自由を生き抜く実践知
DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・自由論考 実践紹介 1 「生徒の発話量を考えた教材づくり」 滋賀県湖南市立石部中学校教諭 山口朋久
... ○ 指導に用いられる教材や内容については、 外国語学習に対する関心や意欲を高め、 外国語で発信しうる内容の 充実を図る等の観点を踏まえ、 ４技能を総合的に育成するための活動に資するものとなるよう改善を図る。 また学習指導要領の 「指導計画の作成と内容の取扱い」 にある教材に関する部分を作成に当たってこころがけた。 教材は， 聞くこと， 話すこと， ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・自由論考 自由論考 1 「ハワイピジン英語内の日本語起源語彙 ―カウアイ島リフエプランテーションにおける日本人移民労働者の生活環境―」 本学准教授 夫明美
... 4. むすび 本稿では日本語を起源にもつハワイピジン英語の語彙を端的に紹介した。アメリカ標準英語内にも「ショーユ」や「トー フ」などの借用語は見られるが、移民たちが自分たちの生活と共に持ち込んだ語彙にふれることで、言語の多様性・流 動性、その歴史的な背景について考える契機になれば幸いである。また、日本とハワイは現在でも経済を中心に密接な 結びつきを有しているが、そこに至るまで ...
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Ⅴ 実践記録・実践報告・自由論考 実践報告 2 「教室をコミュニケーションの場とするために」 ─新学習指導要領に基づいた生徒が生き生きと活動する授業づくりへの取組 奈良県立高取国際高等学校教諭 松川慈
... Test を始めとした成績基準設 定を順に最初から検討する。 複数の教員で打ち合わせを重ね、 扱う教材、 その扱い方について詳細を何度も話し合う。 チーム として毎時の共通授業案が必要となるところであるが、 それを毎時作成する時間の確保は多忙な状況下では非常に困難である。 したがって、 科目毎に共通ハンドアウトを作成し、 ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・自由論考 実践報告 1 「中高接続の観点からみた､四技能をバランスよく伸ばす指導とは」 滋賀県立八幡高等学校教諭 中西勝弘
... 翻って 2012 年。 「英語教育＝コミュニケーションの教育」 といっても過言ではないくらい、「実践的コミュニケーション能力の育成」 が叫ばれている。 滋賀県の高校教員になって今年で 21 年目である。 教員人生として、既に折り返したか、折り返し点に差しかかっ ている年齢となった。 これだけの長期間コミュニケーション能力の重要性が繰り返し強調された結果なのか、 英語を社内公用語に する企業が現れるなど、 ...
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現代理科教育学からとらえた自由試行と中学校理科における実践
... 4 杉本良一・山下雅文：現代理科教育学からとらえた自由試行と中学校理科における実践 して1クラス（男子2◎名，女子21名，計41名）を設定した。 実施時期：1997年度の1学期末に実施した。 生徒の既有知識：生徒は小学校で等時性などの振り子運動の定 性的な特徴は学習しているが，中学校1分野の内容である「運 動とエネルギー」はまだ学習していない状況であった。 準備物：単振[r] ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践報告・実践紹介・自由論考 実践紹介 「Post-reading活動の効果について −要約活動に焦点を当てて−」滋賀県立米原高等学校教諭 熊谷向祐
... ○所感 本研究を行った結果、 要約活動には次の６つの利点があることが分かった。 ①生徒が自分の理解できていない箇所に気付ける→本文を十分に理解していないと要約はできないから。 ②教科書を何度も読み返す機会になる→１度読んで終わりにならない。 理解が深まる。 ...
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第３回 「大中華圏をポジティブに生き抜く台北ライフスタイル」
... 4 １－３．インターネット環境の整備により、ボーダレス化する中国語圏 台湾は、昔から中国語圏(中国、香港、シンガポール、マレーシアの華僑)なので制度上 様々な違いはあるものの、インターネットの普及によって、台湾と大陸中国の人々の間で 情報共有（ファッション、音楽、流行など）が可能になってきた。またネット通販など共 通のサービス消費も始まりだしている。例えば、台湾の著名人が「新浪微博」（中国で最も 人気の 140 ...
