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身体的感覚からの自己・他者理解

援助場面におけるセラピストの自己理解・他者理解に関する研究 : 初心者と経験者の比較

援助場面におけるセラピストの自己理解・他者理解に関する研究 : 初心者と経験者の比較

... Th 援助場面における変化 は Th と Cl 関係性に影響を与えることも指摘されて いる(花屋・田上、2007;山口、2010;石橋、2012)。 以上より、初心者は援助場面において感情一部のみ を捉えることや自己にのみ注目しやすいなど特徴があ り、その時感情や感覚を正確に捉えることが難しいこ ...

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A Passage to India に見る他者理解の可能性

A Passage to India に見る他者理解の可能性

... ためであり、彼女達を知ることではなかった。結局アデラにとって、インド 人々は「本当インド」を導き出すに必要な観察対象にすぎない。この 点において、インド人全体を被支配民族として劣っていると見ていたイギリ ス人女性達と同じように、アデラ試みも自分価値観にとらわれて、個人 を無視した行為であったと言えるかもしれない。従って、たとえ表面上言 ...

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動作課題遂行プロセスにおける身体感覚・情動体験の変容過程

動作課題遂行プロセスにおける身体感覚・情動体験の変容過程

... 最尤法による抽出を行った結果, 「内的状態へ意識性」 , 「他者評価へ意 識性」2因子が抽出された。 「内的状態へ意識性」は, 「気分が良好な感じ がする」 , 「身体が安定している感じがする」など,内的な心身状態特に良 好な状態に意識が向けられている内容と考えられた。 ...

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John Donne の作品における自己と他者の重なりのイメージ

John Donne の作品における自己と他者の重なりのイメージ

... けでなく、Donne 目を通して追体験することになり、つまり詩臨場感が 変わるである。この書簡詩において、Donne が自身と他者(Brooke)を重 ねている表現を用いることで Brooke が嵐様子を知ることができるような 仕掛けを作り出しているは、Donne 自身目を通して体験を読ませること で読み手である Brooke ...

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他者理解の発達における「theory of mind」形成の意味

他者理解の発達における「theory of mind」形成の意味

... 他者理解発達における「theory of mind」形成意味 ―社会環境学検討― 89 過/不通過における親子関係影響,文化による発達差,「theory of mind」と感情理解と ...mind」課題では, ...

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妊婦の身体感覚と胎児への愛着の関連性

妊婦の身体感覚と胎児への愛着の関連性

... 産所なし」では超音波診断を使用しないために,胎児 診察にはレオポルド触診法第1段法から第4段法 を中心に診察を行う。その際,同法実施に時間をか けて詳細に胎児位置を把握しながら,同時に妊婦に 対して胎児位置,胎動動き方や胎児動く範囲を 具体に説明していた。特に,診察者である助産師は ...

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能動的な身体運動は体性感覚と聴覚間の時間精度を向上させる

能動的な身体運動は体性感覚と聴覚間の時間精度を向上させる

... 2009)。本研究 結果は,意図による結びつけ現象とは矛盾するように もみえる。しかし,意図による結びつけは,能動運動と その感覚フィードバック時間差が 200 ms から 600 ms時に報告されている現象である。この時間差は 明らかに閾上時間ずれである。一方で,本研究で能動 ...

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卒業までに身につけてほしい力 との関連専門)とくに 専門的知識 他者への関心と理解 社会への関心と理解 自他尊重的コミュニケーション力 他者配慮表現力 自己コントロール力 クリティカルシンキング力 アセスメント力 問題解決力 を身につけてほしい 科目の評価基準 単位の認定方法実践や説明 40%+スク

卒業までに身につけてほしい力 との関連専門)とくに 専門的知識 他者への関心と理解 社会への関心と理解 自他尊重的コミュニケーション力 他者配慮表現力 自己コントロール力 クリティカルシンキング力 アセスメント力 問題解決力 を身につけてほしい 科目の評価基準 単位の認定方法実践や説明 40%+スク

... ■レポート提出方法・期限 ・ 1 単位につき 1 冊レポート提出台紙を使用してください。 ・各レポート字数は2,000字程度ですが、最長4,000字程度まで可です。 (パソコン用:左右40字 ×30行 × 4 枚まで、手書き用:最終ページまで。) ・各レポート表紙には、「レポート課題」記載担当教員名を記入してください。 1 ...

