運動学習における意図
Rey-Osterrieth複雑図形の再生における意図学習効果の検討
... people with nonprogressive brain injury and or- ganlc memory impairment on the ROCF. Kaplan (Eds.), The handbooh ofRey-[r] ...
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日本語学習者の発話意図把握が難しい場合―経験のある日本語教師はどのように修復するのか―
... いもの，拾い上げるべきものとしてあつかっている。学習者の自発的な発話を尊重し，例えば， 学習者の自発的的な I（Initiate）の発話を小さなものでも拾っている。さらには，意図を探る ために丁寧に修復していくやり取りを，クラス内の他の学習者にも見える形で，あるいは参加 できるものとして行い，語学学習として共有化することを試みている。また，山﨑他（2017） ...
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運動学習過程における主観的運動理解の変容
... of motor sense freely, such as what and how they felt, or what had changed, Gathered motor impressions were categorized and retations between the process of motor learning and the[r] ...
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視覚入力刺激を用いた運動学習の脳内機構
... における可塑的変化もあきらかになってきている。これらは運 動を学習する際の変化であるが，脳卒中などにより障害された 脳機能にも可塑的変化が起こっている。一般に脳卒中発症後に は脳組織自体が再組織化を開始するが，慢性期へと経過するに 伴い自発的な神経可塑的変化の発現の可能性は低くなることは 周知の事実である。しかしヒト脳において，高強度高頻度の運 ...
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「高齢者2次予防事業 」女性参加者の運動継続化を意図したソーシャルサポート介入－トランスセオレティカル・モデルに準拠して－ [ PDF
... 考察 運動行動を規定する要因は、家族・友人からのソーシ ャルサポート、および主観的健康感であった。よって、 運動習慣を身に付けるためには、家族や友人のソーシャ ルサポートが重要であると考えられる。また、主観的健 康感も運動行動を有意に規定していた。村田ら（2008） は、在宅で生活する高齢者の主観的健康感は、ソーシャ ルサポートと密接に関連していると報告している。よっ ...
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中学校保健学習における歩数計を活用した授業実践報告 －保健分野「生活行動・生活習慣と健康〔運動と健康〕」－
... 時の身体活動量の 3,748 歩 6） を除いて 5,551 歩となり、日本人の「1 日の歩数」の 7.5 千歩に対して、2 千歩も不足していることになる。最も運動意欲も旺盛な中学生の時期にしては、部活動をしていた 2 年 生と比べて 3 年生では 1 日の歩数からみた身体活動量は半分以下に減少して、身体活動量は不足してい たと考察される。また、代表例として本授業の 3 年生女子 A さん 1 名の 9,299 ...
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HOKUGA: 学校運動部活動を教育に位置付けた文部省の意図 : 明治初期からの戦前と戦後の史的背景から
... このように、学 運動部活動は、戦前と戦後、GHQを 起因とした活動内容や位置付けの変化がもたらされたか に思われるものの、GHQが指導したことは専ら対外試 合の禁止であり、学 における部活動を抑制や規制する ことはしていない。むしろ学 を所轄する文部省が競技 化していく部活動を規制し、教育活動化している。こう した文部省の部活動に対する え方や意図を明らかにす ることは、なぜ学 ...
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丹治より 4 つの運動のレベルの協調 局面 状況 要求に対応した運動随意的選択 意識的制御自動化された運動汎用性運動学習によってつくられた運動歩行 咀嚼 呼吸, 発声 嚥下複合運動 生得的行動サッケード 追跡眼球運動パターン化された運動 自動化されてない運動 反射運動 階層処理並列的処理重層的処理
... 運動の手続き • 線条体は大脳皮質からグルタミン酸作動性 の興奮性入力を受けて いる。一方黒質緻密 部のドーパミン作動性ニューロンも運動がど れほど望まし い結果をもたらし ているかの情 報を表現して いる。このドーパミン作動性入 力によって 大脳皮質から線条体ニューロンへ のシ ナプス効率が変化し 望まし い運動だけが 強化される。線条体の神経情報はさ らに淡蒼 球、視床下核で 処理さ ...
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小学校の陸上運動における「タイムリミットリレー走」が児童の運動有能感に及ぼす効果
... さらに、記録を理解する時期の違いも異なる結果を生む原因になったと考えられる。すなわち、タイ ム短縮リレー走では、ゴールするまで記録を知ることはできないが、タイムリミットリレー走の場合に は、疾走中にコース上の補助線等を見ることによって自分自身で記録が伸びているかどうかを確かめる ことができる。これが可能なのは本来アンカーだけであるが、走順はローテーションであるから、全員 ...
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水泳における運動強度の指標としての主観的運動強度(RPE)の有用性
... RPE尺度は RPEとHR 物理的運動強度との聞に 直線関 係を得る意図で作成 された Borg 1962， 1970 .じたがって，原理的には， v02や切V02r.u.の増加に対して RPE は直線的に増加するはずである.. この場合， V02や首 V02mu.の増加に対して RPEはカテゴリー尺度の意図通りに直線的に増大 するのではなく，より高い運動強度でのアシド[r] ...
