異なる意見や他者の考え
相互理解 寛容 中学年 自分の考えや意見を相手に伝えるとともに 相手のことを理解し 自分と異なる意見も大切にすること 高学年 自分の考えや意見を相手に伝えるとともに 謙虚な心をもち 広い心で自分と異なる意見や立場を尊重すること 広がりと深まりのある人間関係を築くために 自分の考えを相手に伝えて相互理
... に、謙虚で広い心をもつことに関する内容項目である。新しい学習指導要領では、中学年に「自分 の考えや意見を相手に伝えるとともに、相手のことを理解し、自分と異なる意見も大切にすること。」 という内容項目が加えられた。新しい学習指導要領の解説「第３章 道徳科の内容」には、 「相互理 ...
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広島修大論集第 51 巻第 2 号 たり, 他者からの圧力を感じたりする状況で生じやすい 一方, 情報的影響は, 他者からより正確な情報を得ようとの動機から生じる同調である 特に, 自分の判断や行動が正しいかどうかを直接確かめることができない場合, 妥当な判断の拠り所として他者の意見や行動に求める行
... 同調行動の生起に関する研究は，主に実験室実験を中心に，その知見が積み重ねられてき た（e. g. , As c h, １９５５; 黒澤，１９９４）。一方で，人々が特性として持つ同調の“志向性”を調べ た研究は少ない（藤原，２００６; Mehr a bi a n & St ef l , １９９５; 大西，２００８）。 “同調しやすさ”に関す ...
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の繰り返し の双括型を用いる その理由として 自の意見を冒頭部と終結部に提示することで 自の考えを一貫して述べさせたいと考えるからである 説得力のある意見文にするためには 自の考えの根拠となる資料が大切である そして 取材に関しては 総合的な学習の時間と関連させて 図書室やインターネットで調べたり
... 本単元は教科書教材の『「平和」について考える』を参考にしながら、館林の未来についての自分 の考えをもち、その考えを説得力のあるものにするために必要な資料を集め、意見文を書き、さら にスピーチを通して他者に伝えていくことをねらいとしている。そこで、本単元を貫く言語活動と して、 ...
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親しい他者との間の自己 他者評価の関係性およびそれらの評価が社会的適応に及ぼす影響 小林知博 ( 神戸女学院大学人間科学部 ) 本研究は 日本人における 親しい他者との間の自己 他者評価の様相を明らかにすること また それらの自己 他者評価が本人の社会的適応に及ぼす影響を検討することを目的として行わ
... それらの評価と適応との関連では、精神的健康には自 己評価のポジティブ視が正の影響を及ぼしていた。友人 との関係においては友人からの調査参加者本人への評 価として外向性、開放性、調和性が、親との関係におい ては親からの調査参加者本人への評価として外向性、誠 ...
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Q6: ワークショップ ( 参加型学習 ) とは どのような学習ですか ワークショップとは 特徴 参加者の経験や行動 発見を軸に展開 小グループ (1 グループ 4 6 人 ) を作り 意見交換によって課題を多角的に 検討する共同作業や 体験活動によって進めます 参加者同士が自分で考え 意見を出し合
... ・ ある特定のテーマ（課題）について、数人の異なる意見や立場の論者（パネリスト） が議論を交わし、その後会場の参加者も意見を述べて討議に加わる形式です。 ・ 司会者（コーディネーター）は、自分の意見を述べず、時間配分、スムーズな進 行に留意し、対立的な雰囲気にならないように努めます。 ...
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2. 東洋大学 シラバス ルーブリックの一例 根拠を示して説得的な意見 希望を述べる 好き嫌い 発言しない 授業での発言 を述べる 他者の意見への賛成反対 単なる感想 新たな論点を提
... 発表の態度 以下の項目全てを満たす 1 つ項目を満たさない 2 つ項目を満たさない 3 つ以上項目を満たさない 発表の技術 以下の項目全てを満たす 1 つ項目を満たさない 2 つ項目を満たさない 3 つ以上項目を満たさない 質疑応答 以下の項目全てを満たす 1 つ項目を満たさない 2 つ項目を満たさない 3 つ以上項目を満たさない 発表態度 ...
