言ってしまう
川の近くで? ローザが言った うん! クリスティはそう言うと 母親に向かって言った ママ 山のほうに行ってくる! ふたりとも 気をつけるのよ 母親が言った ありがと クリスティが言った 彼らは 歩いて川まで着いた 川の水面は輝いていた 朝の陽光を受けて きらきらと輝いていた 薄 紅色をした薔薇がロー
... 彼らは、歩いて川まで着いた。川の水面は輝いていた。朝の陽光を受けて、きらきらと輝いていた。薄 紅色をした薔薇がローザのために植えてあった。祖父母によるものだった。 「もっと強くなんなくちゃ。」ローザはひとりごとを言った。 彼女は、泣きたかった。祖父の言葉が耳から離れなかった。「ローザ、目が見えなくなってきた。」 ...
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人があまりにも変わりすぎて 私は何にも文句を言った事がないのに私の態度が悪いのか余分な事を言ったのか考えてしまいます 一度 最初言った言葉に反対に怒られました 掃除の仕方など講習会など受けていないからと来る方の家庭の掃除の仕方がよくわかります 2 年半 ただの一度も遅れた事がない 仕事は丁寧で決して
... たりしても、希望にそって下さります。一緒に生活していない家族も、慣れて下さっ ているヘルパーさんだと、とても安心します。急に入院（退院）しなくてはいけなく なっても、ケアマネジャーさんに連絡をすれば、事業所さんや看護師さん等、後の事 は全て連絡を入れて段取りをして下さり、大変感謝しています。 ...
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Exercise 2: Vocabulary 演習 2: 今日学習する単語 Repeat after your tutor. 講師の後について言ってみましょう professor 教授 classmate クラスメイト discuss 議論する examination 試験 board 黒板 掲示板
... B. Repeat after your tutor. 講師の後について言ってみましょう。 1. class - /klæs, klɑs/ or [klas, klahs] 授 業 2. library - /ˈlaɪˌbrɛr i, -brə ri, -bri/ or [lahy-brer-ee, -bruh-ree, -bree] 図書館 3. five-minute - /faɪv ˈmɪn ɪt/ ...
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< 評価表案 > 1. 日本人 ( ロールプレイ当事者 ) 向け問 1. 学習者の言っていることは分かりましたか? 全然分からなかった もう一息 なんとか分かった 問 2 へ問 2. 学習者は, あなたの言っていることを理解し, 適切に反応していましたか? 適切とは言えない もう一息 おおむね適切
... 全然分からなかった→「もう一息」 なんとか分かった→問 2 へ 問 2. 学習者は，あなたの言っていることを理解し，適切に反応していましたか？ 適切とは言えない→「もう一息」 おおむね適切→問 3 へ 問 3. 学習者は，この場面で必要とされる最低限の目的（「子ども用の靴の売り場を知る） を達成できましたか？ ...
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Exercise 2: Vocabulary 演習 2: 今日学習する単語 Repeat after your tutor. 講師の後について言ってみましょう roommate ルームメイト guide 案内 study hall 自習室 curfew 門限 lounge area ラウンジ res
... B. Repeat after your tutor. 講師の後について言ってみましょう。 1. assistant - /əˈsɪs tənt/ or [uh-sis-tuh nt] アシスタント 2. dormitory - /ˈdɔr mɪˌtɔr i, -ˌtoʊr i/ or [dawr-mi-tawr-ee, -tohr-ee] 寮 3. registration - / ˌrɛdʒ ...
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ね うん そう言っていいんじゃないかなあ 広いし 静かだし よく陽が当たるし 君の好みには合ってるかい?( 女 ) うーん まあまあね 部屋は素晴らしいわよ でもインターネットでは 海の眺望 と言ってたのに どこに海の眺望があるの 悪いけど?( 男 ) まあ あっちの奥のほうをよく見れば 木々の向こ
... 2 ね……うん、そう言っていいんじゃないかなあ。広いし、静かだし、よく陽が 当たるし……君の好みには合ってるかい？（女）うーん、まあまあね……部 屋は素晴らしいわよ……でもインターネットでは『海の眺望』と言ってたの に、どこに海の眺望があるの、悪いけど？（男）まあ、あっちの奥のほうをよく 見れば、木々の向こうにちょっとだけ海が見えるよ……（女）まあやめてよ、 ...
