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研修・能力育成

表紙・まえがき・調査実施担当者・目次 調査シリーズNo172『人材育成と能力開発の現状と課題に関する調査結果(企業調査)』|労働政策研究・研修機構(JILPT)

表紙・まえがき・調査実施担当者・目次 調査シリーズNo172『人材育成と能力開発の現状と課題に関する調査結果(企業調査)』|労働政策研究・研修機構(JILPT)

... 人材育成 能力開 方針 シシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシ 甲甲 従業員 能力 対 評価 シシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシ 甲S 人材育成 能力開 対象 従業員 シシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシシ 甲5 人材育成 ...

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小学校における校長のマネジメント能力育成に関する考察 [ PDF

小学校における校長のマネジメント能力育成に関する考察 [ PDF

... アンケート結果から、校長のマネジメントイメージと して、校長職には、判断力や意思決定能力、組織力や 人材活用能力、今日的課題認識や新しい知見は不可欠 と考えている。一番目に必要であるという回答が多か ったのはビジョンである。校長が教頭に一番求めてい るのは、企画力であるが、教頭の方は、推進力をあま り重視していないなど必要意識が異なる。他の調査結 ...

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表紙・まえがき・執筆担当者・目次 資料シリーズ No109 中小製造業(機械・金属関連産業)における人材育成・能力開発 ―製造業集積地域での取組み―|労働政策研究・研修機構(JILPT)

表紙・まえがき・執筆担当者・目次 資料シリーズ No109 中小製造業(機械・金属関連産業)における人材育成・能力開発 ―製造業集積地域での取組み―|労働政策研究・研修機構(JILPT)

... 第 節 大阪 く 人材育成支援センタ 組 NNNNNNNNNNNNNNNNNNN 27 組織 概要 NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN 27 活動内容 NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN 28 活動 全体像 ...

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創造性の開発を目指す授業の試み ─問題解決能力の育成─

創造性の開発を目指す授業の試み ─問題解決能力の育成─

...  筆者は 2002 年1月財団法人大学セミナーハウス主催(東京都八王子市)の「第 23 回 大学教員研修プログラム(2 日間)」に提題者として参加した。メインテーマである「学 生を活かすカリキュラム」を受けて、「学生を活かす教育体制の構築」という内容で問題 提起を行った。このプログラムは、各提題者が問題提起を行い、集団討論を経て参加者が 提題者のテーマごとに別れて議論を展開するというプログラムであった。その議論の中で、 ...

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表紙・まえがき・執筆担当者・目次 調査シリーズ No74 中小サービス業における人材育成・能力開発 ―企業・従業員アンケート調査―|労働政策研究・研修機構(JILPT)

表紙・まえがき・執筆担当者・目次 調査シリーズ No74 中小サービス業における人材育成・能力開発 ―企業・従業員アンケート調査―|労働政策研究・研修機構(JILPT)

... ※ 見 田 、 高 見 年 月 年 月 労 働 政 策 研 究 研 修 機 構 臨 時 研 究 協 力 員 を 務 た 労働政策研究・研修機構 調査研究プロジェクト 中小企業における人材育成能力開発 参加者 ...

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表紙・まえがき・執筆担当者・目次 調査シリーズ No64 中小企業経営者団体による人材育成・能力開発 ―サービス業の団体における取組み―|労働政策研究・研修機構(JILPT)

表紙・まえがき・執筆担当者・目次 調査シリーズ No64 中小企業経営者団体による人材育成・能力開発 ―サービス業の団体における取組み―|労働政策研究・研修機構(JILPT)

... 第3節 振興会・商工組合による教育訓練の取組み .............................. 45 第4節 実践型人材養成システム事業における取組み ............................ 49 第5節 人材確保・教育訓練の取組みに関する今後の見通し ...................... 52 第5章 能力基準の作成と独自資格の運用 −全日本葬祭業協同組合連合会の事例− ...

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表紙・まえがき・調査実施担当者・目次 調査シリーズNo173『人材育成と能力開発の現状と課題に関する調査結果(労働者調査)』|労働政策研究・研修機構(JILPT)

表紙・まえがき・調査実施担当者・目次 調査シリーズNo173『人材育成と能力開発の現状と課題に関する調査結果(労働者調査)』|労働政策研究・研修機構(JILPT)

... 3.将来のキャリア見通し・希望 ······································································ 46 4.将来もっとも望む働き方 ············································································ 46 5.正社員になった場合の将来のキャリア見通し・希望 ...

