ïåð-âûå äâà òèïà óæå äîñòàòî÷íî èçó÷åíû, è ìåòîäèêà îáó÷åíèÿ ïðåäóñìàòðèâàåò ðàçíîîáðàçíûå çàäà-íèÿ (ïîíèìàíèå è ïîðîæäåíèå ðàçëè÷íûõ âèäîâ ïèñüìåííûõ äîêóìåíòîâ, îïèñàíèå ïóòåøåñòâèÿ íà îñíîâå ðàññêàçà, ðàáî÷åãî äíÿ â äåòàëÿõ, êðàò-êî, â ôîðìå ïèñüìà è ò.ä.). Îäíàêî îðãàíèçàöèÿ ðàáîòû íàä ðàññóæäåíèåì îãðàíè÷èâàåòñÿ óñòíû-ìè äèñêóññèÿóñòíû-ìè ïî ïðîéäåííîé òåìå, èñïîëüçî-âàíèåì ëèøü íåêîòîðûõ ýëåìåíòîâ ïèñüìåííîé àðãóìåíòàöèè. Íàïðèìåð, ââîäèòñÿ êðàòêèé òåî-ðåòè÷åñêèé ìàòåðèàë, ñâÿçàííûé ñ îñíîâíûìè ïîíÿòèÿìè äîêàçàòåëüñòâà (òåçèñ, àðãóìåíò, ïðè-ìåð), è ïðåäëàãàåòñÿ íåêîòîðîå êîëè÷åñòâî ïîä-ãîòîâèòåëüíûõ óïðàæíåíèé [Ëîìèçîâà 1998; Àëåê-ñàíäðîâñêàÿ 2001], â òî âðåìÿ êàê ñïåöèàëüíàÿ ñèñòåìà óïðàæíåíèé, íàïðàâëåííàÿ íà îáó÷åíèå ïèñüìåííîìó ðàññóæäåíèþ íà ôðàíöóçñêîì ÿçû-êå, îòñóòñòâóåò, ÷òî íå ïîçâîëÿåò ïîëíîñòüþ ðåà-ëèçîâûâàòü öåëü îáó÷åíèÿ ïèñüìó êàê âèäó ðå÷å-âîé äåÿòåëüíîñòè.
Ñîâåðøåíñòâîâàíèå ïèñüìåííîé ðå÷è ïðèîá-ðåòàåò íåñîìíåííóþ çíà÷èìîñòü íà íàñòîÿùåì ýòàïå ðàçâèòèÿ «äèàëîãà êóëüòóð», îäíà èç çàäà÷
êîòîðîãî — ïðèáëèæåíèå ðåçóëüòàòîâ îòå÷åñòâåí-íîé ñèñòåìû îáó÷åíèÿ ê åâðîïåéñêèì ñòàíäàðòàì ïðè îïðåäåëåíèè óðîâíÿ êîììóíèêàòèâíîé êîì-ïåòåíöèè â öåëîì.
Öåëåíàïðàâëåííîå ôîðìèðîâàíèå íàâûêîâ ðàññóæäåíèÿ íà÷èíàåòñÿ, íà íàø âçãëÿä, íà III êóð-ñå ÿçûêîâîãî ôàêóëüòåòà, ÷òî ñîîòíîñèòñÿ ñ óðîâ-íåì B2, âëàäåíèå êîòîðûì ïðåäïîëàãàåò ïðîäó-öèðîâàíèå òåêñòîâ íà ðàçëè÷íûå òåìû, â òîì ÷èñ-ëå ýññå èëè äîêëàäû, ãäå ó÷àùèåñÿ îòñòàèâàþò òî÷êó çðåíèÿ «çà» èëè «ïðîòèâ». Ïåðåõîä íà ñëåäó-þùèé óðîâåíü Ñ1, íà êîòîðîì ñîçäàåòñÿ àðãóìåí-òàòèâíûé òåêñò, ñëîæíûé ïî ñîäåðæàíèþ è ñòðóê-òóðå, ñòèëèñòè÷åñêè àäàïòèðîâàííûé äëÿ ðåöèïè-åíòà, ïîçâîëÿåò îðãàíèçîâàòü ðóêîâîäèìîå ïðå-ïîäàâàòåëåì îáó÷åíèå ñîäåðæàòåëüíûì, êîìïî-çèöèîííûì è ÿçûêîâûì îñîáåííîñòÿì ïèñüìåí-íîãî äîêàçàòåëüñòâà.