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Exercise 2: Vocabulary 演習 2: 今日学習する単語 Repeat after your tutor. 講師の後について言ってみましょう fly 飛ばす play する skate スケートをする ride 乗る ski スキーをする dive 飛び込む hike ハイキングを
... B. Repeat after your tutor. 講師の後について言ってみましょう。 1. race - /reɪs/ or [reys] レース 2. swimmer - / swɪm·ər / or [swim-er] 水泳選手 3. Russian - /ˈrʌʃən/ or [ruhsh-uhn] ロシアの 4. chess - /tʃɛs/ or [ches] チェス ...
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Exercise 2: Vocabulary 演習 2: 今日学習する単語 Repeat after your tutor. の後について言ってみましょう bake 焼く mix 混ぜる slice 薄く切る peel 皮をむく stir かき混ぜる toss あえる blend 混ぜ合わせる bo
... スパゲティの麺を加えます。10 分経ったら水を切ります。 7. Boil for another five minutes if you want softer noodles. やわらかめがよければ、ゆで時間を 5 分長くしてください。 8. Put the noodles on a plate. Add the sauce and serve. ...
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Exercise 2: Vocabulary 演習 2: 今日学習する単語 Repeat after your tutor. 講師の後について言ってみましょう left / right 左 ( に ) 右 ( に ) Turn left on the next street. 次の通りを左に曲がって
... まず、ホテルの名前と住所をメモして財布かポケットに入れておきましょう。道に迷ってもタクシードライバー にそれを見せれば、その住所まであなたを連れて行ってくれます。 Second, ask directions from a police or traffic officer. They know the city’s streets and buildings. ...
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Exercise 2: Vocabulary 演習 2: 今日学習する単語 Repeat after your tutor. 講師の後について言ってみましょう safari サファリ trip 旅行 cruise クルーズ hiking ハイキング skiing スキー camping キャンプ r
... 8. Why does her brother want her to taste that dish? なぜ弟は彼女にその料理を食べてもらいたいのですか。 ______________. 9. How does the speaker feel about her brother living in a different place? 弟が離れた場所に住んでいることについて彼女はどう感じていますか。 ...
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Exercise 2: Vocabulary 演習 2: 今日学習する単語 Repeat after your tutor. 講師の後について言ってみましょう airplane 飛行機 I will ride an airplane to London. 私はロンドンまで飛行機に乗る予定です tic
... 1. Anya wants to know which travel agency is best. アニヤはどの旅行代理店が一番いいか知りたがっています。 do you recommend? Which travel agency ですか あなたは 勧める どの旅行代理店 Answer: _____________________________________ 答： ...
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Exercise 2: Vocabulary 演習 2: 今日学習する単語 Repeat after your tutor. 講師の後について言ってみましょう rules 規則 prizes 賞 judge 審判 score 成績 compete 競争する opponent 敵 tie 引き分け w
... Exercise 5: Match words to definition 演習 5：単語の意味 Recall the words used in the previous exercise. Choose the meaning that best defines the word. これまでに学習した単語を思い出して、意味を答えてください。 ...
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Exercise 2: Vocabulary 演習 2: 今日学習する単語 Repeat after your tutor. 講師の後について言ってみましょう box 箱 address 住所 yard sale ガレージセール movers 引っ越し業者 forward 転送する keys 鍵 f
... Exercise 4: Choose the Right Word 演習 4：正しい単語を選ぼう Help Bill and Rachel finish packing by showing where their stuff is in the room. ビルとレイチェルが荷造りをしています。部屋のどこに荷物があるかおしえてあげましょう。 Prepositions of Place ...
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Exercise 2: Vocabulary 演習 2: 今日学習する単語 Repeat after your tutor. 講師の後について言ってみましょう notes ノート group study グループ研究 partner パートナー pair ペア nationality 国籍 stri
... アレクシスは授業のノートを取っていますか。 3. What did Denise borrow from Alexis? デニスはアレクシスに何を借りましたか。 1. Are Joshua and Linda in the same class? ジョシュアとリンダは同じクラスですか。 2. Who is Mr. Smith? ...
