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イングランド地理教育における「産業学習」が示唆するもの

ドキュメント内 小学校社会科産業学習論研究 (ページ 64-71)

第2章 グローバル化した社会の認識形成をめざす産業学習の授業構成論 49

第3節 イングランド地理教育における「産業学習」が示唆するもの

上 述 し た 四 つ の 空 間 概 念 は , 前 者 二 つ が 実 在 す る 具 体 物 を 分 析 す る 一 方 で , 後 者 二 つ は そ の 具 体 物 に 対 す る 認 知 の 枠 組 み や プ ロ セ ス な ど を 分 析 す る 特 質 を 有 し て い る 。 さ ら に , 前 者 二 つ は , 空 間 に 関 す る 知 識 や 法 則 を 学 習 す る の に 対 し て , 後 者 二 つ は 空 間 を 構 成 す る 要 素 や 学 習 者 と 空 間 と の 関 わ り 方 に つ い て 学 習 す る 視 点 で あ る 。 志 村 は , こ の よ う な 特 質 を も つ ド イ ツ 地 理 教 育 に お け る 四 つ の 空 間 概 念 に つ い て , 静 態 地 誌 的 学 習 の 視 点 と な る 「 コ ン テ ナ と し て の 空 間 」 か ら , 機 能 的 な 地 誌 学 習 の 視 点 と な る 「 空 間 構 造 研 究 の 空 間 」 を 経 て , 人 間 の 知 覚 ・ 認 知 ・ 評 価 を 考 慮 し た 地 誌 学 習 の 視 点 と な る 「 認 知 地 理 学 の 空 間 」, さ ら に 社 会 的 プ ロ セ ス を も 考 慮 し た 地 誌 学 習 の 視 点 と な る 「 情 報 伝 達 と 行 動 に 関 す る 要 素 と し て の 空 間 」 へ と 拡 大 系 譜 と し て 捉 え る こ と が で き る と 概 念 間 の 順 序 性 に つ い て 言 及 し て い る(54 )。 こ の よ う な 特 質 は , あ る 場 所 を 絶 対 空 間 だ け で は な く , そ の 場 所 が 他 の 場 所 と 繋 が り ・ 関 係 を も っ た 社 会 空 間 ( ト ポ ロ ジ ー 的 空 間 で あ り 地 表 面 が ね じ れ た り し て 多 様 に 結 合 し た 空 間 ) と し て も 捉 え る こ と , そ の 際 の つ な が り は , 物 理 空 間 的 な 要 素 ( 例 え ば , モ ノ の 輸 出 入 ) だ け で な く , コ ミ ュ ニ テ ィ や ア イ デ ン テ ィ テ ィ 等 の 関 係 性 ・ 親 近 性 と い っ た 要 素 で も 捉 え る 必 要 が あ る こ と を 意 味 し て い る(55 )。 特 に , 第 四 の 「 情 報 伝 達 と 行 動 に 関 す る 要 素 と し て の 空 間 」 と い う 空 間 概 念 は , 社 会 空 間 を 所 与 の も の と 捉 え ず , 発 生 , 変 化 し た り , 互 い に 影 響 を 与 え た り す る も の , す な わ ち 社 会 的 構 築 物 と し て 捉 え る 1980年 以 降 の 空 間 論 研 究 の 成 果 を 反 映 し た も の で あ り , 示 唆 に 富 ん で い る 。

以 上 の よ う な 特 質 を も つ 「 ド イ ツ 地 理 教 育 ス タ ン ダ ー ド 」 に 示 さ れ た 四 つ の 空 間 概 念 は , 前 節 で 論 じ た 近 年 の 地 理 学 や 社 会 学 を は じ め と す る 空 間 論 研 究 の 成 果 を 踏 ま え た も の で あ る 。 こ の よ う な 空 間 概 念 を も と に 産 業 学 習 が 展 開 さ れ て い れ ば , 社 会 空 間 の 重 層 性 や 階 層 性 , さ ら に は 空 間 的 プ ロ セ ス に 関 す る 認 識 形 成 が 保 証 さ れ , 今 日 の グ ロ ー バ ル 化 し た 社 会 の 特 質 や 本 質 に つ い て 認 識 さ せ る 学 習 と な ろ う 。

