Top PDF 第５学年英語活動指導案

第５学年　外国語活動学習指導案

... きない」の表現に出合わせるとともに、単元ゴールもつかませておく。第２時（本時）では、中学生のビデオレター（canを使った自己紹介）を紹介する。中学１年生がスピーチする姿を見て、「中学生になるとこんなに英語が使えるようになるんだ。」「目標にしたいな。」と児童の外国語活動への意欲へと結び付けていきたい。Activityでは、“Who am I ?”クイズや絵本“From Head to Toe ...

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外国語活動（５年）学習指導案

... 味わうことを心がけて、日々の外国語活動に取り組んでいる。６年生ということもあり、大きな声を出すことに恥ずかしさを感じている児童もいるが、授業中の表情や振り返りカードからは、楽しんで活動を行っている様子をうかがうことができる。３．単元：Hi, friends! 2 Lesson5 Let’s go to Italy. ～紹介しよう！！五領のいいところ～本 ...

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Microsoft Word - 第６学年外国語活動指導案公開

... そこで，チャンツの語句を変えながら“I want to ～ .” や国名を繰り返すようにさせ，慣れ親しませる。ステレオゲームでは，質問側は“Where do you want to go?”，回答側は“I want to go to ～.” を何度も話すようにさせる。さらにラッキーカードゲームでは，ラッキーパーソンがカードを選んだ簡単な理由を話すことで，インタビュー活動への関心につなげていく。（活用） ...

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第５学年社会科学習指導案『日本は世界のどこにある？』

... 2 関心・意欲を高め，学習の基盤をつくる大切な単元である。そこで，「つかむ」「調べる」「考える」「まとめる」という社会科の授業構成を大切にするとともに，「体を使って」調べたり考えたりする「活動」に重点を置いた授業を展開したいと考えた。そのため，本時（第２時）については，五感を使って資料を読み取る「活動型」の授業とし，友達とつながり合いながら，楽しい学習ができるよう工夫した。 ...

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Microsoft Word - 英語科指導案　公開研　2学年_H _.docm

... （３）指導観副詞的用法・名詞的用法・形容詞的用法は「to + 動詞の原形」の形をとり比較的理解しやすい表現である。一般動詞が重要な単語であるため, この用法を学習する前に１年次での既習事項である一般動詞の復習を再度行ない,動詞の原形が確実に書けるようにしておく。そのために授業の最初にウォームアップとして単語や既習の ...

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第○学年○組学習指導案

... 第２学年国語科学習指導案平成２８年１０月２７日（木）場所教室１単元名・教材名古典から生き方を学ぶ「枕草子」（光村図書『国語２』Ｐ３２） ...

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山鹿市立山鹿中学校　第２学年　英語科　学習指導案

... 本単元の新出言語材料は，関係代名詞(主格)の who, which, that である。これらは，人や物について詳しく説明するために多用され，この言語材料を活用することで表現の幅を広げることができる。また，これまでに学習した分詞の後置修飾に類似している点が多く，この既習事項と関連付けながら学習させることで，英語による人や物のより詳しい説明の仕方を身に付けることや，豊かな表現力を育成するこ ...

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山鹿市立山鹿中学校　第２学年　英語科　学習指導案

... (4) 指導観 ○本学年を指導するに当たっては、昨年度から「基礎・基本の徹底」、「英語補充学習」及び「英語で伝え合う力の育成」の三つを重点目標に置いてきた。そのため、50 分のうちの最初の 10 分を基礎・基本の定着の時間と位置付けて、基本文の英作文テストを繰り返し行ったり、既習事項の言語材料を ...

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Microsoft Word - 小学校第５学年理科指導案「物の溶け方」

... ５年生で身につけさせたい問題解決の能力である条件制御については，『植物の発芽』『流れる水のはたらき』『振り子の運動』などの学習に続けて４単元になる。次単元『電磁石』においては学年の集大成として，児童に主体的に条件制御を行わせながら追求させたい。そのことを踏まえ，実験方法も明らかになる単元後半では，児童が条件制御力を自ら活用する様子も ...

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第３学年　　　　学習指導案

... 今年度は、１学期にＨＰ作成の基礎を学習させた。はじめは簡単な HTML 文を学習し、Web Page を作成さる。このことによって、Web Page 作成がそれほど難しいものではないことを印象付けさせると同時に HTML 文の構成を理解させる。HTML 文の構成を理解させることが、次に学習する、JavaScript を活用できるかどうかにかかってくるので。ここではあえて簡単な Web Page の作成と、HTML 文の構 ...