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知的障害特別支援学校中学部における自己肯定感を育む異年齢集団活動 : 自己認識・他者認識の発達的変化に着目して

知的障害特別支援学校中学部における自己肯定感を育む異年齢集団活動 : 自己認識・他者認識の発達的変化に着目して

... 援学校学校目標は「生活を楽しむ子」であり,今 生活を楽しむことが人格自立につながり将来 生活も楽しむことができると考え,実践している。 楽しみ中身は何だろうか。楽しいだけではなく手 ごたえあるもの,自分一人でなく友だちと気持ち を分かち合いながらやり切ったもの,生活年齢によ ってその楽しさ中身は変わっていく。それは経験 ...

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発達障害児の「自己評価」と「自尊感情」からみた「他者評価認知」のあり方 [ PDF

発達障害児の「自己評価」と「自尊感情」からみた「他者評価認知」のあり方 [ PDF

... ①定型発達群と比較 自己評価と他者評価認知に関して定型発達群と臨 床群比較では,運動領域のみ小学生において定型発 達群方が高い自己評価と他者評価認知を行なっている. このことは運動やスポーツは単に身体能力だけでなく他 ...

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つけたい力とキャリア教育における 4 つの能力領域の関連領域学校教育目標育成すべき能力気づく力考える力行動する力人間関係形成能力 自他の理解能力 自己理解を深め 他者の多様な個性を理解し 互いに認め合うことを大切にして行動していくことができる 自分のよさや個性に気づく 他者のよさに気づき 感情を理解

つけたい力とキャリア教育における 4 つの能力領域の関連領域学校教育目標育成すべき能力気づく力考える力行動する力人間関係形成能力 自他の理解能力 自己理解を深め 他者の多様な個性を理解し 互いに認め合うことを大切にして行動していくことができる 自分のよさや個性に気づく 他者のよさに気づき 感情を理解

... 適切なコミュニケーションを図り、 豊かな人間関係を築きながら、自己 成長を果たしていくことができる。 異年齢集団による活動(生徒集会、体育祭、文化 祭、ボランティア活動、部活動)、スキルトレーニ ング、プレゼンテーション、構成グループエン カウンター(学級活動)、職場体験事前訪問・打ち 合わせ ...

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多感覚知覚の工学的応用

多感覚知覚の工学的応用

... こうしたバーチャルな身体変化が,人間行動や認 知に与える影響について,VRを活用した研究が進んで いる。Kilteni, Bergstrom & Slater (2013)は,太鼓演奏 を習うVRシステムにおいて,自らアバタがサラリー マンである時に比べて,アフロヘアー黒人男性である ...

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他者志向性への自己肯定感とソーシャルサポートとの関連-香川大学学術情報リポジトリ

他者志向性への自己肯定感とソーシャルサポートとの関連-香川大学学術情報リポジトリ

... 2005)。こ ように,ソーシャルサポートは,青年自尊 感情や自己受容に影響を与える要因ひとつで あると言える。本研究で検討する他者志向性へ 自己肯定感にも,家族や友人など身近な人か らソーシャル・サポートが影響を及ぼしてい るではないだろうか。つまり,空気を読むた ...