本 節 で は 上 記 の よ う な 問 題 意 識 に 基 づ き , 前 章 で 分 析 し た イ ン グ ラ ン ド 地 理 教 育 に お け る 「 産 業 学 習 」 を 表 2 -1 に 整 理 し た 視 点 を も と に 分 析 す る こ と を 通 し て , イ ン グ ラ ン ド の そ れ が , ど の よ う な 空 間 次 元 で 社 会 認 識 形 成 を 企 図 し て い る の か , 上 述 し た 四 つ の 空 間 概 念 を も と に 内 容 的 妥 当 性 を 検 討 す る 。 こ の よ う な 視 点 で イ ン グ ラ ン ド の 「 産 業 学 習 」 を 分 析 す る こ と に よ り , イ ン グ ラ ン ド 地 理 教 育 研 究 に 新 た な 知 見 を 提 供 す る と と も に , 阪 上 の 研 究 を よ り 現 実 的 な 授 業 開 発 研 究 に 資 す る 成 果 へ 高 め る こ と が 期 待 で き る 。 具 体 的 に は , 空 間 次 元

の 階 層 性 を 視 点 に イ ン グ ラ ン ド 地 理 教 育 に お け 「 産 業 学 習 」 の 特 質 と 課 題 を 明 ら か に す る こ と が で き る 。 ま た , 本 研 究 の 目 的 の 一 つ で も あ る グ ロ ー バ ル 化 し た 社 会 の 認 識 形 成 を め ざ す 産 業 学 習 の 授 業 設 計 の 視 点 を 検 討 す る 上 で も 示 唆 を 得 る こ と が 期 待 さ れ る 。

以 下 , 先 述 し た ド イ ツ 地 理 教 育 に お け る 四 つ の 空 間 概 念 ( 表 2 - 1 ) を 分 析 枠 組 み と し て , イ ン グ ラ ン ド 地 理 教 育 に お け る 「 産 業 学 習 」 の 内 容 を 整 理 し た

( 表 2 - 2 )。 具 体 的 に は , 四 つ の 空 間 概 念 に 該 当 す る 学 習 内 容 を 設 定 さ れ て い る 学 習 活 動 ( 学 習 課 題 や 問 い ) を も と に 抽 出 ・ 整 理 し た 。

表 2 - 2 四 つ の 空 間 概 念 に よ る イ ン グ ラ ン ド 地 理 教 育 「 産 業 学 習 」 の 分 析 空 間

概 念

第 一 次 産 業

「 農 業 」

第 二 次 産 業

「 工 業 」

第 三 次 産 業

「 観 光 」

第 三 次 産 業

「 フ ァ ッ シ ョ ン & ス ポ ー ツ 」

○ 耕 作 農 業 の 主 な 特 徴 を 示 す 要 因 リ ス ト を 作 り な さ い 。

○ 丘 羊 農 業 の 主 な 特 徴 を 示 す 要 因 リ ス ト を 作 り な さ い 。

Aの 二 つ の 絵

1940年 代 と 2000年 代 ) に お け る 異 な る 点 を 見 つ け な さ い

( 農 場 の 規 模 , 農 家 の 建 物 , 機 械 , 垣 根 , 湿 地 )。

○ グ ラ フ Cを も と に , そ れ ぞ れ の グ ラ フ に よ っ て 示 さ れ る 農 業 の 変 化 を 説 明 し な さ い 。

○ グ ラ フ Cを も と に , ト ラ ク タ ー の 数 と 農 場 で 働 く 人 々 の 数 の 間 の 関 係 性 と は 何 か 。 あ な た は , こ の 関 係 性 の 原 因 を ど う 考 え る か 。

○ 自 動 車 工 場 は , 一 般 的 に 大 都 市 の 近 く に 立 地 し て い る 。こ れ に 対 し , 少 な く と も 二 つ の 理 由 を 与 え な さ い 。

○ 表 D を 完 成 さ せ ,サ イ エ ン ス パ ー ク と ビ ジ ネ ス パ ー ク の 違 い を 明 ら か に し な さ い 。

○ 写 真 Bと 図 C 使 用 し て ,な ぜ , ハ イ テ ク 会 社 は サ イ エ ン ス パ ー ク に 立 地 し な け れ ば な ら な い の か , そ の 理 由 を 六 つ 挙 げ な さ い 。