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志村圭祐田中速 るなどの 装い行動 がある 化粧には自尊心や自己効力感を高めるなど, 自己に向かう効果と, 他者の評価を上げようとするなど他者に向かう効果の 2 種類があると考えられ ( 村澤,2001), また, 対人恐怖とも関連があるとされている ( 野沢 沢崎,2007) 近年, 目立つように
... そ の た め, 社交不安症の症状を改善することは，心身の健康だけ でなく社会生活面での適応を向上させる意味でも重要 であると考えられる。そして，従来は日本独自の文化 結合症候群と考えられてきた「対人恐怖症」もSAD と同一疾患であるという見方が有力となりつつある。 そして，社交不安症の認知行動モデルでは，社交 ...
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(3) 体験的活動としてのペア活動 VLF では他者の視点に立ってみるための体験的活 動として, ステップ Ⅱ Ⅲ にペアでのロールプレイ やパートナーインタビューを多く取り入れている ロールプレイは役割演技とも言われ, 他者の気持 ちを考えたり, 自他の理解を深めたりするための方 法として既に幅広
... そこで，本研究では，人間関係づくりを学ぶ場， すなわちVLFのステップⅠを道徳の時間ではなく学 級活動の時間に位置付けて，心の触れ合いや友達づ くりのきっかけとなるような体験的活動を意図的， 計画的に設定していこうと考えた。そこでは人間関 係づくりそのものを目当てとした構成的グループエ ンカウンター（以下「SGE」という ）を取り入れ， 。 ...
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Winter できないときに, 優先順位の低い他者が支援を提供するという階層的補完モデル Cantor(1979); 古谷野 (1992); 浅川ほか (1999); 小林 (2005) や, サポートの内容により効果的に課題を遂行できる関係が異なるという課題特定モデル Litwak
... にくい結果がみられた。専門機関からのサポート の専門性をインフォーマル・ネットワークでは補 完しきれない側面があることを示唆している。⑤ サポート・ネットワークの構造は，高齢者に対す る社会保障政策意識に有意な効果を示している が，その効果は男女によって異なる。高齢男性は 経済資源やサポート・ネットワーク資源が豊かな ...
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浦安市障がい者福祉計画（素案）に対する意見と市の考え
... 浦安市障がい者福祉計画（素案）に対する意見と市の考え 通番 分類 意見要旨 対応 市の考え 1 事業所への支援 福祉サービス以外にボランティア的視点から事業をおこなっている事業 所が、安定した活動を続けられるように補助金等の助成をしてほしい。 ...
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高等学校国語科シラバス 3 年間のねらい 学習目標 人間が人間たるゆえんはどこにあるのか それは 我々が 考える 存在である というところにある 我々は 一人一人が違った考えを持つ存在である 自らの考えを他者に伝える手段として また他者の考えを理解する手段として 言葉 が必要になる 我々は 言葉 を
... （現代文Ｂ）近現代の優れた文学的文章から、作者や登場人物の考え方や生き方をさまざまな角度から読 み取る一方、自分の生き方を見つめる材料とする。説明的文章では、さまざまな分野の文章を取り扱 うことで、語彙を増やし、視野や視点を広げる。また、論理構成を検証したり、自分の意見と比較し ...
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浦安駅周辺まちづくり取り組み方針（案）についてのご意見と市の考え
... ー の 待機ス ペ ー ス を 作る など の対 応も 考慮し なけ ればなら ない かと 思い ま す。 ま た 、 駅前の路上駐車を 取り 締ま る こ と は 当然で すが、 ど う し て も 「 ち ょ っ と し た 買い 物」 「 ち ょ っ と し た 出迎え 」 で 、 車を 停め る こ と があ り ま す。 そ のた め 「 10 分間無料、 以降有料」 ...
