自主的な学習が認められる
修士論文 自主的な学習を促す ID に基づく学習ポータルの設計 -MR 教育者が学習する 場 を考える - Design of Learner-centered Portal based on Instructional Design Creation of a learning place Ba
... 教育者にとってのステークホルダー が本サイトをどのように捉えるかについて，インタビューすることとした．インタビュー 対象者としては，MR，現場マネジャー，MR の採用，営業部長の経験がある営業部長 1 名， および，MR 教育者の資質向上策を検討している MR 教育センターの部長 1 名からの意見 を収集する．MR 教育センターの部長には，本研究に関する趣旨は既に伝え，賛同を頂き， MR ...
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研究との関わり 自主的 主体的な課題解決や協同的な課題解決を進めることができるよう, 課題設定の在り方や振り返りの在り方の支援を表すと, 以下のようになる 課題設定の在り方 振り返りの在り方 自主的 主体的な課題解決のために 個に応じた段階的に取り組める課題自分の力に合った課題解決を目指すことができ
... 本単元では，ペアでのシンクロ跳びやチームでの連続跳びなどの「跳び箱パフォーマンス」を成 功させることを目指し学習を展開していく。単元の開始期は「跳び箱パフォーマンス」に必要な基 本的な支持跳び越し技（開脚跳び・台上前転）の習得を中心に学習を展開する。その際，自分の力 ...
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自由英作文における学習者コーパスの文章の種類別品詞分析から得られる教育的示唆
... authentic な基準を別のものに求めるのかの基準が不明確であ ったが，動詞の種類の数だけ見ると，物語文（46 種） ，叙述文（28種） ，論述文（23種） ，母語話者（17 種）という結果になった。ただしこれは行頻度合計 数が50以上の動詞の最高値を出した数であり，それ 以下のものは考慮していないため，実際には母語話 者の使用動詞の種類は相当数に上ると思われる。前 ...
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目次 1. 序論 1-1. はじめに 暗黙的な刺激規則性学習 暗黙的学習と明示的学習 刺激 反応学習説 刺激 刺激学習説 反応 反応学習説 事象関連電位 (ERP) 提言 : 外部座標学習説と内部座標学習
... 外部座標の方 が内部座 標よりも学習 を進行さ せるという仮 説も支持 されなかっ た．これは反 応時間の 結果と同様に ，入力さ れるシークエ ンスの種 類が複数で あった方が飽 きずに集 中して各シー クエンス を学習できた ことに起 因したもの と考えられる ．仮説に おいて予想し ていた以 上に ，内部座 標による 学習は進ん ...
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概説 高校生に主体的な学びが求められる背景 北海道大学大学院教育学研究院守屋淳教授 ポスト近代社会への変化の中で児童 生徒の主体的な学びが求められる近年 学習指導要領などで 子どもが自ら学び 自ら考える ことや 主体的な学び が強調されていますが その背景には社会の変化があります 1970 年代頃か
... ▶ 現代の青少年は、大人への依存度が強いと思います。「教 えてもらって当たり前」、「やってもらって当たり前」と いった反応をよく耳に、目にします。これは、保護者、教員、 添削では、生徒のモチベーションを高める工夫をして います。例えば、修正すべき点を指摘したりアドバイス を書き入れたりするときにはピンク色や緑色のペンを使 うようにしています。赤色では、テストの採点と同じ色 ...
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は意義あるものと考えられる ところで 政府は1995 年に 合併特例法の一部改正 において自主的な市町村合併を推進するようになったが 1998 年の地方制度調査会 市町村の合併に関する答申 では今まで以上に自主的合併を積極的に推進することに転換した そして 1999 年 8 月には自治 ( 現総務
... かくして「平成の大合併」は「アメとムチ」を用いた国の要請を受けて、都道府県が市 町村合併を具体的に指導することとなった。市町村合併の決定は、最終的には個々の市町 村の意思決定が重要であるとしても、都道府県の政策にはかなりの差異があったとみられ る。永野（2002）は「昭和の大合併の時もそうだが、都道府県が熱心であるかどうかで市 ...