○( 英 国 )高 原 地 帯 に は い く つ 国 立 公 園 が あ る か 。

○ マ ヨ ル カ 島 に つ い て 事 実 表 を 作 り な さ い( ス ペ イ ン か ら の 距 離 , 人 口 ,気 候 ,物 理 的 な 特 徴 な ど )。

○ フ ロ リ ダ 地 域 で の そ れ ぞ れ の 位 置 要 因 ( 交 通 手 段・土 地・観 光 客 の 重 要 性 ・ 地 域 の 人 口 ) を 図 に 記 入 し な さ い 。

○ シ ャ モ ニ ー の 主 な 魅 力 を 写 真 B Cの 中 か ら 挙 げ な さ い 。

○ 図 Eの 各 要 素 を 地 図 CDの 数 字 に 当 て は め な さ い 。

○ 図 Fを 大 き く 写 し て ,新 ウ ェ ン ブ リ ー・ス タ ジ ア ム の 用 地 の 長 所 と 短 所 が わ か る よ う に 書 き な さ い 。

○ 裏 表 紙 の 情 報 を 見 て ,オ リ ン ピ ッ ク 会 場 の 簡 単 な 地 図 を 書 き な さ い 。そ し て ,2006 年 に 向 け て 開 発 が 予 定 さ れ て い る 場 所 に 印 を 付 け , 名 前 を 書 き な さ い 。

2006 年 時 点 で の イ ー ス ト エ ン ド 地 域 の 問 題 点 を 説 明 し な さ い 。

○ 地 図 Dの 数 字 と 下 記 の 農 業 の 種 類 を 合 わ せ な さ い 。 一 部 は 数 回 使 わ れ る か も し れ な い 。 地 図 A が 参 考 に な る だ ろ う 。

○ あ な た が 住 ん で い る 場 所 に 近 い 工 場 か , こ の 頁 で 説 明 さ れ て い る 毛 織 物 工 場 の ど ち ら か を 選 択 し , そ の 工 場 が そ こ で , な ぜ 成 長 し た の か を 説 明 し な さ い 。

○ ト ー ル ボ ッ ト 港 が 製 鉄 所 に と っ て 良 い 場 所 で あ る 理 由 を 示 す た め に 星 の 図 を 描 き な さ い 。 図 G の 見 出 し を 使 い な さ い 。

○ バ ー ナ ス ト ー ン が 自 動 車 工 場 に と っ て 良 い 立 地 で あ る 理 由 を 説 明 し な さ い 。 事 実 フ ァ イ ル E 項 目 を 使 い な さ い 。

○ 会 社 同 士 が 同 じ 場 所 に あ る こ と か ら 生 じ る 二 つ の 欠 点 を 挙 げ な さ い 。

M4道 路 が ハ イ テ ク 産 業 に と っ て 良 い 場 所 で あ る 理 由 を 説 明 す る た め に 地 図 D の 情 報 を 使 い な さ い 。

○ あ な た が 住 ん で い る 場 所 に 一 番 近 い 国 立 公 園 は ど こ か 。ま た ,ど れ く ら い 離 れ て い る か 。

○ フ ロ リ ダ 地 域

( デ ィ ズ ニ ー ラ ン ド )で の そ れ ぞ れ の 位 置 要 因 を 図 に 記 入 し な さ い 。

○ 現 代 の フ ァ ッ シ ョ ン 産 業 の 特 徴 に つ い て , 適 切 な 語 を 書 き 入 れ な さ い 。

NIKE が 店 舗 を 持 っ て い る 国 を 六 つ 挙 げ な さ い 。

NIKE 商 品 を 生 産 す る 国 を 六 つ 挙 げ な さ い 。

○ 発 展 途 上 国 の 中 NIKE が 支 社 と 商 品 を 生 産 し て い る 国 を 四 つ 挙 げ な さ い 。

○ シ ー ズ ン 前 の 遠 征 で 代 表 選 手 団 は , 米 国 や 極 東 に 行 く こ と が 多 い 。 そ の 理 由 を 三 つ 以 上 挙 げ な さ い 。

○ あ な た の 学 級 で 相 手 を 見 つ け な さ い 。 そ の 内 , 一 人 は 農 家 で , も う 一 人 は 環 境 保 護 論 者 に な り な さ い 。 a: も し , あ な た