Öåëü ïðåäëàãàåìîé ìåòîäèêè — íàó÷èòü ñòó-äåíòîâ ðàññóæäàòü â ïèñüìåííîé ðå÷è, ïðîäóêòîì êîòîðîé ìîæåò áûòü ñî÷èíåíèå-ðàññóæäåíèå — ñàìîñòîÿòåëüíàÿ òâîð÷åñêàÿ ðàáîòà, ïðèçâàííàÿ ðåøèòü ïðîáëåìó, çàêëþ÷åííóþ â çàäàííîé òåìå, ïóòåì ðàñêðûòèÿ âíóòðåííèõ çàêîíîìåðíîñòåé, âçàèìîñâÿçè ïðåäìåòîâ è ÿâëåíèé äåéñòâèòåëü-íîñòè, ïðîíèêíîâåíèÿ â èõ ñóùíîñòü [Çàõàðåíêî-âà, 1975:4]. Âûðàæåíèå âñåãî ýòîãî ñðåäñòâàìè Èß â ñîâîêóïíîñòè ñïîñîáñòâóåò ðàçâèòèþ
ëîãè-÷åñêîãî ìûøëåíèÿ, óìåíèÿ äîêàçàòü èñòèííîñòü èëè îïðîâåðãíóòü ñïðàâåäëèâîñòü ñóæäåíèÿ.
Òåêñò ñî÷èíåíèÿ-ðàññóæäåíèÿ äîëæåí ÿâëÿòü
ñîáîé åäèíñòâî ñìûñëîâîãî ñîäåðæàíèÿ è ÿçû-êîâîé ôîðìû, à òàêæå âêëþ÷àòü ïîíÿòèéíûå è ýìî-öèîíàëüíûå ýëåìåíòû. Ñòðóêòóðó àðãóìåíòàòèâíî-ãî òåêñòà ñîñòàâëÿþò ââåäåíèå, îáîçíà÷àþùåå ïðîáëåìó, îñíîâíàÿ ÷àñòü, ãäå ïðåäñòàâëåíû äî-âîäû, ïîäòâåðæäàþùèå èëè îïðîâåðãàþùèå òå-çèñ, ïîäîáðàíû ïðèìåðû äëÿ èõ èëëþñòðàöèè, è çàêëþ÷åíèå, ïîäâîäÿùåå èòîã âûøåñêàçàííîìó.
Âåñü ìàòåðèàë ïðåäúÿâëÿåòñÿ äîçèðîâàííî, â îïðåäåëåííîé ïîñëåäîâàòåëüíîñòè ïî áëîêàì (ôîðìóëèðîâàíèå òåìû ñî÷èíåíèÿ, îñíîâíûå ïî-íÿòèÿ àðãóìåíòàöèè, ïîñòðîåíèå ïëàíà, íàïèñà-íèå àðãóìåíòàòèâíîãî àáçàöà, ñïîñîáû ðàññóæäå-íèÿ, îôîðìëåíèå ââåäåíèÿ è çàêëþ÷åðàññóæäå-íèÿ, îáîá-ùåíèå ïðîéäåííîãî), â êàæäîì èç êîòîðûõ ïîýòàï-íî ôîðìèðóþòñÿ óìåíèÿ, íåîáõîäèìûå äëÿ ïîñò-ðîåíèÿ äîêàçàòåëüñòâà:
— âûÿâëÿòü âíóòðåííèå ñâÿçè ïðåäìåòîâ, ÿâ-ëåíèé è îöåíèâàòü èõ â õîäå àíàëèçà òåìû, îáîñíîâûâàòü ñâîþ òî÷êó çðåíèÿ íà ïîñòàâ-ëåííóþ ïðîáëåìó;
— ñòðîèòü âûñêàçûâàíèå äîêàçàòåëüíîãî õà-ðàêòåðà: ôîðìóëèðîâàòü òåçèñ, íàõîäèòü ñî-îòâåòñòâóþùèå àðãóìåíòû è èëëþñòðèðóþ-ùèå èõ ïðèìåðû;
— ñîçäàâàòü àðãóìåíòàòèâíûé ïëàí, ëîãè÷åñ-êè îáîñíîâàííî âûñòðàèâàòü ðàçäåëû òåê-ñòà, ñâÿçûâàÿ ýëåìåíòû ðàññóæäåíèÿ ìåæäó ñîáîé è ïîä÷èíÿÿ èõ èçëîæåíèå îñíîâíîé èäåå çàäóìàííîãî ñîîáùåíèÿ;
— âûáèðàòü ñïîñîá ðàññóæäåíèÿ äëÿ íàïèñà-íèÿ àáçàöà, ñâÿçûâàÿ âñå ýëåìåíòû ñîîáùå-íèÿ ñîîòâåòñòâóþùèìè ÿçûêîâûìè ñðåä-ñòâàìè;
— ôîðìóëèðîâàòü ââåäåíèå è çàêëþ÷åíèå ñî-ãëàñíî ïðàâèëàì èõ ïîñòðîåíèÿ;
— ëåêñè÷åñêè è ñèíòàêñè÷åñêè ïðàâèëüíî îôîð-ìëÿòü ñî÷èíåíèå-ðàññóæäåíèå (âûáîð ÿçûêî-âûõ ñðåäñòâ êîíòàêòà, ââåäåíèå öèòàò â òåêñò, îòáîð ñîîòâåòñòâóþùåé ëåêñèêè, óïîòðåáëå-íèå ñòèëèñòè÷åñêèõ ïðèåìîâ è ò.ä.).