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英国 年金原資使途自由化後の退職商品の販売動向－選択の自由を得た退職者は何を選択したか－
... って支払いを受けることができるかを考慮している。 」 との総括の下、 「わが生保業界のキーとなる課 題は、人々が退職に備える上で十分なだけの蓄えを作ることを保証することである。平均余命が伸び 退職時点の給与が減少しているという状況の中、生保業界は、顧客がより大きな年金原資を蓄えるこ ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・自由論考 実践報告 1 「私の授業への挑戦−スローラーナーにいかに寄り添うか−」滋賀県立伊香高等学校教諭 坂本美佳
... ３） 先生方からのアドバイスと考察 中井先生や参加くださった先生方から、 スローラーナーを指導するためには、 活動内容の可視化を図ることが大切だというコメ ントを頂いた。 確かに、 理解の遅い学習者への指導には、 板書を使い目に見える形で説明することは不可欠である。 しかし、 た だ教師がモデルを見せるだけでは不十分で、 ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践報告・実践紹介・自由論考 実践報告 「スピーチからディベートへの橋渡し活動としてのサーキットスピーチの活用」兵庫県立尼崎小田校高等学校教諭 小林 哲
... 平成 25 年から高校において新学習指導要領が施行される。 これまで以上に生徒の 「思考力 ・ 判断力 ・ 表現力等をはぐくむ」 ことや 「情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりするコミュニケーション能力を養う」 ことが求められている。 また、 英 語授業については、 「４技能を統合的に活用できるコミュニケーション能力を育成する」 とある。 ...
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イデオロギー装置としての福祉国家 : その成立と政策、実践に関する新自由主義的側面についての考察
... あるという本来的な側面は、捨象されていく状況に至るとも考えられる。 鷲田清一は徳永進との対談の中で、「自分が何かの『宛先』になっているとき に、自分の心を自分で感じられる」（鷲田・徳永 2014: 26）とし、またさらに 「ほんとうに自分を大事にするという心は、誰かからほんとうに大事にされるこ とで初めて、獲得されるもの」（鷲田・徳永 2014: 27–28）ではないのだろうか ...
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( 様式 12-2) 最終報告書 (Ver ) 2015 年度防災教育チャレンジプラン ( 入門枠実践団体 ) 最終報告書 自由記述欄 ( 必要に応じ 具体的な活動記録を自由様式で補足添付することが可能です 頁数自由 ) 駐日ブラジル大使館 HP 掲載 在日ブラジル人学校 のうち ア
... ① Existe alguma regra que determina o feriado escolar caso for anunciado alarme de ventos fortes em caso de um Tufão? 台風が接近し暴風雨警報が発表された際の、休校についてのルールはありますか？ Sim 3 Não 0 □無回答 1 ② Existe alguma regra que regule a entrega ...
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ておきたい といって 新自由主義 を次のように特徴づけました 少し長くなりますが その分を引用します 新自由主義 における 自由 とは 労働者 国民の利益を守る社会的規制からの 自由 であり 大企業が利潤追求のため横暴勝手な振舞いをする 自由 にほかなりません こうした経済路線を 新自由主義 と特徴
... そのさい「小泉内閣になってからの公共事 業が、都市再開発、国際空港、スーパー中枢 港湾、大都市環状道路など、大企業の『国際 競争力』の強化に役立つことを名目にした分 野に重点化されていることー新しい浪費が広 がっていること、同時に『従来型』の公共事業 の浪費も温存されていること、さらに、『生活密 着型』公共事業は切り捨ての方向にあること など、新しい特徴を正確にとらえ、批判と改革 ...
