 成 論 に つ い て 論 じ る 。

第 １ 項 授 業 設 計 の 視 点

こ こ で は ， 今 日 の グ ロ ー バ ル 化 し た 社 会 を 「 異 な る ス ケ ー ル の 相 互 作 用 に よ っ て ， 絶 え ず 空 間 が 変 容 す る 社 会 」 と 規 定 し た 上 で ， そ の 認 識 形 成 を め ざ す 産 業 学 習 の 授 業 設 計 の 視 点 に つ い て 検 討 す る 。

第 一 に ， 空 間 的 プ ロ セ ス の 認 識 形 成 を め ざ す 内 容 構 成 と す る こ と で あ る 。 こ の よ う な 視 点 は ， 今 日 の グ ロ ー バ ル 化 し た 社 会 の 特 質 や 本 質 を ， 世 界 規 模 で の 他 地 域 （ 諸 外 国 ） と の 相 互 関 係 の 強 化 や （ そ の 結 果 と し て ） 社 会 空 間 の 変 容 に あ る と 捉 え る 社 会 観 と ， そ の よ う な 特 質 や 本 質 を 解 明 す る た め に 近 年 の 地 理 学 や 社 会 学 を は じ め と す る 空 間 論 研 究 が 研 究 手 法 と し て 用 い て き た 成 果 に よ る も の で あ る 。 こ の よ う な 成 果 を 踏 ま え ， 具 体 的 に は ， ル フ ェ ー ヴ ル の 「 空 間 の 生 産 」 論 や ド イ ツ 地 理 教 育 に お け る 四 つ の 空 間 概 念 等 の 空 間 次 元 を 組 み 込 ん で 内 容 を 編 成 す る と も に ， そ の 認 識 形 成 に あ た っ て は ， 空 間 構 造 に 関 す る 認 識 を 踏 ま え ， そ の 空 間 が な ぜ ， ど の よ う に 形 成 さ れ た の か ， 空 間 形 成 に 関 す る 認 識 形 成 を も 保 証 す る 構 成 と す る 。 こ の よ う な 授 業 構 成 が 求 め ら れ る 背 景 に は ， 空 間 を 所 与 の も の と 捉 え ず ， 発 生 ， 変 化 し た り ， 互 い に 影 響 を 与 え た り す る も の と し て 捉 え る 1980年 以 降 の 文 化 ・ 社 会 地 理 学 者 ら の 主 張 や ，（ 現 在 の ） グ ロ ー バ リ ゼ ー シ ョ ン の 深 化 に よ り ， 政 治 的 ， 経 済 的 動 態 の 空 間 的 パ タ ー ン が 劇 的 に 再 編 し つ つ あ る 今 日 ， 空 間 が 形 成 さ れ る 過 程 ， す な わ ち 空 間 的 プ ロ セ ス

（ 社 会 的 な 変 化 の 過 程 ） を 抜 き に 社 会 を 理 解 す る こ と は で き な い と す る ス ミ ス や 山 崎 ら の 主 張 が あ る 。

第 二 に ， 空 間 の 重 層 性 や 階 層 性 の 認 識 形 成 を め ざ す 内 容 構 成 と す る こ と で あ る 。 こ の よ う な 視 点 も ま た ， 近 年 の 地 理 学 や 社 会 学 を は じ め と す る 空 間 論 研 究 の 成 果 に よ る も の で あ る 。 内 容 編 成 に 関 し て は ， 具 体 的 に 産 業 の 基 本 構 造 で あ る 生 産 ・ 流 通 ・ 消 費 の メ カ ニ ズ ム を 国 際 社 会 の 中 に 位 置 づ け ， 国 内 と グ ロ ー バ