Ðàçâèòèå âûøåîáîçíà÷åííûõ íàâûêîâ ïðåäóñ-ìàòðèâàåò ïðèâëå÷åíèå äîñòàòî÷íîãî êîëè÷åñòâà êàê óñòíûõ, òàê è ïèñüìåííûõ óïðàæíåíèé, â õîäå âûïîëíåíèÿ êîòîðûõ ó÷àùèåñÿ ðàçìûøëÿþò íàä ðàçíîîáðàçíûìè ïðîáëåìàìè: êóëüòóðà, ïðî-ãðåññ ÷åëîâå÷åñòâà, ñóùåñòâîâàíèå çîîïàðêîâ, ðåêëàìà, ñìåðòíàÿ êàçíü, æåñòîêîñòü â ñîâðåìåí-íîì îáùåñòâå è ò.ä.
Êàæäûé áëîê âêëþ÷àåò ïîäãîòîâèòåëüíûé è
ðå-÷åâîé ýòàïû.
Ïîäãîòîâèòåëüíûé ýòàï ïðåäïîëàãàåò óñâîå-íèå òåîðåòè÷åñêèõ ñâåäåíèé, àíàëèç òåêñòà-îáðàç-öà, âûïîëíåíèå óñëîâíî-ðå÷åâûõ óïðàæíåíèé.
Äëÿ îâëàäåíèÿ áàçîâûìè òåîðåòè÷åñêèìè àñ-ïåêòàìè ïðèâîäèòñÿ êðàòêàÿ èíôîðìàöèÿ, êàñàþ-ùàÿñÿ ñóòè èçó÷àåìûõ òåðìèíîâ (ãðàíèöû òåìû, åå ñåìàíòè÷åñêèé àíàëèç, ñòðóêòóðà äîêàçàòåëü-ñòâà, ñîçäàíèå àðãóìåíòàòèâíîãî ïëàíà, ïîñòðîå-íèå àáçàöà â çàâèñèìîñòè îò ñïîñîáà ðàññóæäå-íèÿ, êîìïîçèöèîííîå, ëåêñè÷åñêîå è ñèíòàêñè÷åñ-êîå îôîðìëåíèå ñî÷èíåíèÿ-ðàññóæäåíèÿ). Òàê, â ïåðâîì áëîêå, ãäå ââîäÿòñÿ ïîíÿòèÿ «àðãóìåíò»,
«òåçèñ», «ïðèìåð», äàíû èõ îïðåäåëåíèÿ, îïèñà-íû õàðàêòåðèñòèêè è òðåáîâàíèÿ ê íèì.  ðàçäåëå, ïîñâÿùåííîì ðàçðàáîòêå ïëàíà, ïðåäñòàâëåíû ñâåäåíèÿ î ðàçëè÷íûõ åãî âèäàõ è î âîçìîæíûõ ñïîñîáàõ èõ èñïîëüçîâàíèÿ äëÿ ïîñòðîåíèÿ àðãó-ìåíòàöèè. Ïðè èçó÷åíèè áëîêà î íàïèñàíèè ââå-äåíèÿ è çàêëþ÷åíèÿ ñî÷èíåíèÿ ñîîáùàþòñÿ ïðà-âèëà èõ ñîñòàâëåíèÿ. Ò.î., òåîðåòè÷åñêèé ìàòåðè-àë ïîçâîëÿåò îñóùåñòâèòü ïåðâè÷íîå çíàêîìñòâî, ò.å. âûäåëèòü ñâîéñòâà è îñîáåííîñòè ÿâëåíèÿ, ÷òî âïîñëåäñòâèè ïîìîãàåò òî÷íåå ðàñïîçíàâàòü è óïîòðåáëÿòü åãî ïðè âûïîëíåíèè ïîäãîòîâèòåëü-íûõ è ðå÷åâûõ óïðàæíåíèé.
Îñîáîå ìåñòî â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ çàíèìàåò àíàëèç ãîòîâîãî òåêñòà-îáðàçöà, ïðîâîäèìûé â ðàêóðñå èçó÷àåìîãî ïîíÿòèÿ, ïðè÷åì ïðåäëàãàòü-ñÿ ìîãóò êàê óäà÷íûå, êîìïîçèöèîííî è
ñòèëèñòè-÷åñêè ïðàâèëüíûå ðàññóæäåíèÿ, òàê è íåóäà÷íûå ñî÷èíåíèÿ, îáëàäàþùèå ìàññîé íåäîñòàòêîâ, ñ öåëüþ èõ âûÿâëåíèÿ, îñîçíàíèÿ è ïðåäóïðåæäåíèÿ.