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アメリカ通商政策と貿易自由化 ―貿易自由化をめぐる労使間妥協枠組みの弱体化―
... ペースよりも低い伸びしか達成していない。伝統的労使関係のもとでは生産性 上昇に合わせて労働報酬を引き上げる年次改善要素という仕組みが存在したが， 市場原理の下ではこうした分配メカニズムが失われつつあることが分かる。 第二に，労使関係における市場原理の浸透は労働者間の報酬格差を解消する ものではなかった。例えば典型的な労働報酬を示す中位報酬と労働者全体を含 ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践報告・実践紹介・自由論考 自由論考 「英語教材の開発に関する一考 ―その基盤となる考え方と工夫―」大阪女学院大学 中井弘一
... questions） を考える。 主教材を読み込み ､ 内容理解として何を補うことが大切か ､ 語彙 ・ 語法や文法の定着を図るにはどのような教材が必要か、 活用を図るにはどのような教材が必要かなど改作すべきと考える項目を整理する。 必要最小限にとどめる方が授業の運営にゆとり が生まれる。 過剰な解説や練習課題を設定したワークシート ・ ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・自由論考 自由論考 2 「英語授業における思考力・判断力・表現力育成の方途」 本学教授 中井 弘一
... を意識することが日本 人の捉え方と思われた。 日本語はハイコンテクスト文化を持っているので、 飛び石的に表現しても日本人は状況で判断し理解で きる。 論理力な思考力を育成するには、 こうした文化的な違いの思考傾向があると生徒に認識させておかなければならない。 西 村 （1997） は、 「英語を使っている社会では、 コミュニケーションの目的がアーギュメントであり、 ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・自由論考 実践報告 2 「活用型学力を育てる授業を目指して―英語Ⅰ、OCIでの実践―」 兵庫県立尼崎小田校高等学校教諭 二森 正人
... 活用型学力を育てる授業を目指して～英語Ⅰ、 OCI での実践～ 兵庫県立尼崎小田高等学校教諭 二森 正人 １ はじめに 英語の授業では、 リスニング ・ リーディング ・ スピーキング ・ ライティングの４技能の運用能力をつけることはもちろん大切である。 しかしながら、 ただスキルとして捉えるだけでなく、 思考力 ・ 判断力 ・ ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・自由論考 自由論考 高等学校「英語表現」の授業に求めたい活動 本学教授 中井 弘一
... ４．２ 日英感覚の違いから起こる英語表現の味わいを楽しむ活動例 英語で “It’s raining cats and dogs.”という表現がある。 この表現に初めて出くわすと、一体これは何であろうかと思うことであろう。 英語には ､ 英語特有の生きた表現がある。 このようなネイティブ表現を知ることも表現活動のおもしろさであるが、 英語という言葉 ...
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DSpace at My University: Ⅵ 実践報告・実践紹介・自由論考 「日本で英語を教えるノン・ネィティブ教師であること」 本学教授 寺秀幸
... しかし、 このような質問に答えることは容易ではない。 なぜなら、 往々にして教師は答えを知らないからである。 もちろん、 時に は 「番茶」 のように相当する表現が英語にないこともあるが、 たいていの場合は、 不勉強のため答えられないのである。 だが、 運悪くこのような質問に遭遇しても知らないと言えない。 師の知識を信じて疑わない学習者の期待を裏切ることはできな いからだ。 ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践報告・実践紹介・自由論考 実践報告 「学習意欲を高める指導法」鳴門市立鳴門市第一中学校教諭 日下美香
... 昨年度の授業では、 英語で 「文 ・ 文章を書く」 という機会を生徒に与えていなかった。 このことから、 「英語で書くこと」 「考え を表現すること」 に少しずつ慣れさせていこうと考えた。 そのためには、 あまり時間間隔を空けない継続的な指導が必要である。 そこで、 毎時間１０分程度の帯活動として指導を実施することにした。 また、 英語で書かせる際には、 生徒が既習事項[r] ...
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