が 農 民 で あ る な ら ば ,「 そ も そ も そ こ に 垣 根 を 植 え た の か 」

「 ま た , そ れ を 今 , な ぜ 外 し た の か 」 を 聞 き な さ い 。

該 当 無 し

○ 対 立 は 国 立 公 園 に お い て 人 々 の 間 に 様 々 な 形 で 引 き 起 こ さ れ る 。 絵 Bに は こ の よ う な 人 々 が 数 名 描 か れ て い る 。こ れ ら の 絵 と 1~6の 意 見 を 正 し く 組 み 合 わ せ な さ い 。

○ 観 光 客 と 対 立 を 起 こ す 可 能 性 が 最 も 高 い 土 地 所 有 者 は 誰 か 。 ま た , そ の 理 由 も 挙 げ な さ い 。

E の 吹 き 出 し に , 発 展 途 上 国 に お け る 多 国 籍 企 業 に 対 す る 二 つ の 異 な る 意 見 を 入 れ な さ い 。

○ 図 Dに あ る プ ラ カ ー ド を 見 な さ い 。下 記 の う ち , ど の 人 が ど の よ う な 反 対 派 の 意 見 を 指 示 す る と 思 い ま す か 。そ の 理 由 も 挙 げ な さ い 。

○ 図 Fに 示 さ れ て い る 人 々 を 見 な

( 筆 者 作 成 )

表 2 - 2 の 結 果 か ら , 第 一 の 「 コ ン テ ナ と し て の 空 間 」 に 関 し て は , 全 て の 単 元 で 認 識 を 保 証 す る 構 成 と な っ て い た 。 例 え ば ,「 農 業 」 で は , 英 国 の 特 徴 的 な 農 業 を 事 例 に , そ の 地 域 の 特 質 を 場 所 , 土 地 の 起 伏 , 土 壌 , 気 候 等 の 自 然 要 因 か ら 認 識 さ せ る 展 開 と な っ て い る 。 一 方 ,「 観 光 」 で は , マ ヨ ル カ 島 や フ ロ リ ダ , シ ャ モ ニ ー 等 を 事 例 に , そ の 地 域 の 特 質 を 自 然 環 境 や 気 候 等 の 自 然 要

b: も し , あ な た が 環 境 保 護 論 者 で あ る な ら ば ,

「 な ぜ , あ な た は 垣 根 を 保 持 す る こ と が 非 常 に 重 要 で あ る と 感 じ る の か 」 を 説 明 し な さ い 。

○ あ な た の 地 元 新 聞 に 二 つ の 手 紙 を 書 き な さ い 。 そ れ ぞ れ の 手 紙 は ,1頁 の 半 分 ぐ ら い の 長 さ ま で 書 か な け れ ば な ら な い 。 a: 最 初 の 手 紙 で

は , 食 物 を 生 産 し た り , 生 計 を 立 て た り す る こ と が ま す ま す 難 し く な っ て い る と 心 配 す る 農 民 の 見 方 を 示 し な さ い 。

b: 次 の 手 紙 で は , 環 境 に 損 害 を 与 え な い 方 法 を 使 用 す る 農 家 の 人 々 を 好 む 都 会 の 人 々 の 見 方 を 示 し な さ い 。

さ い 。 近 所 に 大 き な ス ポ ー ツ ス タ ジ ア ム が 建 つ こ と に 誰 が 賛 成 し , 誰 が 反 対 し て い る と 思 う か 。 そ の 理 由 も 挙 げ な さ い 。