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小 中学生対象 経済的に困難な小 中学生の就学援助費 経済的理由によって就学困難と認められる学齢児童生徒の保護者生活保護法に規定する要保護者及び要保護者に準ずる程度に困窮していると市町村教育委員会が認めた者 内容 金額は市町村が独自に定める ( 参考 ) 平成 28 年度の国の予算単価 1 学用品費
... ※上記金額は平成28年度の金額 注：第一種について、高 等学校又は専修学校（高 等課程）に在学又は卒業 した方の申込期間は在学 又は卒業した学校へお問 い合わせください。 なお第2回の第一種奨学 金については、家計支持 者全員の住民税が非課税 の方のみの募集となりま す。 ...
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総合的な学習の時間とカリキュラム・マネジメント
... H25全国学力・学習状況調査（中学校３年生） 「「総合的な学習の時間」では、自分で課題を立てて、情報を集めて整理して、調べたことを 発表するなどの学習活動に取り組んでいますか」の回答と平均正答率のクロス集計 ＊ 「１当てはまる」「２どちらかといえば、当てはまる」「３どちらかといえば、当てはまらない」「４当てはまらない」 ...
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主体的な学びを育成する経済学習
... ほんとにあったら便利だなという会社を考えること が出来たし，ほかの班も魅力的な内容で，技術が発展 したら是非できて欲しい会社だと思った。しっかりと 内容をまとめられたところが良かった。今の日本の状 況を知っていなければ今のニーズに答えることや，将 来のニーズを考えることが出来ないので今の日本の様 ...
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小学校における「総合的な学習の学習の時間」に関する実証的考察 [ PDF
... 成する場合に不可欠となる必要十分条件であると考 えられる。 以上のように「生きる力」を数種の資質・能力の総 合力ととらえ、その育成はそれらの資質・能力に関わ るスキルの積み上げによってなされるものであるとい う仮説に立って、 「総合的な学習の時間」を検証してき たが、スキルの積み上げの確認を子どもが自覚し自己 点検評価を行わなければ、 ...
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セクシュアル マイノリティのカミングアウト 性の多様性が認められる社会を目指して 金子あゆみ
... 差別を受け、ヘテロセクシズムは顕著であった。現在では直接的差別は減少し、さまざま な場面で理解と受容を推し進める動きが見られる。しかし、ヘテロセクシズムは絶滅した わけでは無い。そこかしこに鳴りを潜めており、社会は潜在的にセクシュアル・マイノリ ティを排除、差別し続けている。例えば「カミングアウトするか否かは本人の自由である」 ...
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「教員養成におけるICT技術を使った食をテーマとした総合的な学習の指導設計（総合的な学習の時間）」
... 質・能力」を育成することを目指している。この「探究的 な見方・考え方」とは、各教科等における見方・考え方を 総合的に活用するとともに、広範な事象を多様な角度から 俯瞰して捉え、実社会・実生活の課題を探究し、自己の生 き方を問い続けることであると言える。この探究的な見 方・考え方は、各教科等の見方・考え方を活用することに 加えて、 ...
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なぜ主体的学習なのか
... このうち，（1）と（2）は県内の自治体（富山県魚 津市）と連携して地域課題の発見と解決策を提案する 科目である。まず，（1）で「地域政策の歴史や地域づ くりの具体事例より地域が抱えている課題を学び，今 後の地域づくりのあり方や，地域づくりの方法論とそ の可能性を考える」講義を受講する 13） 。その後，（2） では魚津市が受講生を「うおづ地域研究員」に任命し て，グループワークを通じて地域課題を解決するため ...
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「総合的な学習の時間」に関する研究 Ⅱ ― 「総合演習」から「総合的な学習の時間の指導法」へ ―
... 筆者はそもそも音楽教育の分野での認知発達や指導法研究に関心をもって いたため，音楽の認知発達に関する Piajet 派の研究や子どもの音楽表象の生 成活動に焦点をあてたハーバード大学大学院の Project Zero の研究成果から， 知識や学びの社会構成や多重知能理論，プロジェクト学習や問題解決学習， Authentic Assessment やポートフォリオ評価システム，さらには Mindtool と ...