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調査シリーズNo72 全文 調査シリーズ No72 変化する経済・経営環境の下での技能者の育成・能力開発 ―機械・金属関連産業の現状―|労働政策研究・研修機構(JILPT)

調査シリーズNo72 全文 調査シリーズ No72 変化する経済・経営環境の下での技能者の育成・能力開発 ―機械・金属関連産業の現状―|労働政策研究・研修機構(JILPT)

... 問 技能系正社員を以下のよう タイプに分類した場合、貴事業所における現在の過不足状況は うですか それ れの類型についてあては るもの つに○. 不足 やや不足 適切である やや過剰 過剰 元々必要 い[r] ...

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付属統計表 調査シリーズNo173『人材育成と能力開発の現状と課題に関する調査結果(労働者調査)』|労働政策研究・研修機構(JILPT)

付属統計表 調査シリーズNo173『人材育成と能力開発の現状と課題に関する調査結果(労働者調査)』|労働政策研究・研修機構(JILPT)

... Q28 あなたは平成27年度(平成27年4月1日~平成28年3月31日)において、会社の業務命令に基づき、通常の仕事を一時的に離れて行う教育訓練・研修(=OFF-JT)を受講しましたか。 (社内で実施されたもの、社外機関を利用したもの、どちらでもかまいません)平成27年度中に会社が変わっていた場合でも、そのままお答えください。 Q29 ...

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東京商工会議所 人材育成プログラム 研修講座 ガイドブック

東京商工会議所 人材育成プログラム 研修講座 ガイドブック

... ビジネススキル J1 ビジネスマナートレーニング講座〔入門編〕 30 J26 〔復習・ステップアップ編〕 ビジネスマナートレーニング講座 30 J3 ビジネス文書・E メールの書き方講座〔入門編〕 30 J20 ビジネス文書・E メールの書き方講座〔応用編〕 30 J29 5S で極める!整理整頓仕事術講座 30 J28 秘書実務能力アップ講座 30 J2 信頼を得る電話応対スキルアップ講座 31 J7 ...

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調査シリーズNo34 全文 調査シリーズ No34 中小企業における人材育成と能力評価―事例研究―|労働政策研究・研修機構(JILPT)

調査シリーズNo34 全文 調査シリーズ No34 中小企業における人材育成と能力評価―事例研究―|労働政策研究・研修機構(JILPT)

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付属資料 調査シリーズNo173『人材育成と能力開発の現状と課題に関する調査結果(労働者調査)』|労働政策研究・研修機構(JILPT)

付属資料 調査シリーズNo173『人材育成と能力開発の現状と課題に関する調査結果(労働者調査)』|労働政策研究・研修機構(JILPT)

... Q28 必須 あなたは平成27年度(平成27年4月1日~平成28年3月31日)において、会社の業務命令に基 づき、通常の仕事を一時的に離れて行う教育訓練・研修(=OFF‒JT)を受講しましたか。 (社内で実施されたもの、社外機関を利用したもの、どちらでもかまいません) 平成27年度中に会社が変わっていた場合でも、そのままお答えください。 ...

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~明日のコア人材を育成する参加型研修~

~明日のコア人材を育成する参加型研修~

... 問題解決的な業務遂行能力を養成します。今日のような激変の時代には、今起きている問 題にとどまらず、将来起こりうる問題、隠れている問題などこれから先の問題に対する解決 が求められます。それには、問題解決の基本的な思考方法を習得することが大切です。 標準スケジュール<2日コース>(ご希望によりスケジュール等は変更できます) ...

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第2章 "元気のある中小企業" 調査シリーズ No34 中小企業における人材育成と能力評価―事例研究―|労働政策研究・研修機構(JILPT)

第2章 "元気のある中小企業" 調査シリーズ No34 中小企業における人材育成と能力評価―事例研究―|労働政策研究・研修機構(JILPT)

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医師臨床研修制度における指導医の育成

医師臨床研修制度における指導医の育成

... 臨床研修病院として多くの優れた研修医を確保する上でき わめて重要なファクターになっています.よりよい卒後臨 床研修の実現のためには,研修制度や病院のシステムなど のハード面の充実に加え,魅力ある研修プログラムの作成 やそのプログラムに って研修医を指導する指導医の指導 技能の向上など,ソフト面での充実が必須になります.こ ...

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