該 当 無 し 該 当 無 し 該 当 無 し 該 当 無 し

因 , ま た 土 地 や 交 通 , 人 口 , 観 光 客 等 の 人 的 要 因 か ら も 認 識 さ せ る 展 開 と な っ て い る 。

第 二 の 「 空 間 構 造 研 究 の 空 間 」 に 関 し て も , 全 て の 単 元 で 認 識 を 保 証 す る 構 成 と な っ て い た 。 例 え ば ,「 工 業 」 で は , 英 国 で 最 も 巨 大 な 製 鉄 所 で あ る 南 ウ ェ ー ル ズ の 海 岸 の ト ー ル ボ ッ ト 港 を 事 例 に , ト ー ル ボ ッ ト 港 の 空 間 構 造 上 の 物 理 的 ・ 客 観 的 な 性 質 や , ト ー ル ボ ッ ト 港 付 近 が 製 鉄 所 に と っ て 良 い 場 所 で あ る 理 由 を 原 材 料 ・ 電 力 ・ 労 働 ・ 市 場 ・ 輸 送 ・ 用 地 の 視 点 か ら 関 連 的 に 認 識 さ せ る 展 開 と な っ て い る 。 一 方 ,「 フ ァ ッ シ ョ ン & ス ポ ー ツ 」 で は , 典 型 的 な 多 国 籍 企 業 と し て NIKE が 取 り 上 げ , 本 社 ・ 生 産 地 ・ 販 売 地 を 視 点 に グ ロ ー バ ル 規 模 で 展 開 す る NIKE 店 舗 を 空 間 的 な 位 置 関 係 や 広 が り と い っ た 観 点 か ら 社 会 を 認 識 さ せ る 展 開 と な っ て い る 。

第 三 の 「 認 知 地 理 学 の 空 間 」 に 関 し て は ,「 工 業 」 以 外 の 「 農 業 」,「 観 光 」,

「 フ ァ ッ シ ョ ン & ス ポ ー ツ 」 で 認 識 を 保 証 す る 構 成 と な っ て い た 。 例 え ば ,

「 農 業 」 で は , 垣 根 設 置 の 是 非 を め ぐ っ て 農 家 と 環 境 保 護 論 者 と い っ た 二 つ の ア ク タ ー が , ま た 農 薬 使 用 の 是 非 を め ぐ っ て は , 賛 成 派 と 反 対 派 の 二 つ の ア ク タ ー を 登 場 さ せ て ,「 労 働 ・ 生 産 の 場 と し て の 空 間 」,「 生 態 系 保 護 の 場 と し て の 空 間 」 等 , 二 つ の 異 な る 立 場 を 比 較 す る こ と を 通 し て , 空 間 が 立 場 の 違 い に よ っ て 異 な る 存 在 で あ る こ と を 認 識 さ せ る 展 開 と な っ て い る 。 ま た 「 観 光 」 で は , 国 立 公 園 を 事 例 に 国 防 省 職 員 ・ 観 光 客 ・ 自 然 保 護 論 者 ・ 水 道 事 業 者 ・ 公 園 管 理 者 ・ 地 元 農 家 の 人 々 と い っ た 六 つ の ア ク タ ー を 登 場 さ せ , 国 立 公 園 と い う 空 間 が 「 軍 事 訓 練 の 場 と し て の 空 間 」,「 非 日 常 を 満 喫 す る 場 と し て の 空 間 」 等 , ア ク タ ー ご と に 異 な る 空 間 と し て 存 在 し , 空 間 が 立 場 の 違 い に よ っ て 異 な る 存 在 で あ る こ と を 認 識 さ せ る 構 成 と な っ て い る 。 一 方 ,「 フ ァ ッ シ ョ ン & ス ポ ー ツ 」 で は , 多 国 籍 企 業 が 発 展 途 上 国 や 自 国 ( 経 済 先 進 国 に ) に も た ら す 影 響 の 是 非 を め ぐ っ て 賛 成 派 と 反 対 派 の 二 つ の ア ク タ ー が , ま た オ リ ン ピ ッ ク 開 催 に 伴 い 近 所 に ス ポ ー ツ ス タ ジ ア ム が 建 つ こ と め ぐ っ て 店 舗 の オ ー ナ ー ・ パ ブ 経 営 者 ・ 買 い 物 客 ・ 地 元 住 民 ・ タ ク シ ー 運 転 手 の 五 つ の ア ク タ ー を 登 場 さ せ て , オ リ ン ピ ッ ク 開 催 地 と い う 空 間 が ,「 恩 恵 の 場 と し て の 空 間 」,「 損 失 の 場 と し て の 空 間 」 等 , ア ク タ ー ご と に 異 な る 空 間 と し て 存 在 し , 空 間 が 立 場 の 違 い に よ っ て 異 な る 存 在 で あ る こ と を 認 識 さ せ る 構 成 と な っ て い る 。

第 四 の 「 情 報 伝 達 と 行 動 に 関 す る 要 素 と し て の 空 間 」 に 関 し て は , 全 て の 単 元 に お い て , 当 該 概 念 に 関 連 す る 学 習 活 動 ( 学 習 課 題 や 問 い ) は 確 認 で き な か っ た 。

ドキュメント内 小学校社会科産業学習論研究 (ページ 64-71)