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第５学年社会科学習指導案『くらしを支える情報』

... （２）本時の展開時配 ○学習活動 T：発問 C：児童の反応 ◎使う資料 ◇留意点 ◆評価 15 ○前時までの活動を振り返る。 T：たくさんの人を救うためには，情報を共有することが大切でしたね。情報を共有している状態を「情報ネットワーク」と言いましたね。 ...

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第４学年理科学習指導案

... ５．研究主題との関連研究の視点１教材と児童との出会いを意図的・具体的に設定する。 ○児童は，教材との出会いを通して，関心・意欲を高めたり，主体的に問題解決をしようとしたりする。また，学習したことを活かせる教材に出会うことにより，学びの有用感を持つことができる。 ...

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第1学年道徳学習指導案

... 道徳の時間以外の時間における、内容項目 B「友情、信頼」に関する指導は以下の通りである。ア、国語「大事なことを落とさず伝えよう」聞く・話すの単元ではペアで学習し、相手に伝わるように言葉を整理して話した。相手を意識した話し方を学ぶ機会となった。 ...

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第４学年理科学習指導案

... 児童が問題を見出す手順として，空気や水の体積が，圧縮することで変化したり，しなかったりしたという経験から，他の方法で体積を変化させることができないかと考えることが予想される。空気を温めて体積を変化させることから本単元を始めていくことが一般的であるが，児童の考えには，水は圧縮しても体積を変化させることができなかったから，他の方法で変化させたいという思いが少なからずあ ...

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第４学年理科学習指導案

... 児童が自然と向き合い、見いだした問題を興味・関心をもって追究することを通して、実感を伴った理解が得られる指導方法を工夫する。 ◎研究主題子どもたちが生き生きとたのしく学ぶ理科・生活科－実感を伴った理解を図る指導の工夫－成果があったところ ...

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第６学年理科学習指導案

... このような状況は意識調査以前からはっきりとしていた。そのため，個人やグループで問題作りや実験方法を考える場面を重視してきた。また，ノート指導や話形指導も行ったが，学級全体で定着したとは言えない。夏休みの自由研究は，自分たちでテーマや実験方法を考えて取り組むことにした。『ビン笛の音の変化の秘密を探る』『水以外の液体で植物を育てるとどうなるだろうか』『洋服の素材によ ...

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第４学年道徳学習指導案

... 低学年の児童は、漠然と「優しい人」になりたいという思いを抱いていることが多い。その一方で、実際には他の人のことにまでまだ意識を向けられないことが多く、自分本位に行動してしまう傾向がある。そこで、この時期の児童に、まず周りの身近な人に広く目を向ける姿勢を育てることが重要である。そして、目を向けた人のことを考えて温かい心でかかわり、接しようとする心情を養うことが大切であると考え、本主題を設定した。 ...

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第６学年　理科学習指導案

... 第 3 次の指示薬を使って水溶液の性質を仲間分けする活動では、身の回りの液体も調べることを通して、酸性・アルカリ性がどのようなものなのか、より自分の日常生活の体験と結びつけることができるようにする。第 4 次では、炭酸水に何が溶けているかを調べる際に、まず、乾燥させても何も残らないことから、固体が溶けているのではないことをおさえる。その上で発生する泡に着目し、「ものの燃えると ...

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第３学年　理科学習指導案

... (1) 「思考活動」を充実させる単元構想本単元では，地域のごみの処理と資源の再利用について，子どもたちが問題解決的に学習内容を身に付けることができるように，まず，学習問題「わたしたちの出したごみはどのようにして処理されるのだろうか。」を解決することで，中心となる学習問題「なぜ，鹿児島市の人口は増えているのに，ごみの量や処理費用は減っているのだろうか。」を設定する。次に，その学習問題を ...

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第４学年音楽科指導案

... ５教材名および教材について・「ちびっこカウボーイ」阪田寛夫作詞／アレキス作曲／長谷部匡俊編曲曲の前半と後半で旋律の動きが違うことを感じ取ったり、歌詞の内容からちびっこカウボーイの心情などを想像したりして、曲の気分を生かした強弱の付け方や歌い方を工夫することができる教材である。また、後半には、歌の旋律と対照的に、長い音価をもつリコーダーのパー ...

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第５学年 英語活動指導案

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