Îáðàçåö ñëóæèò ôîðìàëüíîé îïîðîé, ïîçâî-ëÿþùåé ñäåëàòü àêöåíò íà óñâîåíèè çíàíèé î òåê-ñòå (ñòðóêòóðà, ëåêñèêà, ãðàììàòèêà, ñðåäñòâà ñâÿ-çè), à òàêæå íà ðàçâèòèè óìåíèÿ ïëàíèðîâàòü è ðàçâèâàòü ìûñëè áóäóùåãî âûñêàçûâàíèÿ [Äåìè-äåíêî, 1973:52; Êîëêåð, 1975:56; Ëàäûæåíñêàÿ, 1992:174; Áàáóøèñ, 2000:57]. Íàïðèìåð, ïðè ôîðìèðîâàíèè íàâûêîâ ïîñòðîåíèÿ àðãóìåíòàöèè íåîáõîäèìî íàó÷èòü ñòóäåíòîâ íàõîäèòü â òåêñòå
«òåçèñ», «àðãóìåíò» è «ïðèìåð», äëÿ ÷åãî ïðåäëà-ãàåòñÿ òåêñò, ãäå íàãëÿäíî ïîêàçàíû âñå òðè ýëå-ìåíòà.
«La véritable signification de l’acte de travail apparaît dès qu’on examine son rapport avec l’ensemble des actes humains, dès qu’on regarde l’homme de travail au milieu de la nation. Et je dis que le travail est une nécessité sociale, un devoir envers la patrie. Le métier, la profession, c’est l’occupation habituelle d’un homme à l’effet d’être utile aux autres hommes. Labourer son champ, c’est préparer du pain pour la nourriture de tous; extraire du charbon, c’est préparer du feu pour le foyer de tous; étudier le passé, c’est préparer des vérités pour l’enseignement de tous» [Êàðàìûøåâà, 2001:191].
 õîäå àíàëèçà âûÿñíÿåòñÿ, ÷òî â äàííîì
ñëó-÷àå òåçèñ íå ïðåäñòàâëåí îäíîé ôðàçîé, åãî íå-îáõîäèìî ñôîðìóëèðîâàòü íà îñíîâå ïåðâûõ äâóõ ïðåäëîæåíèé: «La véritable signification de l’acte de travail est une nécessité sociale». Àðãóìåíò (âûäåëå-íî êóðñèâîì) õàðàêòåðèçóåòñÿ áîëüøåé àáñòðàêò-íîñòüþ, ÷åì ïðèìåðû (îòìå÷åíû æèðíûì øðèô-òîì), êîòîðûå åãî èëëþñòðèðóþò.
Ïðåäúÿâëåíèå îïðåäåëåííîãî êîëè÷åñòâà òåê-ñòîâ ñ ðàçíîé ñòðóêòóðîé, âûïîëíåíèå çàäàíèé, íàïðàâëåííûõ íà ïîèñê, ðàçëè÷åíèå è ðàñïîëîæå-íèå â ëîãè÷åñêîì ïîðÿäêå ýëåìåíòîâ àðãóìåíòà-öèè â ïðåäëîæåííûõ âûñêàçûâàíèÿõ, ñïîñîáñòâó-þò óñâîåíèþ ìàòåðèàëà, ÷òî, â ñâîþ î÷åðåäü, ïðè-âîäèò ê îñîçíàíèþ ñòðóêòóðû äîêàçàòåëüñòâà è ïîçâîëÿåò íàó÷èòüñÿ íàõîäèòü òåçèñ, îòëè÷àòü àð-ãóìåíò îò ïðèìåðà, ïðàâèëüíî ñîåäèíÿòü äîâîäû è ñîîòâåòñòâóþùèå èì èëëþñòðàöèè.