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Exercise 2: Vocabulary 演習 2: 今日学習する単語 Repeat after your tutor. 講師の後について言ってみましょう lunch 昼食 meal 食事 dinner 夕食 milk ミルク juice ジュース tea 紅茶 sandwich サンドウィッチ
... B. Answer the questions below based on the dialogue in Section A. 設問 A の会話文に関する次の質問に答えてください。 1. Does Matt want a bowl of crab soup? マットはカニのスープをほしいですか。 2. Does Matt want a slice of pizza? ...
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Exercise 2: Vocabulary 演習 2: 今日学習する単語 Repeat after your tutor. 講師の後について言ってみましょう yesterday 昨日 afternoon 午後 night 夜 afterward そのあと later あとで bedtime 就寝時
... Breakfast: Bacon and eggs 朝食： ベーコンエッグ Breakfast: Fruits 朝食： フルーツ Breakfast: Toast and yogurt 朝食： トースト、ヨーグル ト Breakfast: Baked beans 朝食： ベイクドビーンズ Lunch: Chicken Pasta 昼食[r] ...
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1:6 ここにひとりの人があって 神からつかわされていた その名をヨハネと言った 1:23 彼は言った わたしは 預言者イザヤが言ったように 主の道をまっすぐにせよと荒野で呼ばわる者の声 である 口語訳聖書 福音書縦観 ヨハネの出現 マタイ 3:1~6 マタイ 3:1~6 マルコ 1:1~6 ルカ
... 3:1 And in those days cometh John the Baptist, proclaiming in the wilderness of Judea, † 細き聲 聖書研究ノート ＜その頃バプテスマのヨハネ來り、ユダヤの荒野にて教を宣べて言＞ 「その頃」は「皇帝テベリオ在位の第十五年、ポンテオ・ピラトがユダヤの総督、ヘロデがガリラヤの領主、そ ...
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バルバロ訳 Matt. 14:2 あれは洗者ヨハネだ 死人の中からよみがえったのだ だからこそ 奇跡の力が 内で働いてい るのだ と家来たちに言った フランシスコ会訳 Matt. 14:2 家来たちに言った あれは洗礼者ヨハネだ 死者の中から生き返ったのだ だから 奇跡を行う力 が彼の中に働いている
... １）～から ２）～から離れて ３）～の中から、～のうちの、～のうちから ４）～以来、～の 後で ５）によって ６）（人、物、状態から）自由にする、取り去る 【生き返ったのだ】 hvge,rqh evgei,rw エゲ イ ロー egeirō {eg-i‘-ro} （viap--3s 動詞・直・１アオ・受・3単） １）眠りからさます、おこす、めざめさせる、目を覚ます、呼び起こす、起こす、立ち上がる ２）動か ...
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別に 何とも って感じかな 何か考えてみようか って 思えるといいね 別に 面倒くさいなぁ っていう 何か言ってみようか って感じかな 面倒なものは面倒思えると良いね だよね 何か思ったり言ったりって 面倒だもんね でも 少しでも考えてみようか って思えるといいね わかんない そりゃそうだ わかんな
... あなただったら、普段どのように対処していますか？ 普段のあなたの対応を「体験的対話教育法」と比較してみまし ょう。その違いを感じ、実践することができれば、子どもたち との関係は劇的に良くなるでしょう！ ...
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この「不登校・ひきこもり応援マップ２００５～０６」は、親同士の交流会の中でよく話題になる、「どこへ相談に行ったらいいのだろうか？」｢他の親御さんの話を聴いてみたい・・｣「子どもが『友達がほしい』と言っている」｢『子どもがヒマやヒマや・・』と言ってるんだ
... 不登校・ひきこもり応援マップ２０１２－１３ ＜文部科学省「平成 24 年度生徒指導・進路指導総合推進事業」＞ ～はじめに～ 不登校やひきこもりの子どもを持つ親同士の交流会や会話のなかで「どこへ相 談に行ったらいいのかな？」｢他の親御さんの話を聴いてみたい・・｣｢子どもが『ヒ マやヒマや・・』と言ってるけど、安心して出て行けるところはないかなぁ？｣「子 ...
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