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性格の類似性と自己受容および他者受容が印象形成に及ぼす影響

性格の類似性と自己受容および他者受容が印象形成に及ぼす影響

... 「自分自身を歪めることなく認知した上で,そ 事柄が望ましいものでも,望ましくないもの でも自分自身こととしてありのままに受けい れることができること」とする。また他者受容 は「他者が自分にとって好ましい側面を持って いる場合も,好ましくない側面を持っている場 合も,否定や拒否をするではなく,その人 特性としてありのままに受けいれることができ ...

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身体に根ざした社会的認知の生涯発達:身体の「内側」と「外側」の視点から

身体に根ざした社会的認知の生涯発達:身体の「内側」と「外側」の視点から

... 社会認知発達メカニズム: 身体「内側」視点から 前章では,他者身体動きをどのように知覚し,そ れが脳内でどのように表象されるかについて概観した。 では,身体「内側」から社会認知メカニズムを考 ...

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青年期の知的障害者に対する自立支援に関する事例的研究 : 3年間の自己信頼感・他者信頼感の変容

青年期の知的障害者に対する自立支援に関する事例的研究 : 3年間の自己信頼感・他者信頼感の変容

... れたりすることも自立には重要だと考える。依存と関連については,竹澤・小玉(2004)が青年期 自己信頼感・他者信頼感と依存関連を検討している。竹澤・小玉は依存には「是認,指示,助 力,保証など源泉として他人を利用ないし頼りにしたいという欲求」と定義し,大学生を対象に, ...

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自己愛人格目録は 以下 7 因子が抽出された 誇大感 (α=.877) 自己愛憤怒 (α=.867) 他者支配欲求 (α=.768) 賞賛欲求 (α=.702) 他者回避 (α=.789) 他者評価への恐れ (α=.843) 対人過敏 (α=.782) 情動的共感性は 以下 5 因子が抽出された 感

自己愛人格目録は 以下 7 因子が抽出された 誇大感 (α=.877) 自己愛憤怒 (α=.867) 他者支配欲求 (α=.768) 賞賛欲求 (α=.702) 他者回避 (α=.789) 他者評価への恐れ (α=.843) 対人過敏 (α=.782) 情動的共感性は 以下 5 因子が抽出された 感

... ② t 検定: t 検定結果である。攻撃性方向である「他罰」において、 「無関心型」が「過 敏型」よりも有意に高かった( t (15)=3.83, p <.01)。また、攻撃性様相である「自我防 衛」において、「無関心型」が「過敏型」より有意に高かった( t (15)=2.65, p <.01)。 ...

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思春期の情動および身体感覚への態度とストレス体験 [ PDF

思春期の情動および身体感覚への態度とストレス体験 [ PDF

... cdp©ª ÈÉÊËÉ Ì\ÍÏMÏÍÎB ¬dp©ª ÈÉÊËÉ ÑgÒg m%p©ª ÑgÒg ÑgÒg u¤´µ ÈÉÍËÉ ËÉ&ÌTÎÊS ÈÉ&ÌÊÎBTS5 ストレスは女子が高く,学年があがるにつれて増加す るという先行研究と同様結果が得られた。しかし快情 動についても女子が高いということ,ストレス自己認 ...

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大学生の就職活動時における自己理解の多面的人格特性に関する因子分析的研究

大学生の就職活動時における自己理解の多面的人格特性に関する因子分析的研究

... (はい)・否同意(いいえ)択一選択により、諸側面 傾向スコアを算出して検討を行ったものである。しか しながら、このような選択法には分析上限界があり、特に、 個々項目を 8 つ特性(性格・能力・社会成熟度・感 情統制成熟度・大人社会理解度・適応性・協調性・不安) ...

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自己身体と悩みへの日常的態度と動作法体験に関する研究 [ PDF

自己身体と悩みへの日常的態度と動作法体験に関する研究 [ PDF

... た取り組みをしていた。また「身体感覚尊重」が高く, 身体を通して得られる感覚を重要なものとする態度である ほど,身体動作感覚変化や自身身体を制御している 感覚を抱きやすいことが明らかとなった。一方で「外面 ...

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