Ðàçíîîáðàçíûå ïîäãîòîâèòåëüíûå
óñëîâíî-ðå-÷åâûå óïðàæíåíèÿ íàïðàâëåíû íà ðàçâèòèå âûøå-íàçâàííûõ óìåíèé è ïðåäïîëàãàþò êîíñòðóè-ðîâàíèå ôðàãìåíòîâ òåêñòà èç äàííûõ ýëåìåíòîâ ñ ó÷åòîì óêàçàííûõ óñëîâèé, ðåäàêòèðîâàíèå âû-ñêàçûâàíèé, ñîçäàíèå íåáîëüøèõ ñîáñòâåííûõ ñîîáùåíèé ïî îïðåäåëåííîé ïðîáëåìå è ò.ä. Íà-ïðèìåð, âîçìîæíû ñëåäóþùèå âèäû çàäàíèé:
— óòî÷íèòü òåìàòèêó àðãóìåíòàòèâíûõ òåêñòîâ, âûÿâèòü òåçèñ è êîëè÷åñòâî àðãóìåíòîâ è ïðîèë-ëþñòðèðîâàòü èõ ïðèìåðàìè;
— íàéòè â ïðåäñòàâëåííûõ òåêñòàõ äîâîäû «çà» è
«ïðîòèâ» è îïðåäåëèòü êðèòåðèé èõ ðàñïîëîæåíèÿ;
— èçó÷èòü ñåðèþ ôðàç è
à) îòäåëèòü àðãóìåíòû îò ïðèìåðîâ,
á) âûäåëèòü ñðåäè íèõ äîâîäû «çà» è «ïðîòèâ», â) ñâÿçàòü êàæäûé àðãóìåíò ñ ïîäòâåðæäàþùèì
åãî ïðèìåðîì;
— íàéòè ñàìîñòîÿòåëüíî ïî 5 äîâîäîâ «çà» è
«ïðîòèâ» äëÿ êàæäîé èç îáîçíà÷åííûõ òåì, ñîñòà-âèòü äèàëîã è ò.ä.
Íà ïðîòÿæåíèè ïîäãîòîâèòåëüíîãî ýòàïà ïèñü-ìåííàÿ ôîðìà ðàáîòû ÷åðåäóåòñÿ ñ ïðåäâàðèòåëü-íûì óñòïðåäâàðèòåëü-íûì îáñóæäåíèåì ïðîáëåìû, ÷òî
óâåëè-÷èâàåò êîëè÷åñòâî âðåìåíè äëÿ ïðîíèêíîâåíèÿ â òåìó, ïîìîãàåò îñîçíàòü öåëü è ñóòü çàäàíèÿ, ñî-çäàåò áëàãîïðèÿòíûå óñëîâèÿ äëÿ ïîíèìàíèÿ òîãî, êàêîé ìàòåðèàë ñëåäóåò ñîáðàòü, óòî÷íèòü îáúåì ïðåäñòîÿùåãî ñî÷èíåíèÿ.
Ðå÷åâîé ýòàï ñîäåðæèò óïðàæíåíèÿ, êîòîðûå íîñÿò òâîð÷åñêèé õàðàêòåð è ïðåäíàçíà÷åíû äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ óìåíèÿ ïîðîæäàòü ñîáñòâåííîå ñâÿçíîå âûñêàçûâàíèå íà îñíîâå ñâåäåíèé òîãî èëè èíîãî áëîêà. Òàê, â áëîêå, ïîñâÿùåííîì
èçó-÷åíèþ ñòðóêòóðû àðãóìåíòàöèè, â êà÷åñòâå
òâîð-÷åñêîãî çàäàíèÿ ïðåäëàãàåòñÿ íàéòè àðãóìåíòû
«çà» è «ïðîòèâ», ñîñòàâèòü äèàëîã íà èõ îñíîâå, à òàêæå îðãàíèçîâàòü êîììóíèêàòèâíóþ èãðó-äèñ-êóññèþ (íàïðèìåð: «La montre c’est un objet ou un être vivant?»), ãäå âñ¸ âíèìàíèå ãîâîðÿùèõ íàïðàâ-ëåíî íà ñîäåðæàíèå âûñêàçûâàíèÿ, à íå íà ÿçûêî-âóþ ôîðìó.
Íà ðå÷åâîì ýòàïå ïîñòðîåíèÿ ïëàíà ãîòîâèòñÿ êðàòêîå âûñòóïëåíèå (â òå÷åíèå 2–3 ìèíóò), öåëü êîòîðîãî — óáåäèòü ñëóøàòåëåé â ïðàâèëüíîñòè ñóæäåíèÿ, âîçäåéñòâîâàòü íà èõ ÷óâñòâà: âûçâàòü îäîáðåíèå, ñî÷óâñòâèå èëè, íàîáîðîò, íåîäîáðå-íèå, íåãîäîâàíèå. Äëÿ ðåàëèçàöèè äàííîé çàäà÷è ñëåäóåò âûäâèíóòü îäíó ãëàâíóþ èäåþ, îòñòîÿòü åå èëè îïðîâåðãíóòü, ðàñïîëîæèâ äîêàçàòåëüñòâà â íóæíîé ïîñëåäîâàòåëüíîñòè. Êîíòðàðãóìåíòû ïðîòèâíèêà, âîçíèêàþùèå â õîäå îáñóæäåíèÿ, âíèìàòåëüíî âûñëóøèâàþòñÿ, âîçðàæåíèÿ àíàëè-çèðóþòñÿ è êðèòèêóþòñÿ ñ ïðèâëå÷åíèåì íîâîé ñåðèè âîçðàæåíèé. Ôîðìóëèðîâàíèå àíòèòåçèñà, ïîñëåäîâàòåëüíîå åãî äîêàçàòåëüñòâî íà îñíîâå êîíêðåòíûõ äîâîäîâ îñóùåñòâëÿþòñÿ â ïèñüìåí-íîé ôîðìå.