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他者との協働を通じて自らの考えを広げ深める生徒の育成 ―批判的思考と創造的思考の往還を促すカリキュラム・マネジメント―
... ２ 目指す生徒像と研究仮説 (1) 目指す生徒像 前回研究までに，新しい時代に必要となる資質・能力の育成に関連して，新学習指導要領にある「何 を知っているか，何ができるか」（個別の知識・技能），「知っていること・できることをどう使うか」 （思考力・判断力・表現力等）， 「どのように社会・世界と関わりよりよい人生を送るか」 （学びに向か ...
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質問・意見への市の考え 府中市新庁舎建設シンポジウムの開催結果 東京都府中市ホームページ
... 空調機能について充分なご検討いただきたく 考えます。 ご紹介いただきま し た八王子工学院大学総合学習棟に子供達が実際、 学びの場と し て使わ せていただいており ます。 大学施設と し て千葉氏の意図さ れた内容が非常 に効果的な建物と なっ ており ます。 ただ残念なこ と に空調が快適でなく 夏は 肩から ブラ ンケッ ト をかぶり 授業し ている生徒が多いと ...
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幼児は自己や他者，その「心」をいかにしてとらえるようになるか
... う色濃く反映するようになる。しかしながら，親は依然として編集者のような役割を担う。 アタッチメント理論の観点からナラティブを研究した知見によれば，精緻化された言語記 述を用いる母親を持つ愛着安定型の子どもは，テーマが緊密に結びつき一貫した，より独立 した自伝的記憶を後に生成するようになる（Reese, 2002）。また Newcombe と Reese ...
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浦安市墓地等の経営の許可等に関する条例の一部改正について（骨子案）に対する意見と市の考え
... へ の 説 明 及 び 協 議の追加 32 近隣住民説明 周辺住民との協議について、「協議を尽くし、相互の調和を得られるよう努める」 と な っ て い ま す が 、 具 体 的 に ど の 程 度の 説 明 や 協 議で 相 互 の 調 和が 得 ら れ る か、条例で規定する ...
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. 前回の意見と対応について 第 4 回あり方検討会 での意見と対応に関する主なご意見と対応を下表に示す 交通シミュレーションについて路面電車乗り入れ計画案について 意見 指摘のあった 駅前交差点北側の横断歩道の角度がシミュレーションと現状で異なること 駅東交差点の横断歩道の有無に関する影響 三好野
... ・駅前再開発に伴う交通への影響は、シミュレーションに反映されているのか。 ・駅前交差点の南北の横断歩道の時間が短くなるので、高齢者等が物理的に渡れ ないのではないか。 ・青時間は短縮することになるが、安全に渡ることは可能と考えている。 ただし、緊急時には真ん中に止まれるスペースを確保することも検討 していきたい。 ...
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(3) 児童観 本学級の児童数は 36 人で, 素直で学習意欲が高く, 学習課題に熱心に取り組み, 多くの児童が積極的に発表することができる 各教科の学習で取り組んでいるペアやグループ学習では, それぞれの意見を意欲的に伝え合うことができる しかしながら, 自分の考えや意見になかなか自信が持てない児
... 本単元は，建物の表し方が英語と日本語とでは違うことに興味を持つとともに，目的地への行き方を たずねたり言ったりする表現を知り，積極的に道案内をすることをねらいとしている。外国と日本の建 物や街並みについては異なる点も多く，それらに目を向けさせながら言語や文化に関する興味・関心を ...
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他者を要する動詞述語文の研究
... 章までの考察を通じて（使役対象を含む）対象を表示する「に」及び受身文 の行為主体を表示する「に」はいずれも動作の基点を示すことを論じる。 また、第 1～第 3 章までの考察は狭義格成分の研究でもあり得ることを説明する。 第 4～第 6 章までの考察を通じて、ある事柄の実現を要求することと、聞き手たる他者 ...
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高齢者保健福祉計画及び第5期浦安市介護保険事業計画（素案）についてのご意見と市の考え
... Ａ：（うち意見を受けて加筆・修正したもの 1 件） Ｂ：（うち計画案に意見の考え方が概ね含まれていたもの 2 件） Ｃ：（うち計画案に意見の考え方が一部含まれていたもの 0 件） Ｄ：（うち計画案に意見の考え方が反映・修正されないもの・その他 2 件） ...
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