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オンライン学習システムにおける学習者間相互作用
... プの平均レベルは高く最終的には120まで達 し、アイコン設定をしなかったグループとの 差は60程度である。 アイコンの設定とレベル推移に関係がある ことが分かったが、因果関係は自明ではない。 アイコンを設定すると、他の利用者にそのア イコン画像が見られることから、アイコンを 設定したグループは他者との相互作用を強く 意識したグループといえるかもしれない。逆 にオンライン学習システムをあまり利用しな ...
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スペイン・マドリードにおける日本語学習者の言語学習観（ビリーフ）
... 29 私の国の人は，日本語や日本文化を知ることは重要だと考えてい る。 1.75 1.84 1.64 この領域の 5 項目についても，平均値が 3 以上と 3 未満になる分かれ目が三つの教育機関で 異なるということはなく，全体として回答が賛成に傾くか，反対に傾くかという傾向はどの教育 機関も同じである。日本語学習の動機として，日本のことを知るため（項目 36），日本人の友人 を作るため（項目 ...
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高等教育における日本語学習再考ー言語学習と学習者のアイデンティティー
... 2.1 高等教育 ける言語教育 高等教育 国語教育 い 考察 多様 学習者 学 習動機 国語教育 目的 意義 部 疑問 背 主 教師 視 統 計 資 料 通 行 わ う Phipps & Gonzalez 2004 山 2011 2014 学習者 多様性 ...
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出題の意図等
... 想の基盤となったことを文章Ａ、Ｂから読み取った上で、近代朝鮮の攘夷政策・ 運動を欧米諸国の開国要求や江華島事件、日朝修好条規の締結といった、1860～ 70 年代の国際関係の変化と関連付けて、適切に説明できるかを問うたものであ る。それぞれの時期の出来事を示す用語を正確に用いつつ、全体の流れを整合的 に論述することを求めた。以上を通じて、17 世紀に高揚した小中華意識が、近 ...
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出題意図・解答例
... ３ 英文 [出題意図] これまでの学習で培ってきた学力と基礎的な英語の知識を前提として, 受験者が, (i) 英文を 正確に把握できる「英語読解力」, (ii) 読解した英文の内容について, 適切かつ簡潔な表現で説 明を与えられる「日本語表現力」, および (iii) 平易な語彙と文法を用いた「英語表現力」を備 えているかを問う。これら３つの力は, 本学へ入学後に, 英語で書かれた文献等を用いて専門領 ...
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運動器理学療法学における学習成果基盤型教育の考え方
... 運動器理学療法における学習成果基盤型教育における目標と 水準について考慮すべき要件として，目標は理学療法士として 具有すべき知識と技術により，理学療法効果が期待できる内容 とし，水準 1 の実践レベルとして，理学療法士養成教育の中で 十分に専門教育や技術が教授され，ほとんどリスクの問題や経 験などによる制約がなく，積極的に学生に体験させ得る領域， 水準 2 ...
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運動学習とニューロリハビリテーション
... 近年の基礎科学の発展は著しく，運動制御，運動学習，バ イオメカニクス，心理学，脳科学様々な基礎分野は長足の進 歩を遂げ続けている。筆者はそのような分野に携わる基礎研 究者達と議論する機会が多いが，彼らが求めていることは脳の 基礎科学を社会に役立てることである。すなわちリハビリテー ションへの応用を心から望んでいる。そのような状況から筆 者は 2010（平成 22）年に Japan ...
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小脳による運動学習機構
... OKR に関係する小脳核の神経細胞はプルキンエ細胞からの 抑制性入力の他に，前庭神経からの興奮性入力を受ける。そこ で，1 週間 OKR を練習したマウスを全身麻酔し，前庭神経を 電気刺激して小脳核で誘発される電位を微小電極でマップしそ の大きさを測定した。すると誘発された電位は，OKR の練習 をしていない対照群のマウスで誘発される電位よりも大きかっ た。これは長く続く目の動きの記憶が小脳核にあることを示す。 まとめると，図のように ...
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順天堂大学スポーツ健康科学研究第 7 号 (2003) external feedback) といった内的標準を利用した情報処理活動を促進することを意図したものであった. 上記のように, 運動学習におけるフィードバックの研究は, フィードバックそのもののみに焦点が当てられてきた. そこで, 学習場面
... . 緒 言 人間がある運動課題を学習する場合，その過程 の中で，自らの動きを修正していく試みをする が，このときに運動結果から得られる情報のこと をフィードバックという．フィードバックは，あ る運動の課題において，目標値とパフォーマンス との間におきる差異についての情報であるが，こ の情報を利用し目標とする課題の習得まで練習の 中で試行錯誤がなされるのである．この情報には ...
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他者に運動技術を教授することによる即時的な運動学習効果
... は，運動を言語的に表出することを求めるため，単純に 運動イメージの想起を課すよりも課題が明示的であると 考えられる。すなわち，運動スキルの教授は，単純な運 動イメージ想起に関する困難性を解決に導くことが可能 であり，運動イメージ想起が困難な対象者でも行える新 たな運動イメージ想起の介入方法となる可能性が示唆さ 表 2 ...
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