Óìåíèå ëîãè÷åñêîãî îôîðìëåíèÿ ñî÷èíåíèÿ-ðàññóæäåíèÿ ðàçâèâàåòñÿ ñ ïîìîùüþ òâîð÷åñ-êèõ çàäàíèé, òàòâîð÷åñ-êèõ êàê:
— ïîñòðîéòå äîêàçàòåëüñòâî îäíîé è òîé æå ôðàçû èíäóêòèâíûì è äåäóêòèâíûì ñïîñî-áàìè;
— çàêîí÷èòå íà÷àòûé àáçàö;
— ñîñòàâüòå àðãóìåíòàòèâíûé àáçàö ïðîòèâ îáñóæäàåìîãî ÿâëåíèÿ, îçíàêîìèâøèñü ñ òåêñòîì «çà».
Ðå÷åâîé ýòàï çàâåðøàåòñÿ íàïèñàíèåì ÷àñòè ñî÷èíåíèÿ ïî îðèåíòèðàì íà äàííóþ ïðîáëåìó, äëÿ ÷åãî ó÷àùèåñÿ ñàìîñòîÿòåëüíî âûñòðàèâàþò çàìûñåë, óñòàíàâëèâàþò ïîñëåäîâàòåëüíîñòü ìûñëåé, ïûòàþòñÿ ìàêñèìàëüíî ñêîìáèíèðîâàòü èçâåñòíûå ÿçûêîâûå åäèíèöû. Ò.î., ïîñðåäñòâîì óïðàâëÿåìîé ðå÷åâîé äåÿòåëüíîñòè îñóùåñòâëÿ-åòñÿ íå òîëüêî ïðîìåæóòî÷íûé êîíòðîëü óðîâíÿ óñâîåííûõ çíàíèé è ñôîðìèðîâàííîñòè îïðåäå-ëåííûõ íàâûêîâ, íî è âûõîä â ðå÷ü, êàê â óñòíóþ, òàê è â ïèñüìåííóþ.
Èòàê, ïðåäëàãàåìàÿ ìåòîäèêà íàïðàâëåíà íà ðàçâèòèå óìåíèé ïîðîæäåíèÿ ñî÷èíåíèÿ-ðàññóæ-äåíèÿ. Íà îñíîâå óñâîåííûõ òåîðåòè÷åñêèõ ñâåäå-íèé, íåîáõîäèìûõ äëÿ ïîñòðîåíèÿ äîêàçàòåëü-ñòâà, îïîðû íà àðãóìåíòàòèâíûé îáðàçåö è âûïîë-íåííûõ ïîäãîòîâèòåëüíûõ è ðå÷åâûõ óïðàæíåíèé, ìîäåëèðóþùèõ ïðåäìåòíî-ÿçûêîâîå ñîäåðæàíèå èíîÿçû÷íîãî ðàññóæäåíèÿ ïî ïðîáëåìå, îôîðì-ëÿåòñÿ òåêñò â ñîîòâåòñòâèè ñ çàêîíàìè åãî ïîñò-ðîåíèÿ, íîðìàìè ôðàíöóçñêîãî ÿçûêà è ñòðóêòóð-íî-ôóíêöèîíàëüíûìè îñîáåííîñòÿìè.
Ïðåäñòàâëåííàÿ ìåòîäèêà ïðèçâàíà çàëîæèòü ïðî÷íóþ îñíîâó äëÿ ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ íàâûêîâ ðàññóæäåíèÿ, ÷åìó ñïîñîáñòâóåò ïîñëåäîâàòåëü-íàÿ öåëåíàïðàâëåíïîñëåäîâàòåëü-íàÿ êîìïëåêñïîñëåäîâàòåëü-íàÿ ðàáîòà.
Áèáëèîãðàôè÷åñêèé ñïèñîê
1. Àëåêñàíäðîâñêàÿ Å.Á. Expression logique: Ó÷åáíîå ïîñîáèå ïî ôðàíöóçñêîìó ÿçûêó äëÿ ñòàðøèõ êóðñîâ [Òåêñò] / Å.Á. Àëåêñàíäðîâñêàÿ. — Ì.: ÌÃÈÌÎ (Ó) ÌÈÄ ÐÔ, 2001. — 204 ñ.
2. Áàáóøèñ Å.Å. Îáó÷åíèå ïèñüìåííîé ðå÷è êàê òâîð÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè â ôîðìå îïèñàíèÿ, ïîâåñòâîâàíèÿ è àðãóìåíòàöèè íà ñòàðøåì ýòàïå â øêîëàõ ñ óãëóáëåííûì èçó÷åíèåì àíãëèéñêîãî ÿçûêà [Òåêñò]: Äèñ. … êàíä. ïåä. íàóê: 13.00.02. — Òàìáîâ, 2000.