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(3) 事業要件本事業で助成する事業は 以下の要件をすべて満たすものとする 1 [ 自主性 ] 地方公共団体等が 自ら主体的に企画し 制作実施するものであること 2 [ 地域資源性 ] 当該地域において 保存 継承する必要が認められる伝統芸能等であること 3 [ 継続性 ] この事業が 次年度以降の
... なお、本事業は、地方公共団体を同じくする申請者からの重複採択を行わないものとする。 （４）申請内容の変更承認 助成申請書の内容に以下の変更が生じた場合は、直ちに別紙２の２に定める書類を直接地域創 造へ提出し、承認を得るものとする（この変更によっても助成額は（３）の助成承認額の範囲内 とする。また、変更によって２（３）の事業要件を満たさなくなった場合は、助成を取り消すこ とがある。）。 ...
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130 日補綴会誌 10 巻 2 号 (2018) 広義のもの咬合の違和感を訴える病態の包括的症候群で, 明らかな咬合の不調和が認められる場合 ( 症候性咬合違和感症候群とする ) も, また明らかな咬合の不調和が認められない場合も含めたものをさす. 狭義のもの咬合とは無関係に特発的に発症する, あ
... る．あるいは，「前医では咬合違和感をマネージメン トできなかったが，自分の技術ならば，咬合調整・咬 合再構成により症状を緩解できる」と考えてしまうこ とがある．これは，歯科医師の「救済妄想（rescue fantasy）」といえる．実際，大学病院には前医での咬 合調整により，症状が悪化した患者や迷宮にさまよい 込んだ患者が多く来院する．そのため，咬合違和感の ...
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教師のビリーフが自律的な学習姿勢に及ぼす影響―職能成長への示唆―
... ３ 教師のビリーフが自律的な学習姿勢に及ぼす影響 教師のビリーフの 3 つの変数を説明変数，自律的な学習姿勢の 4 つの変数を それぞれ目的変数とする重回帰分析を行った。また，教師のビリーフの「学校 教育の理想像」「規律重視」「権威志向」の組み合わせ効果も吟味するため， これらの変数の積（交互作用項）を算出し，説明変数として投入した。なお， ...
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総合的な探究の時間 は 何を 何のために学ぶ学習なのか? 総合的な探究の時間 は与えられたテーマから みなさんが自分で 課題 を見つけて調べる学習です 総合的な探究の時間 ( 総合的な学習の時間 ) には教科書がありません だから 自分で調べるべき課題を設定し 自分の力で探究学習 ( 調べ学習 )
... ▼インタビュー時の録音（ボイスレコーダー） ※相手に許可を取ってから行いましょう ▼メモ帳に取材中のメモや電話をする前の質問事項などを書いておく ● ネット検索のポイント ：例えば 社会参加 ボランティア 自然保護 国立市 など複数のワードを入れると、より具体的な情報がヒットします ● 電話をする前には？ ：質問したことをまとめておく（初めての人と電話で話すのは緊張もするし大変です） ...
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防犯カメラの設置及び管理運用に関するガイドライン Ⅰ はじめに 1 ガイドラインを策定する目的防犯カメラは 犯罪の抑止に役立ち 安全で安心して暮らせるまちづくりに 効果があると認められる また 自主防犯活動団体等による防犯活動を補完することで犯罪抑止効果の高まりや地域住民の防犯意識の向上 自主防犯活
... 人には、自己の容貌等をみだりに撮影されたり、公表されたりすることのない自由があり、 プライバシーに関する権利の一つとして、憲法第１３条（肖像権）の趣旨も踏まえた慎重な 取り扱いが必要である。 また、防犯カメラに記録された個人の画像は、特定の人物を識別することができる個人情報 であり、「個人情報の保護に関する法律」に定められている個人情報として保護の対象にな ...
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5. 求められる資質知識能力 (1) 共通して求められる能力学習目的に沿ったきめ細かい効果的な日本語教育の実践 柔軟な対応ができる力学習者の日本語力を分析し 見極める力定められた学習期間の中で到達目標を定め個別のプログラムを構築することができる力目標設定と学習者自身の到達度を鑑み プログラムを修正し
... ★難民の定住支援施設における日本語教育に携わる日本語教師に高い専門性が必要な理由 ① 難民と他の「生活者としての外国人」との相違 難民とは、祖国を出ることを余儀なくされ、圧倒的に帰国できない状況下で暮す人々である。この 点において、ほかの多くの「生活者としての外国人」とは一線を画す。日本国はその彼らに対し、日 本で生活していけるよう支援する責任を負っている。定住支援施設における日本語教育は、閣議了解 ...
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