3. Áàãäàñàðÿí Ì.À. Ôðàíöóçñêèé ÿçûê: Ó÷åáíèê äëÿ II êóðñà èíñòèòóòîâ è ôàêóëüòåòîâ èíîñòðàííûõ ÿçûêîâ [Òåêñò]/ Ì.À. Áàãäàñàðÿí, Ì.Ë. Ïàïêî, À.Í. Òàðàñîâà. — Ì.: Âûñø. øê., 1990. — 352 ñ.
4. Áàäÿíîâà Ñ.À. Ôðàíöóçñêèé ÿçûê äëÿ ñòóäåíòîâ èíñòèòóòîâ è ôàêóëüòåòîâ èíîñòðàííûõ ÿçûêîâ [Òåêñò].
III êóðñ: ó÷åáíèê/ Ñ.À. Áàäÿíîâà. — Íèæíèé Íîâãîðîä: ÍÃËÓ èì. Í.À. Äîáðîëþáîâà, 1998. — 331 ñ.
5. Áàðèíîâà Å.À. Ìåòîäèêà ðóññêîãî ÿçûêà. Ó÷åá. ïîñîáèå äëÿ ñòóäåíòîâ ôàê. ðóñ. ÿç. è ëèòåðàòóðû ïåä. èí-òîâ. Ïîä îáù. ðåä. Å.À. Áàðèíîâîé. — Ì.: Ïðîñâåùåíèå, 1974. — 368 ñ.
6. Áîãäàíîâà Î.Þ. Ìåòîäèêà ïðåïîäàâàíèÿ ëèòåðàòóðû [Òåêñò]: Ó÷åáíèê äëÿ ñòóäåíòîâ ïåä. âóçîâ/ Î.Þ. Áîã-äàíîâà, Ñ.À. Ëåîíîâ, Â.Ô. ×åðòîâ; ïîä ðåä. Î.Þ. Áîãäàíîâîé. — Ì.: Èçäàòåëüñêèé öåíòð «Àêàäåìèÿ», 1999.
— 400 ñ.
7. Âàñèëüåâà Â.Í. Le français moderne [Òåêñò]: Ó÷åáíîå ïîñîáèå ïî ôðàíöóçñêîìó ÿçûêó. — Êàçàíü: ÊÃÏÓ, 2005. — 207 ñ.
8. Ãàâðèëåíêî Í.Í. Ó÷åáíèê ïî ôðàíöóçñêîìó ÿçûêó (ïåðåâîä è ðåôåðèðîâàíèå) [Òåêñò]. — Ì.: Èçä-âî ÐÓÄÍ, 1998. — 291 ñ.
9. Ãóæîâà Í.Â. Ìåòîäèêà îáó÷åíèÿ èíîñòðàííûõ ãðàæäàí ïðîäóêòèâíîé ïèñüìåííîé ðå÷è íà íà÷àëüíîì ýòàïå îáó÷åíèÿ. (Íà ìàòåðèàëå ñî÷èíåíèÿ ñ ýëåìåíòàìè ðàññóæäåíèÿ) [Òåêñò]: Àâòîðåô. äèñ. ... êàíä. ïåä. íàóê 13.00.02. / Í.Â. Ãóæîâà; Íèæåãîð. ãîñ. ïåä. óí-ò. — Í. Íîâãîðîä, 2002. — 23 ñ.
10. Äåìèäåíêî Ã.Ô. Ìåòîäèêà îáó÷åíèÿ ïèñüìåííîé ðå÷è íà íà÷àëüíîì ýòàïå â ÿçûêîâîì âóçå. (Íà ìàòåðèàëå ôðàíöóçñêîãî ÿçûêà) [Òåêñò]: Äèñ. ... êàíä. ïåä. íàóê: 13.00.02. — Êèåâ, 1973. — 201 ë.
11. Åëóõèíà Í.Â. Ðîëü äèñêóðñà â ìåæêóëüòóðíîé êîììóíèêàöèè è ìåòîäèêà ôîðìèðîâàíèÿ äèñêóðñèâíîé êîìïåòåíöèè [Òåêñò]: ÈßØ, ¹ 3, 2002. — Ñ. 9–13.
12. Æàðêîâà Ò.È. Etudions le français ensemble ! Ó÷åáíîå ïîñîáèå ïî ôðàíöóçñêîìó ÿçûêó äëÿ ñòóäåíòîâ Èíñòè-òóòà äîïîëíèòåëüíûõ òâîð÷åñêèõ ïåäàãîãè÷åñêèõ ïðîôåññèé (ÈÄÒÏÏ). ×åëÿáèíñêèé ãîñóäàðñòâåííûé ïå-äàãîãè÷åñêèé óíèâåðñèòåò (×ÃÏÓ). — ×åëÿáèíñê: Èçä-âî «Ôàêåë», 1998. — 219 ñ.
13. Çàõàðåíêîâà Ì.Í. Îáó÷åíèå ñî÷èíåíèþ-ðàññóæäåíèþ ñòóäåíòîâ III êóðñà ÿçûêîâîãî âóçà [Òåêñò]: Äèñ. ...
êàíä. ïåä. íàóê: 13.00.02. — Ì., 1975. — 260 ñ.
14. Êàðàìûøåâà Ò.Â., Äðàíèöûíà Å.Ñ. Ïðàêòèêà óñòíîé è ïèñüìåííîé ðå÷è íà ôðàíöóçñêîì ÿçûêå [Òåêñò]: — ÑÏá.: Êàðî, 2001. — 272 ñ.
15. Êîëêåð ß.Ì. Òåîðåòè÷åñêîå îáîñíîâàíèå ïîñëåäîâàòåëüíîñòè ïèñüìåííîãî âûðàæåíèÿ ìûñëåé íà èíî-ñòðàííîì ÿçûêå (àíãëèéñêèé ÿçûê, ÿçûêîâîé âóç) [Òåêñò]: Äèñ. ... êàíä. ïåä. íàóê: 13.00.02. — Ì., 1975. — 242 ë.
16. Êðóíäûøåâ À.À. Ñî÷èíåíèå êàê âèä ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòû [Òåêñò]: Ó÷åá. ïîñîáèå äëÿ ñðåä. ñïåö. ó÷åá.
çàâåäåíèé. — Ì.: Âûñø. øê., 1987. — 112 ñ.
17. Ëàäûæåíñêàÿ Ò.À. Ñèñòåìà ðàáîòû ïî ðàçâèòèþ ñâÿçíîé óñòíîé ðå÷è ó÷àùèõñÿ [Òåêñò]. — Ì.: Ïåäàãîãèêà, 1974. — 256 ñ.
18. Ëàäûæåíñêàÿ Ò.À., Çåëüìàíîâà Ë.Ì. Ïðàêòè÷åñêàÿ ìåòîäèêà ðóññêîãî ÿçûêà [Òåêñò]: 5 êë.: Êí. äëÿ ó÷èòåëÿ.
— Ì.: Ïðîñâåùåíèå, 1992. —288 ñ.
19. Ëîìèçîâà Ò.È. Ôðàíöóçñêèé ÿçûê äëÿ ñòóäåíòîâ èíñòèòóòîâ è ôàêóëüòåòîâ èíîñòðàííûõ ÿçûêîâ [Òåêñò].
V êóðñ: Ó÷åáíèê / Ò.È. Ëîìèçîâà. — Íèæíèé Íîâãîðîä: ÍÃËÓ èì. Í.À. Äîáðîëþáîâà, 1998. — 394 ñ.
20. Ìóñíèöêàÿ Å.Â., Îçåðîâà Ì.Â. Ó÷åáíèê ïî ôðàíöóçñêîìó ÿçûêó. — Ì.: Ãàðäàðèêè, 2000. — 756 ñ.
21. Î÷åðåò Þ.Â. Ôðàíöóçñêèé ÿçûê [Òåêñò]: Ó÷åáíèê / Èçä. 2-å. — Ì. ÃÈÑ, 2006. — 400 ñ.
E.A. BARANOVA
TEACHING METHOLOGY OFACOMPOSITION WITH THE ELEMENTS OF REASONING ON THE BASE OF THE FRENCH LANGUAGE
In the article we examine the questions of teaching how to produce a well-reasoned written statement. Among them the most actual task is to create the effective methodology that offers the ways of solving the problem of writing a composition with the elements of reasoning. The purposeful forming of skills to set forth well-reasoned judgments and the ideas on given subject, question or situation and prove them promote the development of discursive competence in a foreign language.
Key words: Language teaching methodology, written language, discursive competence, argumentation, composition with the elements of reasoning, written argumentation.
Ñ.Ë. ÁÀÐÁÀØÎÂ Ñ.Ë. ÁÀÐÁÀØÎÂ Ñ.Ë. ÁÀÐÁÀØÎÂ Ñ.Ë. ÁÀÐÁÀØÎÂ, êàíä. ôèëîëîã. í., äîöåíò, äîöåíò êàôåäðû Ñ.Ë. ÁÀÐÁÀØÎÂ èñòîðèè ðóññêîé ëèòåðàòóðû XI–XIX ââ.
Îðëîâñêîãî ãîñóäàðñòâåííîãî óíèâåðñèòåòà
Òåë. 8-960-648-83-75